黃文雯

(廣西梧州市第十五中學(xué) 廣西 梧州 543000)

英語(yǔ)是一門世界通用的語(yǔ)言，尤其是國(guó)際往來(lái)日益增多的今天，英語(yǔ)在各國(guó)的交往中發(fā)揮著重要的作用。為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了我國(guó)各個(gè)教育階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，只有學(xué)好英語(yǔ)才能夠在今后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

初中階段是教育教學(xué)的基礎(chǔ)性階段，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，在初中打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，將有助于英語(yǔ)成績(jī)的大幅度提升。但是，經(jīng)過小學(xué)階段幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至產(chǎn)生了反感的情緒，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果欠佳。作為一名新時(shí)期的初中英語(yǔ)教師，一定要認(rèn)識(shí)到初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法，從而切實(shí)提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。下面，筆者結(jié)合自己多年的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，就當(dāng)前階段如何提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.當(dāng)前階段影響初中英語(yǔ)教學(xué)效果提高的因素

1.1 學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯不高。愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)中只有具有了濃厚的興趣，才能夠產(chǎn)生最強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的加速器。但是，從當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣顯然不高。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期，很多學(xué)生感覺英語(yǔ)學(xué)習(xí)很新鮮，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣。但是，經(jīng)過小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受阻，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)消失殆盡。尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上付出了努力，但是收效甚微的同學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)甚至產(chǎn)生了畏懼的心理。

1.2 教師教學(xué)方法陳舊。隨著時(shí)代的發(fā)展，各方面都在不斷發(fā)生著變革。在新的教學(xué)形勢(shì)下，教學(xué)方法也在不斷發(fā)生著變革。但是，很多教師在新課改下不能走出傳統(tǒng)教學(xué)模式的誤區(qū)，在課堂教學(xué)過程中仍然是采用的單一講授法?？菰?、呆板的教學(xué)方法，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，削弱了課堂教學(xué)的效果。

2.新課改下提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果的對(duì)策

2.1 做好課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)開始的序曲，新鮮、引人入勝的課堂導(dǎo)入，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生在開始就進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為整堂課的順利開展打好伏筆。

課堂導(dǎo)入的方法有很多，例如，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、提問導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、表演導(dǎo)入法等等，不論何種性質(zhì)的課堂導(dǎo)入，都具有自己的優(yōu)勢(shì)。教師要結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際需求，找準(zhǔn)導(dǎo)入方法 。精彩的課堂導(dǎo)入勢(shì)必會(huì)牢牢抓住學(xué)生的心，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

2.2 激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。作為一名新課改下的教師，一定要認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。尤其是新時(shí)期的課堂教學(xué)中，并不是教師講完課就算完成了教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)是看學(xué)生掌握了多少內(nèi)容。只有在興趣的促使之下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)更高，才能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，從而有效地提高課堂教學(xué)的效果。

在英語(yǔ)課堂上，教師可以借助于多種方法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，教師可以借助影像資料、多媒體設(shè)備、直觀教具等，讓學(xué)生感受更多的直觀知識(shí)。

2.3 改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法。教學(xué)方法的合理選擇決定著課堂教學(xué)的效果。作為一名新課改下的英語(yǔ)教師，一定要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平。其中，學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用好先進(jìn)的教學(xué)方法是教師的重要任務(wù)之一。

在英語(yǔ)課堂上，教師除了可以運(yùn)用傳統(tǒng)的講授法之外，還可以結(jié)合新的教學(xué)理念，采用小組合作教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等等。下面舉例說明。

(1)情境教學(xué)法。情境教學(xué)法是新課改下的一種先進(jìn)教學(xué)方法，也是英語(yǔ)教學(xué)的有效教學(xué)方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是為了交際，只有在具體的情境中學(xué)生們才能夠融入其中，更好地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在任何方面的英語(yǔ)教學(xué)中，教師都可以結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。

例如，在學(xué)習(xí)《I ’d like some noodles.》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以借助于用餐的情境展開教學(xué)活動(dòng)。教師和學(xué)生一起動(dòng)手對(duì)教室進(jìn)行臨時(shí)改造，把教室改裝成為一個(gè)小型的餐廳，并制定食譜，找好服務(wù)員等等。看到這樣一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生們都非常興奮，躍躍欲試。

(2)小組合作教學(xué)法。小組合作是新課改下倡導(dǎo)的重要教學(xué)方法之一。由于班級(jí)人數(shù)眾多，教師不可能在課堂教學(xué)中照顧到每一位學(xué)生，如果采用小組合作教學(xué)法，就有利于每位學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中。在小組合作教學(xué)中，教師一定要做好合理分組，為小組合作教學(xué)法的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從多方面入手以改進(jìn)課堂教學(xué)。隨著新課改的推進(jìn)，教師要在教學(xué)模式、教學(xué)方法等領(lǐng)域不斷創(chuàng)新；要在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，為課堂教學(xué)效果的不斷提升鋪好路。