鄭 艷

(遼寧省錦州市凌河區(qū)吉慶小學 遼寧 錦州 121000)

引言

隨著新課標的推進和實施，教師要提高自己的職業(yè)道德，并且在完成相對應的基本工作同時也要跟每一個學生做溝通，進行分層次教學引導，使班級內(nèi)所有學生都能夠得到教師的正確引導和提升，增強學生的道德標準，提高學生的集體意識，采用多元化教學引導方式，為學生的身心健康發(fā)展塑造一個高效和諧的教學模式，保證學生的成長和完善。

1.小學高年級班主任工作的具體內(nèi)容

1.1 德育工作管理。班主任在管理學生的過程當中，要與學生積極的進行溝通，并且做班級的主要負責人時刻得洞察學生的狀態(tài)和學習狀態(tài)，對學生的思想品德要有著重要的責任意識。教師要以身作則，樹立正確的教學觀念和生活觀念，并且熏陶學生，使學生能夠?qū)⒔處熥鳛閷W習的目標，跟隨教師的引導來進行學習和探索。

1.2 學生成才心理管理。在小學高年級學生管理工作過程當中，教師要根據(jù)學生的性格特點來進行有針對性的引導和提升。由于小學生的年齡較小，叛逆心理會逐步的提升，性格特點較為活潑，班主任要充分尊重學生的性格特點來進行心理工作的教學疏導。以學生的生理和心理發(fā)展規(guī)律來進行基礎性的教學工作，并且細致耐心的與學生進行溝通，解答學生的疑惑。

1.3 學生課業(yè)學習管理。由于小學高年級學生的學習習慣沒有養(yǎng)成基礎相對較為薄弱，學習成績不能夠很好的一些提升和拓展，導致學生的學習自信心無法進行完善和樹立。所以教師要根據(jù)學生的這一現(xiàn)狀來進行分層次教學引導和提升，增強學生的學習積極性，提高學生的學習認知，使學生能夠正確的面對考試成績。

2.新課改下做好小學高年級班主任工作拓展方法

2.1 細心并耐心引導學生健康成長。小學班主任在教學管理工作當中要關心愛護學生，與學生做好朋友，了解學生的學習狀況和生活狀態(tài)，更好的引導學生積極的融入到班級學習當中，提高學生的學習積極性。班主任還可以利用課余時間多與學生家長進行溝通和聯(lián)系，了解學生在家庭當中的生活狀態(tài)，及時的把握學生的心理情感，更好的引導學生進行學習和探索，建立以學生作為教學中心的教學模式提高教學的質(zhì)量和效率。

2.2 明確學習內(nèi)容，幫助學生更好進步。在小學階段教學管理過程當中，班主任要時刻的明確教學計劃和教學目標，使學生在學習和生活的過程當中，也能夠明確的了解自身的學習任務，并且?guī)椭恳粋€學生進行學習和拓展提高學生的學習積極性，幫助學生更好的融入到集體當中。教師還可以通過班干部來發(fā)揮班干部帶頭學習的作用，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探索精神，使學生能夠在教師和班干部的正確引導下來進行學習和拓展。教師也要定期的召開班級會議和班級活動，提高學生的凝聚力和探索意識，增強學生的學習熱情，使學生能夠共同成長共同進步，提高每一位學生的學習熱情。

2.3 善于賞識，進行科學全面的評價。小學班主任在進行教學引導的過程當中，要合理的鼓勵和批評學生的表現(xiàn)，根據(jù)學生的性格特點來進行相對應的引導和教學，相比于小學低年級學段的學生來講高年級的學生性格特點較為自尊心較重，表現(xiàn)欲望較強烈，所以在學習和活動的心上有著強烈的表現(xiàn)欲望。教師要根據(jù)學生的這一性格特點來進行多元化的教學引導，細心并且耐心的觀察每一個學生的心理特征，并且在評價的過程當中以學生作為教學的主體，尊重學生的學習成績，并且與學生的實際生活表現(xiàn)來相互連接，進行合理公平化的點評和教學引導。教師要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，不應該全盤否定式的打擊學生，而是根據(jù)學生的表現(xiàn)來進行相對應的鼓勵，使學生能夠自主的認識到錯誤的，從而激發(fā)學生的學習欲望，提高學生的學習熱情，教師要與學生積極的深入交流，通過思想的交換來更好的感染學生，提高學生的，幫助學生更好的進行進步。

3.結(jié)束語

綜上所述，在新課改教學推進下，班主任在教學管理工作當中要積極的進行創(chuàng)新和改善，提高學生的自主學習能力。以學生作為教學的主體，摒棄傳統(tǒng)的教學觀念與學生進行溝通，了解學生內(nèi)心真實的想法，并且利用合理化的點評和教學引導，提高學生的自主學習能力，為以后學生的學習和生活奠定一個良好的基礎。