關(guān)景召

(河南省開(kāi)封市魏都路小學(xué) 河南 開(kāi)封 475000)

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生步入學(xué)校所學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)課程之一，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生邏輯思維、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的課堂主體地位沒(méi)有引起足夠的重視，教師占據(jù)課堂教學(xué)主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，思維能力得不到有效的訓(xùn)練，降低了課堂教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，教師在教學(xué)中應(yīng)重視小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，師生之間形成有效的互動(dòng)，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求

1.1 培養(yǎng)創(chuàng)新能力。小學(xué)數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性與實(shí)用性，很多教學(xué)內(nèi)容都與小學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要重視小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練小學(xué)生的邏輯思維能力，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)難度的加深，讓小學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)以外的知識(shí)能夠?qū)W會(huì)觸類(lèi)旁通、舉一反三，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)相結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求。

1.2 實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。隨著新課改的深入實(shí)施，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要把教學(xué)、育人同步進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)教育。小學(xué)生身心處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，具有較強(qiáng)的記憶力與模仿性，因此，在教學(xué)中要重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助小學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)學(xué)習(xí)體系，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)、育人的目的，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

1.3 緊密聯(lián)系實(shí)際。小學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，因此，教師在教學(xué)中要緊密聯(lián)系實(shí)際，增加教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性，例如，小學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品時(shí)，就會(huì)涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，教師可以在生活中取材進(jìn)行教學(xué)，把抽象的數(shù)據(jù)知識(shí)變得直觀(guān)化、形象化，貼近小學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)，更容易讓小學(xué)生能夠快速理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

2.1 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，小學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，自然會(huì)主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，以增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只是采取單一灌輸式教學(xué)，教師在講臺(tái)上講解數(shù)學(xué)知識(shí)，小學(xué)生在下面聽(tīng)講，而小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，這種枯燥的教學(xué)方法很難提起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而導(dǎo)致教學(xué)效果低下。因此，在新課改下，教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，吸引他們的注意力，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以采取分組競(jìng)猜的方式進(jìn)行搶答式教學(xué)，鼓勵(lì)小學(xué)生積極踴躍發(fā)言，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解，在互動(dòng)中營(yíng)造中活躍、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，符合小學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，讓小學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.2 提高主體地位養(yǎng)成良好習(xí)慣。新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要重視學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠積極、主動(dòng)思考，而教師則要起到適時(shí)的引導(dǎo)作用，挖掘小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，鍛煉他們的思維能力與創(chuàng)新能力，讓他們學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在學(xué)習(xí)克與千克時(shí)，教師可以設(shè)置提問(wèn)式教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的體重，然后運(yùn)用克與千克進(jìn)行換算，讓他們進(jìn)一步掌握克與千克的概念，并學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用，以提高課堂教學(xué)效果。教師在教學(xué)中要以學(xué)生為本，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，讓他們聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升。

2.3 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)改變教學(xué)思想。學(xué)校要加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，以提高教師教學(xué)素養(yǎng)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，深刻地理解、領(lǐng)悟現(xiàn)代科學(xué)教育教學(xué)觀(guān)，更新教學(xué)理念，樹(shù)立以人為本的思想，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體的全面發(fā)展。教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方式方面應(yīng)該大膽創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生由被動(dòng)應(yīng)對(duì)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，運(yùn)用多種手段創(chuàng)造融洽的課堂學(xué)習(xí)氣氛，使他們積極地參與到小組討論中來(lái)，積極地和其他學(xué)生進(jìn)行交流，從而逐漸地培養(yǎng)每一位學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)同精神。

總之，小學(xué)生年紀(jì)小，身體與思維正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，他們具有較強(qiáng)的好奇心和想象力，學(xué)習(xí)知識(shí)記憶力強(qiáng)，學(xué)生自身的可塑性也較強(qiáng)，由此可以看出，小學(xué)是學(xué)生接受教育的重要階段。在新課改下，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的主體地位，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，選擇適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)散性思維，真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。