曹 敏

(四川省成都邛崍市固驛小學(xué) 四川 成都 611530)

有人說(shuō)，“教師和風(fēng)細(xì)雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了孩子們心靈上的塵泥；教師浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起了孩子們前進(jìn)的勇氣?！?/p>

去年我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)相對(duì)薄弱班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，我相信當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上堅(jiān)持不懈時(shí)，美麗風(fēng)光會(huì)一路等著我們!經(jīng)過(guò)一年的努力，孩子們有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，我的教學(xué)也達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

1.分析本班的學(xué)習(xí)情況和“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)狀況

我了解到我班的很多孩子出生貧寒，這些孩子從小就缺乏愛(ài)和安全感，部分孩子還很叛逆，生活習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。課堂紀(jì)律很差，沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，不完成作業(yè)的比比皆是，答題習(xí)慣極差，很是頭疼。我班的“后進(jìn)生”分為自暴自棄型、毫無(wú)目標(biāo)型、懶惰型和努力型。

2.燃燒夢(mèng)想、點(diǎn)亮激情

“教育的最大奧秘是讓孩子覺(jué)醒，任何生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的?！?/p>

在第一節(jié)課，我?guī)Я艘黄康V泉水來(lái)到教室里，我對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，你們?cè)谶^(guò)去也許有過(guò)輝煌也有過(guò)失敗，有過(guò)理想也有過(guò)頹廢，有過(guò)歡聲笑語(yǔ)也有過(guò)悲愁垂涕。但是，這都已經(jīng)成為了歷史。此時(shí)此刻，你們?cè)谖已壑卸际俏沂掷锏倪@一瓶清澈透明的礦泉水，我給你們添加什么，你們就會(huì)成為什么樣的鮮美的飲料?！碑?dāng)時(shí)，我看到了孩子們對(duì)我期待的眼神和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

3.“生命之花——在賞識(shí)中開(kāi)放，在抱怨中枯萎?！?/h2>

3.1 完善評(píng)價(jià)機(jī)制。為了鼓勵(lì)孩子們，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，我采用了多種形式的評(píng)價(jià)活動(dòng)。我實(shí)行了小組考核和個(gè)人考核，對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律等進(jìn)行評(píng)價(jià)。每個(gè)月評(píng)比一次，頒發(fā)表?yè)P(yáng)信和“閃亮明星”，獎(jiǎng)勵(lì)小禮物，讓他們重塑信心。

3.2 手留余香，鼓勵(lì)常伴。針對(duì)不同的孩子，我會(huì)根據(jù)情況在家庭作業(yè)上寫(xiě)“進(jìn)步神速！”、“給力”、“優(yōu)秀”、”、“繼續(xù)加油”、“我看好你！”等評(píng)語(yǔ)。班上有兩個(gè)女同學(xué)劉XX和古XX，她們是同桌，很聽(tīng)話(huà)但成績(jī)不好，每次考試都在80分以下。一次考試，我就在她們倆的試卷上寫(xiě)了兩句話(huà)：“加油！我很看好你！”。從此以后她們倆愛(ài)舉手了，更努力了，在接下來(lái)的考試中都考了好幾次九十幾分。雖然是幾個(gè)普通的字，但這成為了兒時(shí)的記憶，也許這可能是他們學(xué)習(xí)生涯上的一次巨大轉(zhuǎn)變。從此以后，我決定批改數(shù)學(xué)作業(yè)像批改作文一樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。讓評(píng)語(yǔ)常在，讓鼓勵(lì)常伴！

3.3 樹(shù)立榜樣，傳播正氣。對(duì)待個(gè)別特殊的孩子，我會(huì)付出很多倍的關(guān)愛(ài)。一個(gè)叫王xx的女孩的家庭貧寒被養(yǎng)父母養(yǎng)大的，她的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，同學(xué)經(jīng)常嘲笑她。在一次上課的時(shí)候，她自愿代表小組發(fā)言，全班同學(xué)都喝倒彩。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有批評(píng)全班同學(xué)。等她講完了我說(shuō)：“今天王XX的思路很清晰，聲音非常洪亮，語(yǔ)言表述很準(zhǔn)確。”此時(shí)此刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲。她的臉上露出從未有過(guò)的驕傲和自信。這樣的小事激勵(lì)了她的斗志，燃燒了她的激情，她上課注意力集中了，成績(jī)從不及格到及格到八十幾分、九十幾分。

4.小組合作，一帶一幫扶，“后進(jìn)生”反串小老師，教師的個(gè)別輔導(dǎo)

我在班上實(shí)行小組合作，組長(zhǎng)組織和指揮小組的學(xué)習(xí)，認(rèn)真檢查小組內(nèi)的作業(yè)改正情況。輔導(dǎo)后進(jìn)生。我再進(jìn)行抽查和單獨(dú)輔導(dǎo)?！昂筮M(jìn)生”反串小老師是一個(gè)學(xué)習(xí)的好辦法。我讓已經(jīng)弄懂的“后進(jìn)生”給另外幾個(gè)同學(xué)講，他非常樂(lè)意。而且他講得好認(rèn)真、好有成就感！第二個(gè)同學(xué)又給第三個(gè)同學(xué)講。這樣開(kāi)火車(chē)式地教，原來(lái)效果還挺好，我輕松了一點(diǎn)也提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

5.在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中成長(zhǎng)

我們既要以考試為目的也要以素養(yǎng)為導(dǎo)向。六年級(jí)上冊(cè)的“反彈高度”不是考點(diǎn)，但我專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課的時(shí)間讓孩子們自己動(dòng)手操作。我先找來(lái)大小、材質(zhì)不同的四種球，讓幾個(gè)孩子上講臺(tái)分別負(fù)責(zé)丟球、固定尺子、看反彈的高度、記錄反彈數(shù)據(jù)。其他同學(xué)可以到臺(tái)前進(jìn)行觀(guān)察。通過(guò)他們自己實(shí)踐，他們就總結(jié)出了反彈的高度原來(lái)與丟球的高度、球的材質(zhì)、接觸面、反彈方向等有關(guān)。

這樣活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到了數(shù)學(xué)真的很好玩，數(shù)學(xué)真的很有用，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，打開(kāi)了他們的思維。

6.“愛(ài)是一縷陽(yáng)光，走進(jìn)孩子的心田?！?/h2>

對(duì)待個(gè)別特殊的孩子，我會(huì)付出更多倍的關(guān)愛(ài)。我班有一個(gè)叫王XX的男同學(xué)。他的媽媽從小就離家出走，爸爸常年在外面打工，奶奶和爺爺都得了癌，家庭經(jīng)濟(jì)非常困難。這位孩子不愛(ài)收拾自己，不愛(ài)洗澡，身上經(jīng)常散發(fā)著撲鼻的異味。他的性格很孤僻和暴躁，不聽(tīng)話(huà)。他不善交際，經(jīng)常和同學(xué)產(chǎn)生矛盾。他非常懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，有一期的期末考試甚至考過(guò)12分。我站在一位母親的角度關(guān)心他，教他收拾衣物，定時(shí)換衣服，幫助爺爺奶奶做事情，教他遇事冷靜，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行一對(duì)一地輔導(dǎo)。慢慢的，他可以考及格了，我在班上大力表?yè)P(yáng)他，給他發(fā)表?yè)P(yáng)信，其他同學(xué)也開(kāi)始對(duì)他另眼相待，他開(kāi)始完成作業(yè)了，慢慢的他可以考七十分到八十分了。

亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！苯逃穆冯m長(zhǎng)，我將奮力前行，永不言棄。“我愿用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶，寓春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)幼苗成長(zhǎng)！”

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