黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

現(xiàn)如今人們的生活水平逐漸提升，而且在社會(huì)活動(dòng)多元化的基礎(chǔ)上人們也意識(shí)到身體健康的重要性，高職作為直接向社會(huì)輸送綜合應(yīng)用型人才的機(jī)構(gòu)，也將學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)列入了重點(diǎn)教學(xué)規(guī)劃當(dāng)中。足球是世界上影響力最廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，而且在足球比賽盛行全世界的時(shí)候，各國(guó)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員的挖掘和訓(xùn)練逐漸重視，而高職院校在足球日常訓(xùn)練時(shí)如何應(yīng)用進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)也是教育工作者所要考慮的問(wèn)題。

一、高職日常足球訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的意義

足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用要想達(dá)到理想的效果，那么學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是必不可少的，它屬于人們的一種自然反應(yīng)，在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中有著至關(guān)重要的影響效果。足球運(yùn)動(dòng)員在比賽的時(shí)候可以根據(jù)賽事的實(shí)際情況來(lái)轉(zhuǎn)換自身的戰(zhàn)術(shù)，這些都是從他們心理上發(fā)揮出來(lái)的，而且在日常不斷訓(xùn)練的過(guò)程中也能提高這一能力。足球戰(zhàn)術(shù)的整體意義就是可以提高運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這樣才能在賽場(chǎng)上發(fā)揮出每個(gè)人的切身價(jià)值。所以高職在日常足球訓(xùn)練當(dāng)中必須要重視對(duì)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)，使他們能夠在潛意識(shí)里就有這種想法，如此才能在賽場(chǎng)上發(fā)揮出最佳的狀態(tài)與能力[1]。

二、高職院校足球日常足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的現(xiàn)狀

高職在足球的訓(xùn)練上有著良好的環(huán)境與氛圍，但是大部分體育教師在對(duì)于學(xué)生日常的足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練并不加以重視，或者是因?yàn)榻處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練無(wú)法進(jìn)一步提升。從深入的分析會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分高職學(xué)生在日常的足球訓(xùn)練上都不是很用心，基本上都是根據(jù)自己的興趣去參與運(yùn)動(dòng)，再加上不同學(xué)生身體素質(zhì)上的差異，這就給體育教師的足球訓(xùn)練帶來(lái)了很多復(fù)雜性。而高職學(xué)生在初高中的時(shí)候能夠接觸足球的時(shí)間并不多，再加上學(xué)業(yè)上的壓力，所以當(dāng)時(shí)的他們是很少有進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的，甚至連一些足球的基本知識(shí)與技巧也并不熟練。所以說(shuō)高職在進(jìn)行日常足球訓(xùn)練的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時(shí)，剛開(kāi)始的確有很大的難度，而有些體育教師卻秉承著急于求成的態(tài)度，所以這也間接性的導(dǎo)致訓(xùn)練的失敗。目前為止高職院校在足球訓(xùn)練中隊(duì)員之間的配合并不是很理想，主要是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的影響使很多學(xué)生都習(xí)慣于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，現(xiàn)實(shí)交流自然變少，就連同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生交流都不多，所以從這些問(wèn)題就能看出對(duì)于高職院校足球日常足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練任務(wù)還是任重而道遠(yuǎn)的[2]。

三、高職足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的有效策略

要想為我國(guó)培養(yǎng)出足球人才，就要從更廣的范圍中去挖掘人才，但是對(duì)于人才的培養(yǎng)也是不可忽視的，所以在實(shí)際訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，教師必須要了解每一名學(xué)生的足球能力，然后做好詳細(xì)記錄，以此來(lái)為日后的學(xué)生進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。而在實(shí)際的訓(xùn)練當(dāng)中，教師需要先從理論入手，這其中可以借助于多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)在網(wǎng)上搜集一些圖片、視頻以及動(dòng)態(tài)圖等，將一些規(guī)則、技巧等展現(xiàn)給學(xué)生，使他們更加形象與簡(jiǎn)化的完成足球理論性質(zhì)學(xué)習(xí)，而且教師也可以給學(xué)生播放足球賽事，這在很大程度上能夠提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與足球訓(xùn)練的積極性。進(jìn)入到日常的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練中教師可以從一些比賽的戰(zhàn)術(shù)分析中去培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，這樣可以達(dá)到潛移默化的影響效果，因?yàn)樵诖似渲薪處熆梢詫⒗碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合，如此才能快速的提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。然后是組織一些實(shí)踐對(duì)抗賽，教師讓學(xué)生在比賽當(dāng)中自行組織戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的所學(xué)和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)相搭配，在合作與討論中制定進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)策略，而且賽場(chǎng)上重視瞬息萬(wàn)變的，一旦出現(xiàn)了變化雙方都需要及時(shí)的更新戰(zhàn)術(shù)，所以這種實(shí)踐比賽的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練效果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較可觀。再者就是足球教師在講課的時(shí)候就要把理論和實(shí)踐并用，只有這樣才能達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果，從而促進(jìn)學(xué)生的足球技術(shù)綜合發(fā)展[3]。

四、總結(jié)

綜上所述，足球戰(zhàn)術(shù)不僅需要學(xué)生具備高技術(shù)和知識(shí)儲(chǔ)備，日常的訓(xùn)練也能夠不斷的積累，而作為高職的體育教師，他們?cè)诮M織學(xué)生日常足球訓(xùn)練的時(shí)候要合理的利用進(jìn)攻性戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)閷?duì)手會(huì)不斷更新防守和進(jìn)攻計(jì)劃，那么學(xué)生也會(huì)在比賽當(dāng)中根據(jù)自身的意識(shí)來(lái)更新進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)方式，這樣的話才能快速有效的足球訓(xùn)練的整體效率。