羅成富

(四川省成都天府新區(qū)太平小學 四川 成都 610216)

我國的教育行業(yè)近幾年來變革的越來越頻繁，很多新的教學形式被老師們在課堂教學中加以應用，其目的不過是為了提高教學效率，構建高效課堂。在小學數(shù)學課堂上，構建高效課堂不但可以幫助學生更好的學習，還可以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，對老師來說也是提高教學成果和改善教學質量的最好方式。那么如何在小學數(shù)學教學中構建高效課堂，以下是構建高效課堂的阻礙以及解決措施。

1.構建小學數(shù)學高效課堂的阻礙

1.1 當今小學數(shù)學課堂教學中存在的問題。目前我國小學數(shù)學課堂教學中存在著很大的問題，那就是教學目標的單一性。處在我國應試教育的大背景下，小學數(shù)學課堂上的教學目標一直以來都是讓學生們在考試中取得好的成績，圍繞著這個教學目標教師們展開一系列的教育教學活動。這個教學目標符合我國教育背景所以不能說不正確，但是學生們學習知識并不只是為了通過考試或者在考試中取得優(yōu)良的成績，學生們還要將所學知識應用到現(xiàn)實生活與未來的學習和工作中。未來的工作和生活單靠充足的知識是不夠的，良好的道德品質是知識運用的墊腳石，有了好的品質與道德，學生們的知識才能得到更多機會去學以致用。

1.2 學生學習中存在的問題。小學生由于年齡尚小，還沒有形成自己的思維模式和是非觀，所以在學習知識的過程中也是按照老師的教導進行學習，沒有自己的學習方式、方法。這就導致很多學生學習的很吃力，覺得數(shù)學知識很難懂，進而產(chǎn)生厭學心理。這就要說到學生學習中存在的第二個問題：學習態(tài)度不端正。小學生們學習目標大多不明確，很多小學生不知道自己為什么學習，只是在家長和老師的督促下進行學習，這樣盲目學習導致學生提不起學習興趣、也不會找學習方法。

2.構建小學數(shù)學高效課堂的路徑

2.1 教學方式的高效性。時代在持續(xù)進步，各級校園課堂教學方法也在不斷改革和創(chuàng)新，小學數(shù)學課堂教學的方式方法也應該緊跟時代的腳步。新課改將很多新的教學形式送入課堂，教師們應該積極響應新課標，將新的教學形式投入數(shù)學課堂的教學中。新教學形式有很多，比如情景教學、多媒體教學等等，以下將舉例說明新的教學形式投入使用所能得到的益處。首先是情景教學，在小學五年級下學年會學到“長方體和正方體”，在講這堂課之前，數(shù)學老師可以將用紙張制作正方體和長方體的方法板書下來，然后由學生們抄下來，然后在課下或者家里進行正方體與長方體的制作。當每名學生都有正方體和長方體，那么當老師在講“體積”、“表面積”時，學生們就可以直觀的知道“面積”和“體積”是什么，進而根據(jù)公式進行相應計算。這樣每名學生都能看到、摸到的立方體比老師在黑板上畫的立方體要更容易讓學生理解。而且在正方體和長方體的制作過程中，有些學生可能還會發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，相同的面積正方形有哪幾面、長方形有哪幾面，在計算面積時，相同面積的面只需要算一面就可以了。以上幾點有學生自主發(fā)現(xiàn)的，那么老師可以對善于自主發(fā)現(xiàn)知識點的學生進行小小的獎勵，哪怕只是口頭夸獎也可以，這樣做有利于激發(fā)學生們自主學習知識的興趣。多媒體設備輔助教學，在老師講“觀察物體”這一課時，以往都是用真實的物體進行觀察，但是由于學生們座位的限制，導致同樣的長方形，從前方、左前方和右前方觀察結果都不一樣，這樣老師在引導學生觀察時就產(chǎn)生了教學難點，每名學生座位的前后和左右都有差別，如何更好的從不同方位對同一物體的形狀和位置進行觀察呢？多媒體設備可以幫助教學。老師在課前準備好三維立體圖形，在課上進行角度變化，讓學生進行觀察，同一個角度在多媒體設備上播放出來，全班范圍內觀察的都是這一個角度，老師就可以進行課程的講授了。通過以上舉例，教學方式的多重選擇可以成為構建小學數(shù)學高效課堂的重點路徑。

2.2 學生們學習的高效性。小學生們學習方式通常都是按照老師的指導進行學習，所以在學生尋找適合自己的學習方法的過程中，老師的妥善引導至關重要。比如在小學生乘法口訣表背誦的過程中，他們可以使用自己擅長的背誦方式，可以邊寫邊背，可以橫序背誦，也可以順序背誦，無論哪種背誦方法，只要最終取得好的背誦成果，老師們都應該支持甚至對學生們在背誦方法上加以引導，適合自己的才是最好的學習方式。其次就是學生們的學習態(tài)度問題，有些的家長會對學生們說：你們學習是為了自己學，不是為別人學，所以學的好壞都是你自己的事情。其實這部分家長把學習這件事定義的太狹隘了，學生們學習是為了實現(xiàn)自己的價值但也不僅僅只是這樣，學生們學習還是為了用自己所學知識服務社會，為祖國未來的發(fā)展貢獻自己的一份力量。老師如果能夠引導學生意識到自己的學習能夠為自身和他人、社會乃至于祖國帶來什么樣的影響，那么學生們就能從中尋找明確的學習目標，進而端正學習態(tài)度。

結束語

我國小學數(shù)學高效課堂的構建十分重要，但是構建高效課堂需要老師和學生一起努力，這不是一朝一夕可以完成的事，需要有一個循序漸進的過程。希望教育工作者們對小學數(shù)學高效課堂的構建要進行科學的研究、探索、實踐、創(chuàng)新，為數(shù)學學科更好的教學成果、學生們更好的未來發(fā)展盡自己最大的努力。