莊宗忠

(福建省泉州市泉港區(qū)第一中學 福建 泉州 362000)

1.高中美術(shù)教育新課改下的現(xiàn)狀

1.1 高中對美術(shù)教育的重視程度不夠。受傳統(tǒng)教學模式的影響，大多數(shù)高中對美術(shù)教育的重視程度都遠遠不夠。這些高中還尚未意識到美術(shù)教育的重要性，片面的認為開設美術(shù)課程一定會阻礙學生的學習進步。有些高中過于注重升學考試，總覺得美術(shù)教育是可有可無的。所以高中美術(shù)課程成為了學生娛樂和消遣的主要陣地，由此導致高中美術(shù)教育的地位一步步下降。在高中美術(shù)教育教學中，美術(shù)教師只是帶著學生敷衍了事的涂涂畫畫，這不利于培養(yǎng)學生的綜合能力，從而難以滿足社會對一專多能人才的需求。

1.2 高中美術(shù)課程的課時不足。在新課改的推行下，很多高中響應號召開設美術(shù)課程。但從目前來看，部分高中并沒有完全聽從，依然認識不到美術(shù)教育的重要性，從而導致高中美術(shù)課程的課時不足，在課堂上也只是流于形式。甚至有些主科教師經(jīng)常會占據(jù)美術(shù)課程的課時，使得美術(shù)教師難以高質(zhì)量的完成美術(shù)教學任務，敷衍了事的情況越來越多。久而久之必將導致學生缺乏一定的審美能力，這不利于培養(yǎng)學生的綜合能力。

1.3 高中美術(shù)課程的內(nèi)容不夠豐富。美術(shù)是一門實踐性較強的學科，只有建立在一種長期動手動腦的基礎上才能充分領悟其中蘊含的真諦。但從目前來看，高中美術(shù)課程教學受繁重文化課及大量課外作業(yè)的影響，使學生沒有多余的精力來真正了解美術(shù)。若僅靠美術(shù)教師向?qū)W生灌輸美術(shù)理論知識是很難提高學生的實踐能力的。

1.4 美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)不高。首先，很多高中在招聘美術(shù)教師時并沒有太高要求，從而導致這些美術(shù)教師對美術(shù)的了解與知識掌握程度遠遠不夠，這在一定程度上阻礙了高中美術(shù)教育的發(fā)展。其次，很多美術(shù)教師在高中的地位并不高，幾乎忽視了他們的存在。這不利于激發(fā)美術(shù)教師的教學熱情，以致他們在教學中敷衍了事。

2.高中美術(shù)教育新課改下的策略

2.1 選擇科學的美術(shù)教育教學模式。目前，很多高中對美術(shù)教育的重視程度不高、美術(shù)教師短缺、美術(shù)教學條件艱苦、美術(shù)課程課時不足等問題層出不窮。為改善這一現(xiàn)狀，教師應選擇科學的美術(shù)教育教學模式，并適當開設一些重點課程，例如“美術(shù)鑒賞”，該門課程是美術(shù)教育的重中之重，通過學習可讓學生對美術(shù)發(fā)展的脈絡有一定了解，從而培養(yǎng)學生的審美意識?！袄L畫”這門課程是美術(shù)教育的基礎，通過學習可讓學生對美術(shù)的基礎知識有一定了解，無論是國畫還是素描都能很好的掌握。這對提高學生的美術(shù)基礎技能來說是很有幫助的，同時也為學生后續(xù)的學習奠定了堅實的基礎。

2.2 采用多樣化的教學方法。興趣是最好的教師，要想有效實現(xiàn)高中美術(shù)教育目標，就必須不斷激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。在高中美術(shù)教育教學的過程中，若美術(shù)教師依然采用傳統(tǒng)的教學模式進行教學是很難激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣的，甚至還會出現(xiàn)一定的抵觸心理。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，并對傳統(tǒng)的教學模式進行改革和創(chuàng)新，采用多樣化的教學方法來集中學生的注意力。首先，美術(shù)教師應積極開展各種各樣的美術(shù)教學活動，例如美術(shù)展覽、美術(shù)比賽等，以激發(fā)學生對美術(shù)的好奇心。這有利于充分調(diào)動學生的主觀能動性，并在此過程中幫助學生掌握更多的美術(shù)技能。

2.3 提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。學生還尚未形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，因此美術(shù)教師要對學生加以正確引導。這要求美術(shù)教師既要具備敬業(yè)精神又要具備崇高品質(zhì)。由此看來，必須不斷提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。首先，高中應提升美術(shù)教師的地位，例如晉級、提干、評優(yōu)等，以充分調(diào)動美術(shù)教師的教學熱情。其次，高中應定期組織美術(shù)教師參加各種培訓活動，例如參加名師講學、進修、函授等，以不斷提高美術(shù)教師的教學質(zhì)量。最后，美術(shù)教師還應不斷充實自己，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而幫助學生更好的學習。

3.結(jié)語

新課改為高中美術(shù)教育帶來了新的機遇，學校必須認識到美術(shù)教育的重要性。通過分析高中美術(shù)教育新課改下的現(xiàn)狀與策略，發(fā)現(xiàn)了學校對美術(shù)教育的重視程度不夠，高中美術(shù)課程課時嚴重不足，高中美術(shù)課程的內(nèi)容不夠豐富，美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)不高等問題。并針對這些問題提出了合理的改革策略:選擇科學的美術(shù)教育教學模式，采用多樣化的教學方法，提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣才能促進高中美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展，從而為社會提供更多的一專多能型人才。