王東 山西醫(yī)科大學(xué)體育教學(xué)部

一、研究目的

習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思政教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。在高校教育體系中，高校籃球隊的建設(shè)與發(fā)展是重要的一環(huán)，不僅培養(yǎng)球員個人的政治素養(yǎng)，也促進著高校校園文化的傳播，進而影響著全體在校學(xué)生。本文通過對高校籃球隊訓(xùn)練與思政教育的兩者特點以及融合化的分析，探討其理論依據(jù)、可行性，為今后高校籃球隊訓(xùn)練思政化提供理論支撐和實踐經(jīng)驗。

二、研究方法

（一）文獻調(diào)查法

本文以 “高校籃球隊”“思政教育” 和 “課程思政” 為主題，對中國知網(wǎng)、維普和萬方等數(shù)據(jù)平臺進行檢索，整理文章30 余篇，并結(jié)合相關(guān)學(xué)術(shù)著作，歸納總結(jié)高?；@球隊訓(xùn)練方法與思政教育的特點，并分析兩者融合的理論基礎(chǔ)，進而做出可行性分析。

（二）專家訪談法

對浙江省高校的體育教學(xué)的專家，進行走訪和電話咨詢，記錄了關(guān)于高?；@球隊訓(xùn)練方法與思政教育融合的方法和建議。

（三）實地考察法

走訪浙江省高校，對高?；@球隊訓(xùn)練狀況進行實地考察，記錄教練員對于球員思想的把控，記錄教師思政教育的應(yīng)用程度，并做好歸納總結(jié)。

三、結(jié)果與分析

（一）高?；@球隊思政教育的理論依據(jù)

1. 全面貫徹黨教育方針的需要

習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。” 高?；@球隊的思政教育是把運動訓(xùn)練的思想、觀念、理論與思想政治教育相融合的結(jié)果。雖然球隊訓(xùn)練有別于課堂教學(xué)，但是其是課堂教學(xué)的一種變式。因此，高?；@球隊訓(xùn)練過程思政化是學(xué)校體育的重要發(fā)展方向，也是黨和國家的重要需求。

2. 我國大學(xué)生自身發(fā)展的需要

當(dāng)今大學(xué)生面領(lǐng)著的就業(yè)壓力，很多單位和企業(yè)不僅要求足夠高的專業(yè)素養(yǎng)，更看重的是學(xué)生自身的道德修養(yǎng)。高?；@球隊不僅在訓(xùn)練和比賽時提高隊員的身體素質(zhì)和籃球技能水平，同時也是在教練的指引下樹立正確的價值取向和道德情操，進而促進自身的全面發(fā)展。

3. 學(xué)校建設(shè)發(fā)展的需要

在高校教育發(fā)展中開展好思想政治教育工作，把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任、社會主義核心價值觀的要求是高校教育的主要任務(wù)。高?；@球隊是學(xué)校體育教育的特殊組成部分，是展現(xiàn)學(xué)校體育綜合發(fā)展水平和學(xué)校整體素質(zhì)水平的重要媒介，在學(xué)校發(fā)展過程中有著舉足輕重的意義。高?；@球隊的思政教育，既可以將高校的校園文化進行廣泛傳播，也可以提高學(xué)生對于體育運動的熱愛程度，進而促進學(xué)校得到快速穩(wěn)定的發(fā)展。

（二）高?；@球隊訓(xùn)練方法與思政教育融合的特點

1. 全面的目標

在當(dāng)今時代的快速發(fā)展中，高校對于高?；@球隊的總體發(fā)展，已經(jīng)不是單一的訓(xùn)練目標，而是一個包含著教育目標、訓(xùn)練目標和培養(yǎng)目標的全方位的總體目標。在教育目標中，高?；@球隊主要對于學(xué)生的學(xué)習(xí)文化課知識起到激勵和監(jiān)督的作用，并且通過一些措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在訓(xùn)練目標中，主要是提高學(xué)生的專項技能水平和身體機能水平，進而完成既定的參賽任務(wù)，為校爭光。在培養(yǎng)目標中，高?；@球隊重點在于鍛煉學(xué)生的心智，以及培養(yǎng)學(xué)生的自身榮譽感和對于學(xué)校的使命感，以達到學(xué)生身心均衡發(fā)展的最終目標。思政教育可以更好地實現(xiàn)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，并且可以使學(xué)生接受更多的思想方面的教育，更深的認識到思想教育對于自身的重要作用，提高自身的修養(yǎng)，進而為球隊和學(xué)校增光添彩。

2. 訓(xùn)練內(nèi)容

高?；@球隊主要是通過教練員結(jié)合隊員自身特點設(shè)計的科學(xué)合理的訓(xùn)練方法和內(nèi)容，來提高隊員的專項運動能力和身體素質(zhì)水平，并且使隊員的個人修養(yǎng)得到提高。在訓(xùn)練過程中，教練多運用個人訓(xùn)練和團隊訓(xùn)練，以期隊員提高自身運動能力，盡快掌握專項運動技術(shù)，以達到既定的訓(xùn)練目標。在團隊訓(xùn)練中，即達到掌握技術(shù)動作的目標，也提高隊員對于團隊協(xié)作的認識。高?；@球隊的思想政治教育不同于課堂教學(xué)，其更多的是通過訓(xùn)練等方式，從側(cè)面對隊員進行影響，進而促進隊員的身心全面均衡發(fā)展。

3. 思政教育思想的傳播

高?；@球隊面向的雖然是一小部分的隊員，但是其影響力是全體在校學(xué)生。球隊文化不僅僅只感染著在訓(xùn)球員，更是對于全體在校學(xué)生的影響。在這之中，思想政治教育也在潛移默化的影響著全體在校學(xué)生。在訓(xùn)練過程中，教練員對于隊員思想政治的側(cè)面教育，這些隊員也在大學(xué)生活中，感染著其他同學(xué)。因此，高?；@球隊對于思想政治教育的傳播有著積極作用，加深學(xué)生對于思想政治的認識，進而實現(xiàn)學(xué)生德智均衡發(fā)展。

（三）高校籃球隊訓(xùn)練方法與思政教育融合途徑分析

結(jié)合高校學(xué)生特點和籃球運動的訓(xùn)練特點，將高?；@球隊訓(xùn)練分為基本訓(xùn)練周、賽前訓(xùn)練周、比賽周和恢復(fù)周四種階段。在此四個訓(xùn)練階段的基礎(chǔ)上，將高?；@球隊訓(xùn)練模式與思政教育進行融合途徑分析。

1. 基本訓(xùn)練周訓(xùn)練方法與思政教育

基本訓(xùn)練周是通過特定的程序和反復(fù)練習(xí)使運動員掌握和熟練籃球技、戰(zhàn)術(shù)，以及通過負荷的改變引起新的生物適應(yīng)現(xiàn)象，以達到提高運動員的多種競技能力的訓(xùn)練目標。在基礎(chǔ)訓(xùn)練周，需要從思想上樹立正確的價值觀和道德修養(yǎng)，為后續(xù)的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

在基本訓(xùn)練周中，隊員的新老交替以及新隊員對于整個訓(xùn)練環(huán)境的陌生感，是阻礙訓(xùn)練效益發(fā)展的重要因素。為此，教練員會安排一次全隊的思想政治教育，首先是對球隊發(fā)展和文化進行講解，其次是明確訓(xùn)練的紀律要求，再次是布置本階段的訓(xùn)練任務(wù)，最后是新老隊員之間的相互介紹。通過這次全隊的思政教育學(xué)習(xí)，提高隊員對于球隊和學(xué)校認識，提高自身的榮譽感，并了解自身的作用價值，樹立正確的價值觀和使命感。

2. 賽前訓(xùn)練周訓(xùn)練方法與思政教育

賽前訓(xùn)練周的任務(wù)是力求使運動員的機體適應(yīng)比賽的要求和條件，把長期訓(xùn)練過程中所獲得的各個方面的競技能力，集中到專項競技所需要的方向中去。賽前訓(xùn)練周主要用于比賽前的專門訓(xùn)練準備。關(guān)于隊員思想層面，重點是強化隊員對于比賽的認識程度，構(gòu)建球員自身的榮辱觀和價值觀，端正思想態(tài)度，做好比賽前的思想準備。

首先，在訓(xùn)練過程中，教練員仍會設(shè)計更多的情景訓(xùn)練，模擬比賽中可能要出現(xiàn)的問題進行針對性的講解，提高球員對于特殊問題的應(yīng)變能力。第二，教練員會安排不同水平的隊伍進行模擬比賽，提高球員在不同環(huán)境下運用技戰(zhàn)術(shù)的能力，鞏固球員對于比賽的認識了解程度。第三，教練員通過球員自身反饋以及所在班級的側(cè)面反饋，關(guān)注球員的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)球員思想中所出現(xiàn)問題，做出正確的啟發(fā)引導(dǎo)。

3. 比賽周訓(xùn)練方法與思政教育

比賽周的任務(wù)是為運動員在各方面培養(yǎng)最佳競技狀態(tài)作直接的準備和最后的調(diào)整，并參加比賽，力求創(chuàng)造優(yōu)異成績。比賽周的主要任務(wù)是為運動員在各方面培養(yǎng)理想的競技狀態(tài)作直接的準備和最后的調(diào)整，并參加比賽，力求實現(xiàn)預(yù)期的目標。結(jié)合球員的思想方面，重點在于強化思想意識整體水平，強化球員面對困境解決問題的能力，增強球員的使命感和集體榮譽感。

在比賽前期，教練員會通過視頻分析的方式為球員解讀對手的技戰(zhàn)術(shù)特點，使球員有一定的預(yù)判，并有針對性地布置本隊戰(zhàn)術(shù)打法，明確比賽的任務(wù)和目的，提高球員對于比賽的重視程度。在比賽過程中，教練員通過在場下的觀察，對于有思想波動的球員進行語言刺激，及時提醒球員。在比賽結(jié)束后，教練員肯定球員在比賽中的表現(xiàn)，并針對比賽中出現(xiàn)的問題進行詳細的分析，樹立學(xué)生的自信心和使命感，為接下來的比賽做好準備。

4. 恢復(fù)周訓(xùn)練方法與思政教育

恢復(fù)周的任務(wù)是通過降低訓(xùn)練負荷量度以及采取各種恢復(fù)措施，消除運動員生理上和心理上的疲勞，以求盡快地實現(xiàn)能量物質(zhì)的再生，促進超量恢復(fù)的出現(xiàn)。關(guān)于球員自身思想層面，在于樹立自信心，激發(fā)強烈的訓(xùn)練動機，為投入新的訓(xùn)練而做好準備。

在恢復(fù)周開始階段，教練員會對前期訓(xùn)練和比賽進行分析和總結(jié)，提高球員敢于承認錯誤的內(nèi)在修養(yǎng)，強化分析問題的能力。在恢復(fù)周中，教練員主要會安排一些簡單的技術(shù)和身體素質(zhì)練習(xí)，來保持球員的技能和技能水平，并通過一些游戲，放松球員緊張的思想狀態(tài)。最后，教練員對于仍有思想負擔(dān)的球員，進行談話緩解球員心緒，激勵球員進步，為隨后訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

高?；@球隊訓(xùn)練方法與思政教育的融合，是基于黨的教育方針、學(xué)生的自我發(fā)展和學(xué)校體育發(fā)展三個方面的需求。高?；@球隊訓(xùn)練和思政教育兩者合理的融合，有助于思政教育思想的深入，將有利于學(xué)生對于思想政治教育認識的提高，使學(xué)生的自我修養(yǎng)和道德素質(zhì)得到進一步提高。

在整個訓(xùn)練周期中，教練員較多的采用集體會議、情景訓(xùn)練方法、“老帶新” 等結(jié)構(gòu)化方法，對球員進行思想政治教育，提高學(xué)生自身的榮譽感和使命感，樹立球員自身的主人翁意識。通過比賽和校園活動，擴大高?；@球隊在高校的影響力，進而達到傳播校園文化，促進全體在校學(xué)生整體素質(zhì)提升的目的。