黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

現(xiàn)階段，我國(guó)教育改革在不斷加深，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不符合新課改的要求，在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師往往只重視學(xué)生體育成績(jī)的提高，但是卻不重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，這種教學(xué)方式容易使學(xué)生逐漸喪失對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，而利用游戲教學(xué)法不僅可以有效提高課堂氣氛，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該明確游戲教學(xué)法的意義，并以此為根據(jù)，在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的足球成績(jī)。

一、游戲教學(xué)法在高職院校足球教學(xué)工作中的意義

（一）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，課堂的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)氛圍死板，學(xué)生很容易喪失對(duì)足球?qū)W習(xí)的熱情，長(zhǎng)此以往，致使學(xué)生越來(lái)越不愿意跟著教師的節(jié)奏去進(jìn)行足球練習(xí)，從而利于學(xué)生足球技能和身體素質(zhì)的提高，而使用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，不僅可以豐富學(xué)生體育課堂的體驗(yàn)，同時(shí)還可以使學(xué)生在較為歡樂(lè)的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而教學(xué)的效果和質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）提高學(xué)生的興趣及積極性

使用游戲教學(xué)法就是將游戲融入教學(xué)當(dāng)中，這種教學(xué)方式可以改變單純訓(xùn)練的枯燥性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生更自愿地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效提升了學(xué)生的積極和學(xué)習(xí)興趣。其次，在進(jìn)行游戲足球教學(xué)時(shí)，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而進(jìn)一步提升了教學(xué)效果。

（三）促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展

采用游戲教學(xué)的方式，不僅可以有效降低傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥感，同時(shí)，也可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式帶給學(xué)生的壓抑感和負(fù)面情緒，使學(xué)生可以在輕松的教學(xué)氛圍下，在足球游戲中釋放各種壓力和負(fù)面情緒，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的正能量，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生樹(shù)立正確、積極向上的價(jià)值觀。

二、游戲教學(xué)法在體育高職院校足球教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

（一）設(shè)計(jì)合適的游戲教學(xué)內(nèi)容

在高職院校的足球教學(xué)中，教師使用游戲教學(xué)法時(shí)，要對(duì)游戲的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)，才能使游戲教學(xué)方式發(fā)揮最大作用，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，應(yīng)該積極地融入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，并進(jìn)行平等的溝通，才能進(jìn)一步了解學(xué)生的興趣和愛(ài)好，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以真正做到以學(xué)生為本，設(shè)計(jì)更加合適的，符合學(xué)生口味的游戲教學(xué)的內(nèi)容，從而保證了教學(xué)工作的效果，并以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[1]。

（二）充分結(jié)合足球教學(xué)特點(diǎn)

教師將足球游戲與足球教學(xué)相結(jié)合，其本質(zhì)就是為了提高教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生掌握更多的足球技能，因此，在進(jìn)行足球游戲教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該充分體現(xiàn)出足球教學(xué)的特點(diǎn)，在保障游戲教學(xué)趣味性的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球技能的學(xué)習(xí)，以此不斷提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。

（三）游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生思想正面積極的影響

足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)，在足球游戲教學(xué)中，教師不僅要注意鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中逐漸樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如，教師可以使用兩人三足踢足球的游戲，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，認(rèn)識(shí)到合作的重要性，從而拔高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。此外，由于足球是一項(xiàng)競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)，教師還要注意鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中不斷產(chǎn)生正面的思想，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[2]。

（四）提高學(xué)生的安全意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)，并且相較于其他體育運(yùn)動(dòng)而言，學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，難免會(huì)接觸到彼此的身體并發(fā)生碰撞，并且在比賽的過(guò)程中，學(xué)生的精神狀態(tài)較為緊張興奮，在這種情況下難免會(huì)產(chǎn)生一定的沖突和碰撞，并引發(fā)安全問(wèn)題，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生友誼第一，比賽第二，遇到問(wèn)題的時(shí)候冷靜處理，將安全放在第一位，以此避免學(xué)生受到傷害，在保證安全情況下進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)可以提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，而使用足球教學(xué)法，則可以有效改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥性，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更多的興趣，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該積極了解學(xué)生的需求，合理設(shè)計(jì)足球教學(xué)的內(nèi)容，并結(jié)合足球教學(xué)的特點(diǎn)，以此促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生正面的思想和能量，從而保證教學(xué)的效果，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。