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        淺談探究式學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

        2019-11-26 23:23:21吳根英
        讀與寫 2019年31期
        關(guān)鍵詞:高中英語閱讀教學(xué)內(nèi)容

        吳根英

        (江西省興國縣第四中學(xué) 江西 贛州 342418)

        引言

        高中英語閱讀教學(xué)需要使學(xué)生在學(xué)習(xí)脫離程序化和單一化的思維,教師應(yīng)在教學(xué)中采取探究性方式引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。由于傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性不強,在學(xué)習(xí)中主動性較低,這對英語教學(xué)的開展有著不良的影響。通過探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中自主的進行思考和學(xué)習(xí),提升學(xué)生對英語閱讀的理解,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)條件。

        1.高中英語閱讀教學(xué)中使用探究式學(xué)習(xí)的重要性

        探究式學(xué)習(xí)指的是學(xué)生通過自己探索的形式進行學(xué)習(xí),能夠使學(xué)習(xí)具有自主性和開放性,提高了探究學(xué)習(xí)的水平。在高中英語閱讀教學(xué)中,利用探究式進行學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在課堂中作為主體,教師在教學(xué)中更加重視學(xué)生的自主性,使學(xué)生在課堂中有充分的時間進行自主學(xué)習(xí)和思考,這種方式使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中提高了思考能力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。結(jié)合探究式學(xué)習(xí),學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中積累英語知識,并且主動的收集英語資料和知識,使自己的英語知識水平逐漸提高,掌握更多的英語閱讀經(jīng)驗,提高英語知識的積累量,同時培養(yǎng)了學(xué)生的英語實踐能力,使學(xué)生在英語閱讀中更快的達到英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        2.探究式學(xué)習(xí)在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用方式

        2.1 加強教學(xué)過程的引導(dǎo)。探究式學(xué)習(xí)中以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,使學(xué)生在英語課堂中積極的參與,通過這種方式,教師為了提高探究式學(xué)習(xí)的質(zhì)量,需要結(jié)合引導(dǎo)的方式,使學(xué)生在課堂中能夠更好地進行探究學(xué)習(xí)。教師可以結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計合理的英語學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生在英語情景中進行學(xué)習(xí),增加學(xué)生的興趣,使學(xué)生在英語課堂中更加積極的進行學(xué)習(xí),自主思考問題,并且積極的進行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)考慮學(xué)生的興趣,使學(xué)生的興趣和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合,設(shè)計具有針對性的教學(xué),更加高效的開展探究學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以對英語內(nèi)容有更多的學(xué)習(xí)熱情,了解英語的魅力。比如,在教學(xué)中,教師可以結(jié)合本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容,使用多媒體軟件展示情景視頻,并且提出問題,使學(xué)生在觀看視頻的同時進行思考,給學(xué)生足夠的時間進行自主思考,引導(dǎo)學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合閱讀的詳細講解,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加的投入,對內(nèi)容進行探究,并且開展積極的思考,這對學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)有著重要的作用,提高了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

        2.2 完善探究教學(xué)準(zhǔn)備工作。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)中的重點,教師應(yīng)將探究學(xué)習(xí)的工作完善,使學(xué)生能夠更加高效的進行學(xué)習(xí)。在開展探究學(xué)習(xí)的過程中,教師需要對學(xué)生的英語水平和基礎(chǔ)程度進行了解,同時對學(xué)生的特點進行分析,考慮到學(xué)生所感興趣的內(nèi)容,結(jié)合這些信息合理的對學(xué)生進行分組,使各個小組都具有所要探究的英語內(nèi)容,結(jié)合小組的合作方式,使學(xué)生對探究學(xué)習(xí)的興趣增加,并且激發(fā)學(xué)生的探索能力。教師應(yīng)科學(xué)的設(shè)計探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠了解教學(xué)的內(nèi)容,避免探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實際的核心不相符,圍繞教材設(shè)計內(nèi)容。教師在學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)進行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),幫助學(xué)生解決一些問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有正確的思路,能夠更加高效的完成探究的內(nèi)容,提升閱讀理解能力。

        2.3 對重難點知識著重講解。英語作為高中的重點學(xué)習(xí)科目,對學(xué)生的成績及以后的學(xué)習(xí)都有著重要的作用,教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中合理的引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生對英語知識自主學(xué)習(xí)和了解,能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)中需要將知識的重難點部分明確,將其中一些難度較高的句子或者語法進行詳細的講解,通過舉例的方式幫助學(xué)生了解,提升學(xué)生對難點知識的掌握能力。同時,教師需要將教學(xué)方式進行創(chuàng)新,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展思維能力,當(dāng)學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)中遇到問題的時候,教師需要合理的指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生的思路得到糾正,加強閱讀理解的效果。

        2.4 開展拓展英語教學(xué)。目前英語學(xué)習(xí)的要求不僅是需要了解教學(xué)中的內(nèi)容,還需要擴展英語知識范圍,了解課外的英語知識內(nèi)容。教師在開展探究式教學(xué)的過程中,需要加強拓展教學(xué),結(jié)合教材的內(nèi)容,使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為學(xué)生講解課外的英語內(nèi)容,使學(xué)生能夠拓寬自己的基礎(chǔ)知識,了解更多的英語內(nèi)容。在拓展中,教師需要對課外英語的拓展范圍進行控制,使內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo),將難度控制在適宜程度,使學(xué)生更容易接受。

        結(jié)語

        高中英語閱讀教學(xué)作為學(xué)習(xí)英語的重要部分,對學(xué)生的英語閱讀能力和實際應(yīng)用能力有著積極的作用。為了提高英語閱讀教學(xué)的效果,采用探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在英語閱讀教學(xué)中自主的進行學(xué)習(xí)和思考,教師需要合理設(shè)計探究教學(xué)方式,對學(xué)生進行引導(dǎo)和幫助,使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得更好的效果,提升自身的英語能力。

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