黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

籃球教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生鍛煉身體，加強身體素質(zhì)并且在籃球中放松身心，激發(fā)對籃球的興趣能夠有效地提高體育成績[2]。體育教師要想提高高職學(xué)生的籃球水平，就要采取相應(yīng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識。籃球課程已經(jīng)是高職院校的重要組成部分，能夠促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展并且明白團隊協(xié)作的重要性，提高集體凝聚力[3]。

一、高職籃球教學(xué)中的問題

（一）教學(xué)問題

根據(jù)實際調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，高職院校的籃球課程大部分主要通過教師在課堂上的講述，然后對講解的內(nèi)容進行示范。在演示完畢后安排學(xué)生進行訓(xùn)練然后教師進行動作考核，這種傳統(tǒng)的籃球教學(xué)課堂可以讓學(xué)生掌握一些基本的籃球知識，但是耗費的學(xué)習(xí)時間過長并且忽略了課堂教學(xué)實踐的重要性，教師在課堂上也是嚴(yán)格按照一些固定的籃球姿勢來進行傳球、運球，嚴(yán)重的限制了學(xué)生的自由發(fā)展，并且教學(xué)內(nèi)容較為單一教學(xué)模式枯燥無味。剛開始學(xué)生可能還具備一定的興趣，但是長此以往學(xué)生就會對其厭煩。如果教師沒有意識到創(chuàng)新的重要性一直采用這種固定的教學(xué)模式，就沒有辦法收獲預(yù)期的教學(xué)效果，與教學(xué)的理念相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生對籃球失去興趣就沒有辦法更好地進行學(xué)習(xí)，無法掌握籃球相關(guān)的技能，限制了學(xué)生籃球水平地提高，對學(xué)生有不利的影響。

（二）不夠重視

在新時代的背景下，高職院校也順應(yīng)國家的響應(yīng)針對籃球教學(xué)進行改革，并且也在采取相應(yīng)的教學(xué)方式。新課標(biāo)的改革推動籃球教學(xué)的發(fā)展，籃球教學(xué)的方法、內(nèi)容、環(huán)節(jié)得到了相應(yīng)的改變。教學(xué)目標(biāo)雖然變了但是很多高職院校的體育教師理念還保留著之前的思想，沒有與教學(xué)改革同步。因為這些體育教師受應(yīng)試教育影響太深過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，想要改變思想不是一朝一夕能夠完成的事情，需要在后續(xù)發(fā)展中采取相應(yīng)的解決方案。高職院校必須意識到籃球教學(xué)的重要性，深入了解籃球?qū)W(xué)生產(chǎn)生的積極作用，給予相應(yīng)的重視。大部分學(xué)校的關(guān)注點都在學(xué)生的成績，將成績的好壞作為判斷學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為籃球課程只是打發(fā)時間的運動很多教師甚至?xí)加没@球課程來講專業(yè)技能的課程。以上情況的發(fā)生說明教師根本沒有認(rèn)識到籃球的價值和意義，并且在課程設(shè)置上也存在著許多的不足，管理考核還有待完善，必須以實際情況作為基礎(chǔ)進行改革與創(chuàng)新來促進學(xué)生全面地發(fā)展。高職院校作為培養(yǎng)學(xué)生的重要平臺，教育經(jīng)費的投入與其他高校相比較為匱乏，這也造成高職院校資金緊張，領(lǐng)導(dǎo)也沒有認(rèn)識到籃球教學(xué)的重要性，分配給籃球教學(xué)的資金較少。導(dǎo)致高職院校的籃球教學(xué)水平呈下降的趨勢發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也無法達(dá)到要求。

二、籃球教學(xué)的有效措施

（一）興趣性教學(xué)

學(xué)生對該課程的興趣決定了課程教學(xué)的有效性，如果學(xué)生對此失去興趣那么課堂的質(zhì)量也就無法提升，高職院校要想對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新就必須根據(jù)學(xué)生的特點來激發(fā)學(xué)生對該課程的興趣。例如：可以在課前收集一些與籃球相關(guān)的視頻，然后在課上通過多媒體來進行展示，精彩的籃球視頻能夠吸引學(xué)生的注意力可以讓學(xué)生對視頻情況進行講解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對籃球知識產(chǎn)生好奇。然后教師就可以進一步的進行籃球教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂的有效性。籃球課堂也不再枯燥，能夠保證學(xué)生參與到課堂互動中，才能達(dá)到籃球的教學(xué)目標(biāo)。

（二）針對性教學(xué)

高職院校的教學(xué)水平一直得不到提升，根本原因就是教師沒有針對性地進行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行教學(xué)需要注意以下幾點：第一，教師要了解學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)情況，在課上根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出的特長來進行指導(dǎo)；第二，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短板然后有針對性地進行訓(xùn)練，對于接受能力比較弱的學(xué)生耐心指導(dǎo)，做到因材施教，才能提升學(xué)生的籃球水平。

三、結(jié)語

根據(jù)綜上所述可以得知，高職院校的籃球水平想要的有效地提高就必須激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，深入掌握籃球相關(guān)知識并且能夠靈活運用。在訓(xùn)練籃球的過程中可以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，多掌握一項運動技能也可以促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，尋找到自己感興趣的運動，在運動中放松身心釋放學(xué)習(xí)的壓力。符合我國的素質(zhì)教育要求，在新時代的背景下，籃球運動已經(jīng)成為高職院校的重點關(guān)注對象，提高學(xué)生的籃球水平是必然的發(fā)展趨勢。