?黃秋燕

由于小學(xué)生正處于成長階段，在課堂上的注意力集中的時間非常有限，為了能夠有效地提升小學(xué)信息技術(shù)課堂的效率，教師必須要把握學(xué)生對信息技術(shù)課堂的集中時間段，增強(qiáng)小學(xué)生信息技術(shù)課堂的吸引力，盡最大可能將學(xué)生吸引過來，讓學(xué)生能夠積極地投入到課堂中來，從而有效地提高課堂學(xué)習(xí)的效率。最重要的是教師一定要創(chuàng)新教學(xué)方法，采用創(chuàng)新性的教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)熏陶。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

在教學(xué)方法上，教師可以合理的利用多媒體設(shè)教學(xué)。因為小學(xué)信息技術(shù)課本中有很多知識是比較抽象的，學(xué)生理解起來有難度，教師就可以利用多媒體設(shè)備根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合圖片對學(xué)生進(jìn)行講解，化解理論知識的難度，幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生能夠更加高效地學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可以采用情境式的教學(xué)方法降低信息技術(shù)課堂的教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，模擬真實的教學(xué)壞境，將信息技術(shù)與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠真正的學(xué)習(xí)到信息技術(shù)的知識，并學(xué)以致用。

例如：教師可以采用生活化的教學(xué)情境對學(xué)生講解小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生將信息技術(shù)的運用與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在游戲情境中能夠輕松自如發(fā)揮自己最真實的能夠去進(jìn)行游戲比賽，通過比賽來提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。教師還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備將信息技術(shù)理論知識通過小視頻或者圖片的方式為學(xué)生放映，讓學(xué)生通過豐富多彩的多媒體教學(xué)內(nèi)容刺激興奮點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。最后，教師還可以運用合作教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，還可以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率

教師可以利用創(chuàng)新教學(xué)方法的手段，讓學(xué)生采用合作式的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)課程。通過這樣的學(xué)習(xí)方法可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)課程的好習(xí)慣，從而有效地提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)效率。教師讓學(xué)生采用合作式的學(xué)習(xí)方法就可以讓學(xué)生將被動變做主動，學(xué)生可以通過主動攝取知識的方法養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，互幫互助地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最佳效果。此外，學(xué)生還可以利用多媒體工具學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，明確信息技術(shù)的重要性，加深學(xué)生對于知識點的理解。

例如：教師在給學(xué)生講解“畫筆”時，教師就可以采用創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生與身邊的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行節(jié)日祝?？ǖ脑O(shè)計，通過學(xué)生之間的溝通和交流以及借鑒來設(shè)計賀卡，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。然后，學(xué)生在學(xué)習(xí)文字編輯的時候，教師就可以讓四個學(xué)生為一個小組靈活的運用信息技術(shù)利用word來寫一篇小作文。通過這樣創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法就可以帶動每一位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中來，可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

三、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

小學(xué)信息技術(shù)課堂普遍的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握計算機(jī)的開關(guān)機(jī)，以及計算機(jī)的簡單運用，還有信息技術(shù)課堂中的理論知識。在小學(xué)信息技術(shù)課堂中理論知識占多半，學(xué)生接觸計算機(jī)的時間較少，容易造成課堂的枯燥與乏味。因此，教師需要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來完全不一樣的教學(xué)內(nèi)容，來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生好奇心的同時還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)的興趣。當(dāng)今社會是一個信息化的社會，同樣的信息化的電子產(chǎn)品也無處不在。教師就可以通過引用貼近生活的信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而有效地提高教學(xué)效率。

例如：教師可以采用WPS教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行講解，WPS對小學(xué)生來說難度比較大，但是教師可以采用創(chuàng)新的教學(xué)方法通過讓學(xué)生觀看WPS的功能來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)的效率。教師可以給學(xué)生講解WPS中word的表格制作方法，講完之后再給學(xué)生講解WPS的表格制作方法，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)WPS的界面比較新奇，界面里面有很多輔助功能，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生迫不及待的去操作，從而有效地提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的效率。

總之，小學(xué)信息技術(shù)課堂創(chuàng)新發(fā)展的策略有很多，教師可以通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的方式，來激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生明白創(chuàng)新教學(xué)策略的重要意義。接著，教師可以采用創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)的方法來創(chuàng)新小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)策略，讓教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度的統(tǒng)一，在信息時代化快速的發(fā)展中形成一個穩(wěn)定的知識系統(tǒng)，以供學(xué)生學(xué)習(xí)。教師只有通過創(chuàng)新教學(xué)的方法，才可以使小學(xué)信息技術(shù)課堂變得更加生動和活潑。