劉 佳

(重慶理工大學(xué)體育教學(xué)部 重慶 400051)

體育俱樂部是一種設(shè)有活動(dòng)場(chǎng)地、器材以及技術(shù)指導(dǎo)人員的體育服務(wù)實(shí)體。為一些群眾性的體育活動(dòng)提供物質(zhì)方面和技術(shù)方面的服務(wù)。高校體育俱樂部教學(xué)模式是在體育教改背景下產(chǎn)生的一種新的教學(xué)模式，也是未來(lái)高校體育教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。它一改傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、形式單調(diào)呆板的弊端，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，更加注重學(xué)生的身心健康和個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，提倡“終身體育”的教學(xué)理念。

1.大學(xué)體育俱樂部教學(xué)的特點(diǎn)

體育俱樂部教學(xué)模式以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體自身素質(zhì)分層次、分階段教學(xué)。教學(xué)組織形式多樣化，例如：開設(shè)羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、健美操、體育舞蹈等體育項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自身的身體素質(zhì)和興趣愛好自由選擇課程內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上劃分為“無(wú)基礎(chǔ)、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)”等不同班級(jí)，對(duì)細(xì)化的層次班有針對(duì)性的強(qiáng)化教學(xué)，使體育教學(xué)效果得到全面的提升。

2.大學(xué)體育俱樂部教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)體育俱樂部教學(xué)模式是目前高校體育改革的熱點(diǎn)，它是從最初的體育選課開始逐步發(fā)展到現(xiàn)在的俱樂部教學(xué)模式，在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中，雖然積累了一定的改革經(jīng)驗(yàn)，但是在體育俱樂部管理體系和教學(xué)模式運(yùn)作上還有很多不成熟的地方，有待我們進(jìn)一步研究探討[1]。

2.1 師資力量難以滿足體育俱樂部教學(xué)發(fā)展要求。現(xiàn)有的體育教師隊(duì)伍普遍存在專業(yè)知識(shí)薄弱、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象，高端體育人才匱乏，難以滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求，更難以達(dá)到高校體育改革的基本要求。

2.2 體育教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置集中，師資及場(chǎng)館資源不匹配。開設(shè)體育項(xiàng)目多以乒乓球、籃球、健美操等項(xiàng)目為主，參加學(xué)生人數(shù)眾多，導(dǎo)致相應(yīng)教師資源緊張，而冷門項(xiàng)目卻無(wú)人問津，場(chǎng)館閑置，從而造成資源浪費(fèi)。

3.大學(xué)體育俱樂部教學(xué)的開發(fā)思路

3.1 增加經(jīng)費(fèi)投入，完善體育俱樂部硬件設(shè)施。目前隨著全面健身理念的普及，越來(lái)越多的大學(xué)生加入到了體育鍛煉活動(dòng)中，這不僅能發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)天賦，而且還能從中獲得更多的滿足和尊重。因此體育俱樂部教學(xué)對(duì)體育場(chǎng)館的要求也在不斷提升，這就需要加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，引進(jìn)專業(yè)體育器材和修建教學(xué)場(chǎng)館，為學(xué)生們提供更好的服務(wù)，營(yíng)造良好的體育氛圍。與此同時(shí)，還應(yīng)做好體育器材的日常維護(hù)和保養(yǎng)工作，定期檢修防止器材損壞或者老化等故障發(fā)生，為體育俱樂部教學(xué)工作提供安全穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境[2]。

3.2 注重體育俱樂部課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容延伸，完善體育教育管理體系。目前，體育教學(xué)管理只是針對(duì)課內(nèi)教學(xué)，尚未形成各管理部門聯(lián)動(dòng)體系。學(xué)生根據(jù)課內(nèi)所學(xué)自發(fā)組建社團(tuán)，教學(xué)管理部門組織聯(lián)絡(luò)校內(nèi)、校外機(jī)構(gòu)相互合作開展一些體育競(jìng)賽項(xiàng)目，比賽實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。課內(nèi)教學(xué)為主、課外競(jìng)賽為輔，課內(nèi)外統(tǒng)一從而達(dá)到教學(xué)效果的連續(xù)與延伸，不僅強(qiáng)化了課堂教學(xué)內(nèi)容還為學(xué)生們的校園生活增添活力。同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立也會(huì)激發(fā)教師的工作積極性，充分挖掘教師潛能，使人力資源得到最佳配置。

3.3 師資及場(chǎng)館實(shí)現(xiàn)資源共享、合理利用，避免閑置浪費(fèi)。各高校體育教學(xué)管理部門應(yīng)多提供機(jī)會(huì)讓教師走出去互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，開拓視野、了解最新體育動(dòng)態(tài)，高校之間也應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，教學(xué)上互通有無(wú)緊密合作，在師資及場(chǎng)館不足的情況下，實(shí)行資源共享，這樣既解決了經(jīng)費(fèi)不足的問題，又能避免場(chǎng)館的閑置浪費(fèi)。在與校外合作的同時(shí)，校內(nèi)也應(yīng)爭(zhēng)取相關(guān)教育部門的支持和配合，獲得更多的體育教學(xué)時(shí)間，增加體育器材的利用率[3]。

3.4 加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平人才。高校體育俱樂部教學(xué)模式對(duì)體育教師隊(duì)伍提出個(gè)更高的要求，不僅要有較高的職業(yè)素養(yǎng)而且要具有創(chuàng)新思維，這就必須要加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面，要加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)工作，要熟練掌握自身教學(xué)需要的體育知識(shí)、技巧等，還要以科學(xué)精神去了解其他專科知識(shí)。本著“以學(xué)生為本”的原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況規(guī)劃體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及與之相適應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度。另一方面，高校要引進(jìn)先進(jìn)的體育人才，為體育教師隊(duì)伍不斷補(bǔ)充新生力量，提高教師隊(duì)伍的水平，從而提高整體教學(xué)水平。還可以聘請(qǐng)國(guó)家優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)的體育項(xiàng)目進(jìn)行難點(diǎn)點(diǎn)撥等，既開拓了師生視野又振奮學(xué)習(xí)精神。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)體育俱樂部教學(xué)模式使原有的體育教學(xué)資源發(fā)生了變化，那么就會(huì)出現(xiàn)一些與體育教學(xué)資源不匹配的現(xiàn)象，如何解決這一問題，需要我們體育教學(xué)工作者不斷的研究，摸索出一條合理利用體育俱樂部資源的途徑，更好的完成大學(xué)體育教學(xué)任務(wù)。