李治紅

(廣西省南寧市上林縣明亮鎮(zhèn)中心學(xué)校 廣西 上林 530501)

《語文課程標準》明確指出：語文課程力求合理利用和積極開發(fā)課程資源。而語文課程資源包括語文教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的其他所有學(xué)習材料和輔助設(shè)施。我們可利用校園網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)教學(xué)資源，拓展教材，使學(xué)生運用語文的綜合能力得到提高。

1.校園網(wǎng)絡(luò)與語文結(jié)合過程中的優(yōu)勢

1.1 內(nèi)容廣泛，資源共享。校園網(wǎng)絡(luò)依托豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，收集對學(xué)生學(xué)習、交流有幫助的內(nèi)容，提供語音純正、色彩鮮艷、動畫精彩的語文素材，這些包羅萬象的資源，可從多種角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

教師的教學(xué)資源，如精心準備的教案、課件等都可以在校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)進行共享交流，促進教育團隊整體素質(zhì)的提高。學(xué)生的優(yōu)秀作品，自己的得意之作等都可以放到校園網(wǎng)絡(luò)中，促進學(xué)生之間的交流，擴大學(xué)生之間互評的范圍，提高學(xué)生學(xué)習積極性。許多資源都在經(jīng)過整合后，構(gòu)建組合成更貼近學(xué)生生活實際和認知水平的新材料，逐步實現(xiàn)區(qū)域性的資源共享。

1.2 更新快速，安全可靠。網(wǎng)絡(luò)信息化更新的迅速，為校園網(wǎng)絡(luò)提供更多、更新的素材，使校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容鮮活，更新快速。且校園網(wǎng)絡(luò)可以通過一定的技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)造更安全的綠色網(wǎng)絡(luò)。如：杜絕網(wǎng)絡(luò)中黃色、暴力等不健康內(nèi)容，屏蔽不適合學(xué)生觀看的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造更可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.3 個性發(fā)展，氛圍濃厚。校園網(wǎng)為個性化學(xué)習和自主學(xué)習創(chuàng)造了條件，不同語文水平和不同興趣的學(xué)生可根據(jù)個人情況選擇校園網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容進行閱讀，用合適的方式、合適的進度開展學(xué)習。

而且校園網(wǎng)中提供多媒體功能的語文學(xué)習軟件下載，創(chuàng)造了語文氛圍和學(xué)習氣氛，不僅方便學(xué)生在課內(nèi)進行語文學(xué)習，而且?guī)椭鷮W(xué)生在課外不斷操練、學(xué)習語文，讓學(xué)生在濃郁的學(xué)習氛圍中不斷進步。

2.結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)，開展語文教學(xué)實踐

針對社會形勢和學(xué)生實際情況，我們學(xué)校創(chuàng)建了校園網(wǎng)絡(luò)， 利用網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)習資料，促進校園網(wǎng)絡(luò)和語文教學(xué)的融合。不僅培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)資源查找所需信息的能力，提高學(xué)生綜合語言運用能力，而且對教師自身教學(xué)能力的提高，整體教研能力的發(fā)展有很大幫助，并且為家校聯(lián)系提供了更便捷的方式，促進了家庭、學(xué)生、教師的良性關(guān)系的形成，有助于教學(xué)合力的逐漸形成。

2.1 搭建教師教研平臺，提升科研實力。教育科研是教育的生命。學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)為扎扎實實的研究、探討、合作、交流和互助搭建了一個平等、和諧、共同學(xué)習的平臺。校園網(wǎng)絡(luò)收集了每個年級語文學(xué)習資料：課件、影像、動畫等，教師可以利用這些共享資源，彼此分工合作，根據(jù)各自的需求，對資源加以整合，提高工作效率。

(1)論壇：校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富，教師們可以在“論壇”上暢所欲言，可以對教學(xué)過程的反思，可以提出教學(xué)進程中的困惑，可以說說聽課、聽講座后的感觸等。通過建立教師“論壇”，，教師們將自己的工作記錄下來，天長日久，積累了不少寶貴的教學(xué)資源。老師們通過借鑒其他教師的反思經(jīng)驗，教學(xué)相長，也使自己得到了提高。此外通過論壇將網(wǎng)絡(luò)中的各種學(xué)習資料收集起來，對教師的專業(yè)發(fā)展也起到了良好的作用。教師間的教案、論文交流，教育教學(xué)課件、軟件共享，在線語文的學(xué)習對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有很大的幫助。

(2) 教師個人博客：為每個教師提供及時反思，及時總結(jié)的機會。平時教學(xué)中的點滴體會，不管是教學(xué)機制，還是學(xué)生見解，都可以記在博客中，并及時加以整理。以記促思，以思促教，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

2.2 搭建自由交流平臺，提高互評實效。新課程標準要求語文課程面向全體學(xué)生。如果讓校園網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生生活的工具，就能營造師生間合作對話的氛圍，搭建學(xué)生間平等交流的平臺，這是新課標得到落實的前提。這樣能培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習的興趣，促進互評實效，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為此，學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)特地開辟了學(xué)生論壇、學(xué)生個人博客和語文習作專欄，從而逐步搭建這個自由交流的平臺，擴大互評的范圍。

2.3 便捷家校聯(lián)系方式，形成教學(xué)合力。我校依托校園網(wǎng)絡(luò)資源，專門在學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)了“留言中心”，學(xué)生家長可以給老師簽寫留言?？梢葬槍W(xué)生個體教育問題的探討，可以針對教師教學(xué)方法的交流，可以針對教學(xué)常規(guī)活動的理解等等，“留言中心”的開設(shè)為家長和老師的交流提供了更廣闊的平臺。許多老師還通過留言，建立班級通訊錄，以便及時對學(xué)生進行課外語文輔導(dǎo)和交流?？吹阶约汉⒆拥倪M步或不足，從而不斷鼓勵孩子學(xué)習提高。

3.結(jié)語

校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為語文教學(xué)提供了寬闊的發(fā)展平臺，開闊了學(xué)生的視線。實踐中，合理利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，的確為教師提供了更多的反思提高的機會，給學(xué)生提供更多學(xué)習語文的機會，為家長提供了更便捷的服務(wù)。教師可以通過校園網(wǎng)絡(luò)交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)心得；家長通過校園網(wǎng)絡(luò)與老師進行交流，及時參與學(xué)校語文活動。校園網(wǎng)絡(luò)讓教師、學(xué)生、家長走在了一起，拓寬學(xué)習和運用語文的渠道，激發(fā)大家的認知欲望，滿足大家的認知需求，拓展大家的認知視野，從而進一步提高語文水平。