程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、當(dāng)下高職體育教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題

（一）教學(xué)的具體內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)

核心素養(yǎng)教育理念下，要求教育必須與當(dāng)下社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，以此確保學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的社會(huì)適應(yīng)能力。然而在高職體育教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容無(wú)法跟隨社會(huì)發(fā)展而創(chuàng)新，此種教學(xué)情況下必然會(huì)影響體育教學(xué)的成效，同時(shí)也會(huì)對(duì)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展造成嚴(yán)重地阻礙[1]。此外，高職體育教學(xué)內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)而產(chǎn)生的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，當(dāng)高職學(xué)生完成體育學(xué)業(yè)，進(jìn)入到社會(huì)發(fā)展后，所學(xué)到的體育教學(xué)內(nèi)容，得不到全面有效地應(yīng)用，長(zhǎng)久以往必然會(huì)動(dòng)搖學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉的意識(shí)。第二，高職體育教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于單一，體育專(zhuān)業(yè)的老師在授課過(guò)程中，只能以體育教材為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)，這就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方式缺失有效性和趣味性，不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，還無(wú)法培養(yǎng)高職學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉的意識(shí)。由此可見(jiàn)，高職體育教學(xué)內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，是現(xiàn)代體育教學(xué)質(zhì)量提高受限的重要原因，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的巨大障礙。

（二）高職體育教學(xué)和社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)

在以培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)為重心的體育教學(xué)中，必須有效地將社會(huì)體育發(fā)展的現(xiàn)狀與當(dāng)前體育教學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)既定的體育教學(xué)目標(biāo)。但是在當(dāng)下高職體育教學(xué)中，存在與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的嚴(yán)重問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高職體育教學(xué)沒(méi)有意識(shí)到，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中全民體育意識(shí)已經(jīng)全面的滲透，廣大人民群眾極為熱情地投入到體育鍛煉中[2]。然而高職院校體育教學(xué)仍然著重于競(jìng)技類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)，這就造成了高職體育教學(xué)與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象。第二，高職體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，隨著我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校體育教學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的 “獎(jiǎng)牌主義”，要求學(xué)生以獲得獎(jiǎng)牌為最高榮譽(yù)，在此體育教育思想下，導(dǎo)致培養(yǎng)高職學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)，出現(xiàn)方向上的錯(cuò)誤，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展造成了嚴(yán)重影響。

二、終身體育意識(shí)培養(yǎng)背景下高職體育教學(xué)改革措施

（一）轉(zhuǎn)變高職體育教學(xué)理念

教育理念是影響教學(xué)方向的重要原因，所以如果想要在高職體育教學(xué)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉和運(yùn)動(dòng)意識(shí)，就需要將改變體育教學(xué)理念作為切入點(diǎn)。第一，高職院校體育教學(xué)必須以核心素養(yǎng)教育理念為重心，所以教師必須重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)成良好的社會(huì)適應(yīng)能力，以此幫助學(xué)生提高自身的體育鍛煉意識(shí)。第二，在培養(yǎng)高職學(xué)生體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)的意識(shí)要求下，教師需要放棄傳統(tǒng)陳舊的體育教學(xué)觀念，應(yīng)該建立以學(xué)生為主體的新型教學(xué)觀念，從而提高學(xué)生參與體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)的興趣，如此一來(lái)學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都保持著良好的體育鍛煉習(xí)慣，長(zhǎng)久以往必然能夠促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

（二）加強(qiáng)教師職業(yè)教育素質(zhì)

師資力量是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的關(guān)鍵因素和中堅(jiān)力量，所以在高職體育教學(xué)中，加強(qiáng)教師職業(yè)教育素質(zhì)是體育教學(xué)改革的重要方式。首先，高職體育教師必須認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，以此探明社會(huì)對(duì)體育人才的需求和要求，而后再針對(duì)體育教學(xué)方式和理念，進(jìn)行相應(yīng)的改革，從而確保高職體育教學(xué)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。其次，高職院校方面，應(yīng)該定期對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)和素質(zhì)教育，以此提升高職體育教學(xué)的體育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

（三）增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用的力度

高職體育教學(xué)中硬件設(shè)施具有極為重要的教學(xué)價(jià)值和作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)也能夠起到推動(dòng)效果。因此，高職院校在教學(xué)改革方向上，應(yīng)該更加全面和系統(tǒng)，這就需要高職院校加大對(duì)體育教學(xué)的支持力度。首先，高職院?？梢詾轶w育教學(xué)，增設(shè)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練器材和場(chǎng)地，如此一來(lái)必然能夠激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣和積極性。同時(shí)，還能夠提高體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的效果，從而使學(xué)生更加良好的掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技巧和知識(shí)。其次，高職體育教學(xué)中教師要對(duì)現(xiàn)有的體育設(shè)施進(jìn)行充分利用，盡量發(fā)揮出設(shè)施的鍛煉功能和應(yīng)用價(jià)值。這就要求體育教師需要通過(guò)實(shí)踐研究，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的使用方式進(jìn)行創(chuàng)新，以此提高體育教學(xué)的效果。通過(guò)為學(xué)生增設(shè)良好的多樣的體育運(yùn)動(dòng)器材，能夠激發(fā)高職學(xué)生的體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)的積極性，還可以進(jìn)一步提高體育教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)意識(shí)的教學(xué)目的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，是先到高職體育教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是現(xiàn)代體育教育事業(yè)發(fā)展的主要方向。基于此，高職體育教學(xué)必須充分地結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，以及對(duì)限制高職體育教學(xué)的不利因素，采取合理科學(xué)的研究和分析，以此創(chuàng)新出適合培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)意識(shí)的教學(xué)方式。