【摘要】在新課標背景下培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)成為小學英語教學的主要目標，因此在教學過程中僅靠課堂教學是不夠的，還需要在課堂教學的基礎(chǔ)上進行課外拓展，讓學生在課外擴展的環(huán)節(jié)中應用英語知識，了解英語文化，更好地學習英語。本文主要從四個方面對小學英語課外延伸措施進行闡述，以期為其他學者研究提供新的視角。

【關(guān)鍵詞】小學英語;課外延伸;措施

【作者簡介】宋玲，南昌外國語九里象湖城學校。

引言

在小學英語教學中開展課外延伸活動是當前英語大綱的要求之一，課外延伸靈活性比較強，形式也比較豐富，可以讓學生逃離枯燥的課堂，在課外延伸活動中繼續(xù)學習英語知識。當前課外延伸教學已經(jīng)成為小學英語教學的主流，所以在進行課外延伸時選擇合適的延伸活動，是英語教學的關(guān)鍵。

一、開展課外親子活動

在小學階段學生學習英語的自控能力還比較差，所以需要學校與家長共同努力，培養(yǎng)學生的英語素質(zhì)。在課堂上教師承擔著英語教學的任務，但是在課堂之外，家長就要負起教育孩子，引導孩子學習的責任，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)，親子活動更能夠給學生安全感和愉悅感，讓學生在享受親情的同時也可以學到英語知識。比如在學習《My home》這一單元內(nèi)容時，教師可以讓學生和家長根據(jù)現(xiàn)有的材料，設計出自己的home，同時要用學過的英語知識對home中的實物進行標注，比如bed，dog，flowers，并在每個家庭小組在設計完成之后還要進行展示，最后教師要根據(jù)親子合作的成果評出“最美home” 。課外親子活動具有很強的靈活性，家長在家中可以利用英語繪本、英語電視節(jié)目以及英語APP幫助學生學習英語詞匯，掌握英語句式，同時給學生提供更加豐富的學習渠道，增加學生的學習樂趣。

二、舉辦課外英語競賽

競賽是展示學生綜合實力的一種形式，小學階段學生的自我表現(xiàn)力以及自我競爭意識都比較強，所以課外延伸教學過程中教師就可以開展“英語配音大賽”“單詞拼音大賽”“英語讀書節(jié)”以及“短劇大賽”等相關(guān)比賽，給學生創(chuàng)造展示自我的平臺。學生在參與比賽的過程中可以發(fā)揮自己的英語實力，同時也能夠接觸更多優(yōu)秀的學生，這對于轉(zhuǎn)變學生英語學習方式，拓展學生的英語思維具有重要意義。比如在學習完《My friends》時，教師就可以以friends為話題舉辦短劇大賽，在短劇中要展現(xiàn)出friends之間的趣事與感動。短劇大賽考驗的是學生的綜合能力，學生不僅要自己設計短劇，還要上臺表演，短劇對學生的口語以及英語故事設計能力比較高，所以在參與短劇大賽的過程中可以鍛煉學生的口語能力以及團隊合作能力，同時也為學生學習英語拓展新的渠道。英語競賽是培養(yǎng)學生興趣的重要方式，在比賽過程中學生的作品得到認可之后，學生會更喜歡融入后期的英語學習之中，給學生的英語學習增添了信心。

三、創(chuàng)建英語角

英語角與其他英語課外延伸方式相比更具有靈活性和隨意性，學生在課下的任意時間都可以去英語角與學生和教師進行交流，不用占用學生的大塊時間。英語角是一種持續(xù)性很強的教學方式，可以培養(yǎng)學生學習英語的習慣，從思想和行為出發(fā)對學生進行教育，長此以往學生就會養(yǎng)成主動學習的習。英語角的學習綜合性比較強，內(nèi)容也比較豐富，教師可以根據(jù)學生的學習內(nèi)容創(chuàng)建專欄。比如在學習《My school》時，教師就可以創(chuàng)建一個school專欄，在專欄中學生與教師之間可以交流學校的趣聞，學生也可以幫助英語角的教師設計學校宣傳海報，還可以了解到國外的小學與國內(nèi)小學的差異，總之學生在英語角可以暢所欲言，只有和英語相關(guān)，和專題契合學生都可以說，都可以做。除此之外英語跳蚤市場也是學生與他人進行英語交流的場地，在英語跳蚤市場上，學生可以與教師或者其他英語愛好者直接交流，解答自己的疑惑，發(fā)展自己的興趣愛好，讓所學英語更好的英語到實際情況之中。

四、融入英語文化

國內(nèi)外的文化差異是影響學生英語學習的重要方式，所以在英語學習過程中教師還要從文化入手，讓學生融入國外的文化，盡可能地為學生的英語學習提供便利。首先，教師可以給學生觀看國外的短劇、影片讓學生了解國外文化。比如在學習《Shopping》時，教師播放影視片段讓學生了解國內(nèi)外購物的差異，比如國外購物頻率少，但是購物量大，國內(nèi)卻相反，通過文化差異激發(fā)學生探索英語的興趣，讓學生自覺投入到英語學習中。其次，教師還可以給學生推薦英語課外讀物，讓學生了解國外文化，比如在學習《My week》時，教師可以讓學生了解國外的小學生的周末是如何度過的，在周末生活的過程中了解國外小學生的生活習慣以及學習方式。最后，教師還可以給學生推薦英語歌曲，讓學生進行學習，比如可以學習《There are seven days in a week》，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。

五、結(jié)束語

在課堂上學習的知識有限，并且理論知識居多，所以課外延伸成為教學的重要方式，因此在教學過程中教師重視課外延伸教學，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀和學習偏好，輔助學生學習，讓學生找到合適的學習方式。

參考文獻：

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