蘇燕麗
(福建省德化縣城關(guān)幼兒園 福建 德化 362500)
創(chuàng)新能力在新的時(shí)代的經(jīng)濟(jì)等活動(dòng)中起著重要作用,所以需要從學(xué)生受教育活動(dòng)的根本,也就是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)出發(fā),幼兒園階段是學(xué)生認(rèn)知意識(shí)產(chǎn)生的重要階段,如何在這一階段幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)是幼兒園老師需要解決的一個(gè)重要問題,美術(shù)科目便是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要手段,如何通過一些具體的辦法來實(shí)現(xiàn)美術(shù)科目的游戲化教學(xué)。
一直以來幼兒園創(chuàng)意美術(shù)的開展能夠在很大程度上激發(fā)幼兒的各項(xiàng)潛能,尤其是在幼兒的想象力和創(chuàng)造力方面發(fā)揮了巨大的作用,同時(shí)還能夠從起點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)幼兒的審美能力和鑒賞能力。幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的開展可以為幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)提供一個(gè)充滿想象力和創(chuàng)造力的空間,在這樣的美術(shù)環(huán)境之下才能夠最大程度的挖掘幼兒自身的學(xué)習(xí)潛能。
在幼兒園的美術(shù)教學(xué)之中開展游戲的目的就在于吸引幼兒的注意力,然后讓他們自己通過探索和觀察來積累更多的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)之上才能夠充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和美術(shù)創(chuàng)造力。但是需要注意的就是美術(shù)游戲活動(dòng)的開展必須要緊密的結(jié)合幼兒的興趣愛好和實(shí)際狀況,所以教師就要引導(dǎo)幼兒去仔細(xì)觀察他們周圍的事物,包括一些十分常見的花草樹木和童話人物等,比如米老鼠、白雪公主和七個(gè)小矮人等?;蛘呖梢酝ㄟ^觀看連環(huán)漫畫或者是動(dòng)畫片來激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作靈感,比如教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)之前可以組織幼兒集體觀看《西游記》,然后讓他們根據(jù)自己的興趣來繪制自己最喜歡的角色??偟膩碚f幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮是離不開仔細(xì)觀察的,幼兒的美術(shù)游戲活動(dòng)并不只是一個(gè)單純的游戲或者是美術(shù)教學(xué)組織形式,而是要讓幼兒在游戲的過程中觀察和發(fā)現(xiàn)美術(shù)線索,最終用自己的畫筆來活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)自己心中的世界。
對(duì)于幼兒園學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),首先需要老師想辦法發(fā)展學(xué)生的想象能力,通過一些特定的教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)接受的東西進(jìn)行大膽的想象,通過自身的想象能力來創(chuàng)作美術(shù)作品,這樣能夠有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,避免學(xué)生的作品知識(shí)限制在模仿老師所提供的范本當(dāng)中,對(duì)于這點(diǎn)可以有如下例子說明,在美術(shù)課上,老師可以讓學(xué)生畫出飛機(jī),一部分學(xué)生卻在飛機(jī)的基礎(chǔ)上畫出了藍(lán)天,太陽,還有鳥類等圖形,這可以看出學(xué)生在完成老師所安排的飛機(jī)的基礎(chǔ)上通過自身的想象能力添加了一些自己對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的理解,這種能力對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常有利的,而學(xué)生在該過程中所培養(yǎng)的想象能力越高,學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中所培養(yǎng)出來的創(chuàng)新能力就越明顯,所以美術(shù)老師在美術(shù)科目的教學(xué)中通過一些靈活多變的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與到老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中,積極培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中的想象能力對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很有效的。而這些教學(xué)活動(dòng)的排設(shè)可以大量采取游戲化教學(xué)的辦法,通過游戲化教學(xué)方式將學(xué)生的思維引入到不同內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)效果。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為所有智力活動(dòng)的前提都要來源于濃厚的興趣,而游戲活動(dòng)則能夠在很大程度上開發(fā)幼兒的智力。所以教師可以組織一系列的美術(shù)游戲活動(dòng)來吸引幼兒參與,并且引導(dǎo)他們自己動(dòng)手制作自己喜歡的玩具,針對(duì)一些比較復(fù)雜的美術(shù)游戲教師可以先行示范表演,之后再指導(dǎo)幼兒來自己制作。這種創(chuàng)作型的美術(shù)游戲活動(dòng)反而能夠起到更好的教學(xué)效果。比如游戲時(shí)裝表演,教師可以幫助幼兒采用一些簡(jiǎn)單的材料來制作和設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝,之后再穿上服裝根據(jù)教師的安排來進(jìn)行表演,這樣既可以讓幼兒在游戲的過程中收獲快樂,還能讓他們通過協(xié)作來完成美術(shù)作品。
對(duì)于幼兒園老師的教學(xué)活動(dòng)的安排原則,在《幼兒園教育綱要》中有明確的要求,其中便有要求老師注意教學(xué)內(nèi)容縱橫聯(lián)系的內(nèi)容,對(duì)于這點(diǎn)在幼兒園教學(xué)中可以體現(xiàn)為美術(shù)科目與其他科目之間的聯(lián)系,按照不同科目之間的聯(lián)系來安排一些教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)產(chǎn)生事半功倍的效果,但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,這點(diǎn)真是老師最容易忽視的一點(diǎn),許多老師在教學(xué)中只注意美術(shù)科目本身的一些內(nèi)容,無法將其與其他科目聯(lián)系在一起,而游戲化教學(xué)正是將二者有效聯(lián)系在一起的有利工具。
總而言之,想要培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才,就需要從學(xué)生幼年所接受的教學(xué)活動(dòng)抓起,利用學(xué)生幼年階段愛好提出問題,喜好活動(dòng)與探索的特點(diǎn),通過游戲化的教學(xué)辦法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。