王曉燕 王克明

(1.甘肅省武威市古浪縣第六中學 甘肅 古浪 733100) (2.甘肅省武威市古浪縣定寧中心小學 甘肅 古浪 733100)

隨著課程改革的深入，教學方法層出不窮，而體驗式教學活動的開設能讓學生具有良好的學習體驗，也能讓學生的身心得以健康發(fā)展。

1.體驗式教學的含義和優(yōu)勢

隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)慢慢的被遺棄，體驗式教學方式主要以學生為主體，是對其進行知識傳授和具體實踐相結合的教學方式，從而使學生對課堂教學內容進行充分掌握。將具體的學習方法傳授給學生，學生對所學知識的總結歸納可以通過在實際實踐過程中得出，使學生良好的體育運動習慣在實際生活中得以培養(yǎng)。

2.初中體育健康課教學過程中存在的問題

2.1 傳統(tǒng)的教學方式無法滿足新課改的教育要求。在實際教學過程中，傳統(tǒng)的教育方式仍然被廣泛使用，體育教學課堂中處在主體地位的依然是老師。老師在對學生進行分配學習小組的過程中非常隨意，由于教學內容枯燥乏味，學生根本沒有辦法對自身的創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)。

2.2 課堂比例不平衡。在教學過程中由于體育課并沒有受到學校和老師的重視，因此體育課被其他學科所替代或者是改成自習課的現(xiàn)象在眾多學校中非常普遍。

2.3 教學內容太簡單。一般情況下，初中體育老師的教學內容都是根據(jù)中考標準來制定的，換句話說就是中考考什么教學內容就是什么。因此就會造成教學方法機械化，教學內容比較枯燥乏味，從而和體育教學理論相違背，對學生的身體發(fā)展產(chǎn)生負面影響。[3]

2.4 體育老師的德育水平參差不齊。學生各方面能力得以提升的黃金時期就是初中階段，學生的能力提升受到體育老師教學水平的直接影響?，F(xiàn)階段初中體育老師的專業(yè)水平參差不齊，在教學過程中依然在使用傳統(tǒng)的教學觀念，老師并沒有對教學方式做到與時俱進，不會利用科學技術來對學生的學習積極性進行激發(fā)，從而對學生的教育進程造成影響。

3.初中體育健康課程實施體驗式教學的策略

3.1 營造不同的教學情鏡?；钴S的課堂氣氛可以有效的幫助學生們上好日常的體育課，所以老師在教學的時候就應該努力營造一種適合學生們學習的氛圍，從而讓學生們對體育課程產(chǎn)生興趣，這樣他們就會更喜歡上體育課，讓他們在體育課中不僅可以獲得知識還能收獲到快樂。體育課程體驗式教學對老師們的教學要求進行了改變，老師們在給學生上體育課的時候，不僅要將最基本的課程指標完成，還要對學生們的身心健康進行教育。在體育課堂上，可以營造一些比較真實的情境，通過一些活動提高學生們的實踐能力。比如在上籃球教學課程的時候，老師們可以利用現(xiàn)代教育發(fā)展的便利條件，利用多媒體設備將一些最基本的動作通過視頻的方式讓學生們接觸，然后再根據(jù)學生們的疑問進行講解?？梢愿鶕?jù)學生們的實際情況將他們分成不同的小組，然后再通過實際的操作演練讓他們真正的接觸到籃球運動，老師可以在他們運動的過程中采取一些有趣的方式對其進行規(guī)范性動作教學，從而就可以很好地激發(fā)他們對籃球運動的興趣。

3.2 滿足學生們的體驗要求。體驗式教學的主要目的就是為了讓學生們可以快樂的學習，讓他們的身心共同健康的發(fā)展，讓他們在娛樂中提高自身的素質，體育老師作為對學生們進行體驗式教育的領導者，教學過程中首先要明確的一件事情就是確定教學的目標。因為每一個學生他們的性格都是不同的，所以體育老師就可以根據(jù)他們的實際情況為他們選擇不同的體驗活動，并且要適當?shù)膶Ⅲw驗活動與實際生活相結合。

3.3 豐富教材內容 構建和諧師生關系。初中體育教學中，教師應對初中階段學生的心理有所把控，并利用體驗式的教學方法豐富教學內容，拓展教學理念，讓原本枯燥的教學內容變得更加鮮活，使學生對體育運動有著更為濃厚的興趣。教學活動中，就以籃球教學為例，教師讓學生先要掌握原地投籃的動作要領，要求每位學生投籃10次，然后讓學生分析自己使用的投籃動作命中率較低或者較高的原因，并在觀看其他同學投籃技巧的時候，思考自己投籃中存有的問題。教師通過引導學生口頭敘述投籃真實想法的方式，更好的激發(fā)出學生對籃球的熱愛之情，使學生能在自我提問、自我感悟中獲得更多的體驗。除此之外，教師可以在學生進行投籃訓練的時候為學生預留空間，讓學生自己總結使用不同的投籃方式的投中率，并鼓勵學生根據(jù)自己的喜好進行投籃，讓學生能將教師講授的投籃技巧與實際應用結合在一起，真正的達到學以致用。同時，初中體驗式教學活動中，要建立平等、和諧的師生關系，要求教師能親近學生，多與學生溝通，了解學生在課堂學習中存有的問題，組織學生開展對應的體育類體驗活動，以深化學生的體育素養(yǎng)。教師也要解答學生的各類問題，建立良好的師生互動，進而學生能放下戒備心，主動的親近教師，主動的提出問題，并能在師生的共同努力下，讓教學目標得以實現(xiàn)，也能讓教學效果達成最佳。

體育體驗式教學活動的開設能在很大程度上豐富初中階段學生的學習體驗，學生在體驗中能具有獨立的人格。所以說體育教學中開展體驗式教學方式能更好地培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生做到身心合一，從而全面提升學生的素養(yǎng)，讓學生有健康體魄的同時也具有健康的心態(tài)。