曾惠君

（福建省漳州市第八中學(xué)，福建漳州 363000）

引 言

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷取得新的突破，社會(huì)對(duì)信息技術(shù)人才的需求也在不斷增加，這就要求學(xué)生必須獲得更多的信息技術(shù)知識(shí)和技能，只有這樣才能夠更好地滿足學(xué)習(xí)、生活和未來工作的需要。因此，具體到實(shí)際教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生的信息技能和知識(shí)學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其具備一定的信息技術(shù)使用能力，同時(shí)也要使學(xué)生獲得更高水平的信息核心技能，進(jìn)而更好地滿足社會(huì)需求。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，許多教師為了快速使學(xué)生獲得技能，只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和常用的信息技能，不注重培養(yǎng)學(xué)生的核心信息技術(shù)。結(jié)合信息技術(shù)教育現(xiàn)狀，筆者探索了提高中學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的途徑。

一、信息技術(shù)核心素養(yǎng)的概念及其重要性

學(xué)生信息技術(shù)的核心素養(yǎng)是指學(xué)生的核心信息能力應(yīng)該與自身滿足的關(guān)鍵技能相關(guān)，以實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需求[1]。學(xué)生在信息技術(shù)方面的核心素養(yǎng)主要包括：信息意識(shí)、計(jì)算機(jī)輔助思維、數(shù)字學(xué)習(xí)和創(chuàng)新以及信息社會(huì)的責(zé)任。其中，信息是指人們接收信息、分析信息以及確定信息的思維意識(shí)和使用情況。信息社會(huì)中的責(zé)任涉及面眾多，不僅包括個(gè)人在信息社會(huì)中的文化表現(xiàn)，還涉及道德和自律方面的責(zé)任，為社會(huì)責(zé)任提供了有關(guān)信息行為的標(biāo)準(zhǔn)化信息。種種責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)，使信息技術(shù)的重要性不斷增加，不僅可以促進(jìn)信息技術(shù)有更好的發(fā)展，還可以有效促進(jìn)社會(huì)的和諧 發(fā)展。

在中學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生核心信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)是非常有必要的，一方面可以培養(yǎng)其信息思維能力，使其掌握必要的信息核心技能。學(xué)生只有具備了良好的信息技能核心能力，才能更好地滿足信息社會(huì)發(fā)展的需要，隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的方方面面。教師要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課堂的重要性，在教學(xué)內(nèi)容中一定要通過切實(shí)有效的方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生熱愛知識(shí)、獲取知識(shí)的能力，使他們具備高水平的信息技能，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升其信息技術(shù)處理應(yīng)用能力，不僅可以有效提升其學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，進(jìn)而更加獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的改革大背景下，中學(xué)生信息意識(shí)和能力不僅成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育實(shí)施的重要組成部分，信息技術(shù)的核心素養(yǎng)也是科學(xué)教育的重要基礎(chǔ)。因此，在信息技術(shù)教育的具體教學(xué)中，教師一定要改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和能力，使學(xué)生掌握相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)，從而提升自身的競爭力，迎合社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。

二、提高中學(xué)生的信息意識(shí)和能力的措施

（一）使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法來提高學(xué)生的信息意識(shí)

學(xué)生信息技術(shù)的核心素養(yǎng)涉及很多方面，最主要的是利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力[2]。因此，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的信息意識(shí)。在教學(xué)過程中，首先，教師要讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)的重要性，讓其通過努力去解決信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)際問題。其次，教師可以使用情境化、任務(wù)型的教學(xué)方法，提高學(xué)生的信息意識(shí)。精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際能力的教學(xué)情境，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)理論知識(shí)，還可以有效地將課程內(nèi)容巧妙融入現(xiàn)實(shí)生活中，在理論與實(shí)踐的良好結(jié)合下，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)知識(shí)。這樣的教學(xué)方法可以進(jìn)一步提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的意識(shí)，也可以很好地迎合社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）運(yùn)用實(shí)踐調(diào)查方法培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的核心素養(yǎng)

在信息技術(shù)培訓(xùn)中，教師可以精心策劃一些問題情境，在情境中讓學(xué)生通過動(dòng)手，了解和掌握相關(guān)知識(shí)與技能，這樣一方面能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，另一方面又可以將信息技術(shù)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，以有效地提高學(xué)生使用信息的能力。教師在教學(xué)中，首先，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且進(jìn)行實(shí)踐探索，提升課堂上應(yīng)對(duì)問題以及解決問題的能力，在解決問題中找到成就感，提高信息應(yīng)用的技能。其次，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和理解信息技術(shù)知識(shí)的能力，改變傳統(tǒng)的授之以“魚”的教學(xué)方法，用授之以“漁”的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)能力不斷提高的同時(shí)，也能逐漸養(yǎng)成信息技術(shù)的內(nèi)在邏輯思維，不斷提升自身的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。

（三）開展校外實(shí)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的意識(shí)和能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的核心信息技術(shù)，教師一方面要重視課堂教學(xué)中理論知識(shí)的傳授，另一方面還要定期開展各種課外活動(dòng)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐的有效結(jié)合中，使學(xué)生加深對(duì)實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)的理解和熟練程度，從而不斷提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)的能力，提高學(xué)生的數(shù)字學(xué)習(xí)和信息技術(shù)核心素養(yǎng)的創(chuàng)新技能。開展校外實(shí)習(xí)活動(dòng)的積極作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）校外練習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過校外練習(xí)，學(xué)生可以及時(shí)掌握信息技術(shù)知識(shí)，使理論與實(shí)踐良好結(jié)合。 （2）有利于信息技術(shù)范圍的不斷擴(kuò)大。課外實(shí)踐學(xué)習(xí)這種方式，使學(xué)生獲取信息更加方便而且信息量大，有利于學(xué)生及時(shí)學(xué)到相關(guān)知識(shí)并將所學(xué)知識(shí)延伸，甚至將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場景中。（3）有助于學(xué)生分析問題、處理能力以及創(chuàng)新能力的不斷提升，進(jìn)而使學(xué)生綜合技能以及創(chuàng)新技能得到全面提升，可以更好地迎合社會(huì)發(fā)展需要，提升自身競爭力。

結(jié) 語

總而言之，信息技術(shù)的核心素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人都應(yīng)該掌握的，其不僅可以提升學(xué)生的信息思維能力，還有助于增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力、處理問題的能力以及創(chuàng)新的能力。教師應(yīng)該重視信息技術(shù)教育的重點(diǎn)，在教學(xué)中要以提高學(xué)生信息意識(shí)和能力為主，盡量采用豐富、多樣的教學(xué)方法教學(xué)，在理論與實(shí)踐的有效結(jié)合中，加強(qiáng)信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)，全面提升其綜合能力。