【摘要】隨著新課程改革的發(fā)展和教育體系的推進(jìn)，當(dāng)今時(shí)代的高職院校針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更加重視，因?yàn)樵诟呗氂⒄Z(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生都具備一定程度的英語(yǔ)基礎(chǔ)，教師需要培養(yǎng)的是學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生能夠真正應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)在生活和工作中有所幫助，高職英語(yǔ)A/B級(jí)考試就是考查學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的一項(xiàng)有效措施?；诖耍疚尼槍?duì)高職學(xué)生英語(yǔ)A/B級(jí)考試中存在的問(wèn)題及答題技巧進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生;英語(yǔ)A/B級(jí)考試;存在問(wèn)題;答題技巧

【作者簡(jiǎn)介】陳劍英，平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。

引言

高職學(xué)生英語(yǔ)A/B級(jí)考試總共包括5個(gè)部分，即：聽(tīng)力、詞匯與語(yǔ)法;閱讀理解、翻譯及寫(xiě)作，可見(jiàn)英語(yǔ)A/B級(jí)考試將所有英語(yǔ)核心素養(yǎng)中要求的能力都集為一體進(jìn)行考察，為的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生在生活和工作中能夠真正應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流，能夠借助英語(yǔ)知識(shí)為自己的人生奠定基礎(chǔ)。因此，高職學(xué)生英語(yǔ)A/B級(jí)考試是一項(xiàng)十分有必要的存在，學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)A/B級(jí)考試發(fā)現(xiàn)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的不足，并在日后通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)鞏固自己掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，不斷提升自身的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)自身整體能力的提升，為今后的工作和生活提供保障。

一、高職學(xué)生英語(yǔ)A/B級(jí)考試存在的問(wèn)題

1. 基礎(chǔ)詞匯及語(yǔ)法的掌握不扎實(shí)?？v觀近年來(lái)高職學(xué)生英語(yǔ)A/B級(jí)考試，從中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)力部分和詞匯語(yǔ)法部分存在一些問(wèn)題，首先在聽(tīng)力方面，學(xué)生總是不能準(zhǔn)確聽(tīng)出考試內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橄嗨茊卧~的發(fā)音產(chǎn)生聽(tīng)力混淆，再加上學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)的掌握不夠扎實(shí)，積累的詞匯量不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生在聽(tīng)力考試時(shí)會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生緊張的心理，這種心理因素極大程度上影響了學(xué)生的考試狀態(tài)。第二在詞匯及語(yǔ)法的考試方面，因?yàn)閷W(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，容易出現(xiàn)中式英語(yǔ)，英語(yǔ)語(yǔ)法眾多，句式復(fù)雜，包括狀語(yǔ)從句、倒裝句、定語(yǔ)從句等等，這在一定程度上給學(xué)生造成了學(xué)習(xí)困難，學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)這些語(yǔ)法概念分不清楚，另一方面對(duì)詞匯的拼寫(xiě)準(zhǔn)確度也不夠，記憶不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在考試的過(guò)程中容易出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

2. 閱讀與寫(xiě)作能力不足。在高職學(xué)生英語(yǔ)A/B級(jí)考試的過(guò)程中，學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力是必須要考察的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中必須要具備的兩項(xiàng)能力，然而學(xué)生在這兩方面考試中存在一些問(wèn)題。首先在閱讀理解方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足，導(dǎo)致在閱讀的過(guò)程中并不能完全理解文章的含義，對(duì)于問(wèn)題也經(jīng)常模棱兩可，不知所云，有一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是卻因?yàn)閷W(xué)生的理解錯(cuò)誤導(dǎo)致最終答案的錯(cuò)誤。其二在寫(xiě)作方面，學(xué)生的寫(xiě)作因?yàn)榛A(chǔ)能力的不足，經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，中式語(yǔ)法寫(xiě)作的現(xiàn)象較為普遍，有些學(xué)生為了避免語(yǔ)法錯(cuò)誤，直接采用一個(gè)個(gè)短句進(jìn)行作文拼湊，絲毫沒(méi)有寫(xiě)作技巧，不符合高職學(xué)生應(yīng)該具備的寫(xiě)作能力，讓閱卷老師沒(méi)有欣賞下去的興趣，自然無(wú)法獲得高分?jǐn)?shù)。

二、高職學(xué)生英語(yǔ)A/B級(jí)考試答題技巧

1. 學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，多做聽(tīng)力練習(xí)。無(wú)論是哪一種題型的英語(yǔ)考試，對(duì)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法的掌握是最基本的要求，學(xué)生必須要日常學(xué)習(xí)中注重詞匯量的積累，并且能夠?qū)@些詞匯量準(zhǔn)確有效的記憶，這樣才能在英語(yǔ)A/B級(jí)考試中靈活的應(yīng)用。對(duì)于語(yǔ)法方面，學(xué)生可以針對(duì)自己掌握不好的語(yǔ)法進(jìn)行微課學(xué)習(xí)，因?yàn)槲⒄n多是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)具體講解，學(xué)生可以上網(wǎng)搜索專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)語(yǔ)法微課，不斷學(xué)習(xí)和研究，多做練習(xí)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，逐漸提高語(yǔ)法能力。對(duì)于聽(tīng)力方面，學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間多聽(tīng)一些英語(yǔ)故事，或者觀看一些英文電影，培養(yǎng)自身對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的敏感度，當(dāng)慢慢熟悉英語(yǔ)發(fā)音技巧時(shí)，自然就會(huì)將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，在聽(tīng)力考試的過(guò)程中就會(huì)減少很多困難。

2. 重視閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合。想要解決高職學(xué)生英語(yǔ)A/B級(jí)考試中學(xué)生閱讀和寫(xiě)作方面的問(wèn)題，教師就要在日常教學(xué)中注重將兩者有效結(jié)合，要知道閱讀理解和寫(xiě)作是分不開(kāi)的。教師首先要針對(duì)閱讀理解方面轉(zhuǎn)變方式，應(yīng)用一些趣味性的教學(xué)方法，比如利用多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)視頻，給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)課外讀物，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀的興趣，之后教師要在此基礎(chǔ)上傳授學(xué)生一些閱讀理解的技巧，比如可以從題目中在文章中反向?qū)ふ掖鸢?，利用關(guān)鍵詞解題法等;針對(duì)寫(xiě)作能力方面，教師在閱讀教學(xué)之后，可以讓學(xué)生仿照文章的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)，給學(xué)生一個(gè)主題，讓學(xué)生根據(jù)文章中的語(yǔ)法方式來(lái)自由發(fā)揮，遇到不會(huì)的詞匯鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱，這主要是為了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)法寫(xiě)作的能力，避免學(xué)生在寫(xiě)作考試中出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，或者干脆不使用英語(yǔ)語(yǔ)法的現(xiàn)象。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前高職學(xué)生英語(yǔ)A/B級(jí)考試是一個(gè)十分有必要的存在，這是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的考察，幫助學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)自身英語(yǔ)能力的不足，并且有針對(duì)性的改善和提升。因此，針對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)A/B級(jí)考試中存在的問(wèn)題，教育工作者必須要重視，并且通過(guò)不斷的研究和創(chuàng)新，尋找合適的途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，為提升學(xué)生英語(yǔ)綜合能力提供有利條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙雪.高職學(xué)生英語(yǔ)A/B級(jí)考試存在的問(wèn)題及答題技巧[J].高校英語(yǔ)，2018（03）.