曾惠君

（福建省漳州市第八中學，福建漳州 363000）

引 言

隨著社會的發(fā)展，科學技術不斷取得新的突破，社會對信息技術人才的需求也在不斷增加，這就要求學生必須獲得更多的信息技術知識和技能，只有這樣才能夠更好地滿足學習、生活和未來工作的需要。因此，具體到實際教學中，教師不僅要重視學生的信息技能和知識學習，還要加強學生的學習能力，使其具備一定的信息技術使用能力，同時也要使學生獲得更高水平的信息核心技能，進而更好地滿足社會需求。然而，受傳統(tǒng)教學方法的影響，許多教師為了快速使學生獲得技能，只是讓學生學習一些簡單的計算機基礎知識和常用的信息技能，不注重培養(yǎng)學生的核心信息技術。結合信息技術教育現(xiàn)狀，筆者探索了提高中學生信息技術核心素養(yǎng)的途徑。

一、信息技術核心素養(yǎng)的概念及其重要性

學生信息技術的核心素養(yǎng)是指學生的核心信息能力應該與自身滿足的關鍵技能相關，以實現(xiàn)終身發(fā)展和社會發(fā)展需求[1]。學生在信息技術方面的核心素養(yǎng)主要包括：信息意識、計算機輔助思維、數(shù)字學習和創(chuàng)新以及信息社會的責任。其中，信息是指人們接收信息、分析信息以及確定信息的思維意識和使用情況。信息社會中的責任涉及面眾多，不僅包括個人在信息社會中的文化表現(xiàn)，還涉及道德和自律方面的責任，為社會責任提供了有關信息行為的標準化信息。種種責任意識的增強，使信息技術的重要性不斷增加，不僅可以促進信息技術有更好的發(fā)展，還可以有效促進社會的和諧 發(fā)展。

在中學階段，培養(yǎng)學生核心信息技術專業(yè)知識是非常有必要的，一方面可以培養(yǎng)其信息思維能力，使其掌握必要的信息核心技能。學生只有具備了良好的信息技能核心能力，才能更好地滿足信息社會發(fā)展的需要，隨著社會的發(fā)展，信息技術已經滲透到社會的方方面面。教師要認識到信息技術課堂的重要性，在教學內容中一定要通過切實有效的方法，豐富教學內容，激發(fā)學生學習熱情，增強學生熱愛知識、獲取知識的能力，使他們具備高水平的信息技能，從而更好地適應社會。另一方面，培養(yǎng)學生信息意識，提升其信息技術處理應用能力，不僅可以有效提升其學習興趣，也能讓他們感受到學習信息技術的樂趣，進而更加獨立自主地進行學習。

在應試教育轉向素質教育的改革大背景下，中學生信息意識和能力不僅成為評價人才綜合素質的重要內容，也是素質教育實施的重要組成部分，信息技術的核心素養(yǎng)也是科學教育的重要基礎。因此，在信息技術教育的具體教學中，教師一定要改變教學方法，培養(yǎng)學生的信息意識和能力，使學生掌握相關信息技術知識，從而提升自身的競爭力，迎合社會發(fā)展的大趨勢。

二、提高中學生的信息意識和能力的措施

（一）使用任務驅動的方法來提高學生的信息意識

學生信息技術的核心素養(yǎng)涉及很多方面，最主要的是利用信息技術解決實際問題的能力[2]。因此，教師應注重提高學生的信息意識。在教學過程中，首先，教師要讓學生體會到信息技術的重要性，讓其通過努力去解決信息技術教學中的實際問題。其次，教師可以使用情境化、任務型的教學方法，提高學生的信息意識。精心設計符合學生實際能力的教學情境，不僅可以增強學生的相關理論知識，還可以有效地將課程內容巧妙融入現(xiàn)實生活中，在理論與實踐的良好結合下，使學生進一步學習和掌握信息技術知識。這樣的教學方法可以進一步提高學生利用信息技術解決問題的意識，也可以很好地迎合社會發(fā)展的需求。

（二）運用實踐調查方法培養(yǎng)學生信息技術的核心素養(yǎng)

在信息技術培訓中，教師可以精心策劃一些問題情境，在情境中讓學生通過動手，了解和掌握相關知識與技能，這樣一方面能夠幫助學生學習知識，另一方面又可以將信息技術應用到解決實際問題中，以有效地提高學生使用信息的能力。教師在教學中，首先，應該充分調動學生學習的積極性，讓學生學會并且進行實踐探索，提升課堂上應對問題以及解決問題的能力，在解決問題中找到成就感，提高信息應用的技能。其次，應培養(yǎng)學生的計算思維和理解信息技術知識的能力，改變傳統(tǒng)的授之以“魚”的教學方法，用授之以“漁”的教學方法讓學生掌握學習方法，這樣學生在學習能力不斷提高的同時，也能逐漸養(yǎng)成信息技術的內在邏輯思維，不斷提升自身的信息技術核心素養(yǎng)。

（三）開展校外實習活動，培養(yǎng)學生信息技術的意識和能力

為了培養(yǎng)學生的核心信息技術，教師一方面要重視課堂教學中理論知識的傳授，另一方面還要定期開展各種課外活動實踐，在理論與實踐的有效結合中，使學生加深對實踐活動知識的理解和熟練程度，從而不斷提高學生運用信息技術知識的能力，提高學生的數(shù)字學習和信息技術核心素養(yǎng)的創(chuàng)新技能。開展校外實習活動的積極作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）校外練習可以提高學生的學習興趣。通過校外練習，學生可以及時掌握信息技術知識，使理論與實踐良好結合。 （2）有利于信息技術范圍的不斷擴大。課外實踐學習這種方式，使學生獲取信息更加方便而且信息量大，有利于學生及時學到相關知識并將所學知識延伸，甚至將知識應用到實際場景中。（3）有助于學生分析問題、處理能力以及創(chuàng)新能力的不斷提升，進而使學生綜合技能以及創(chuàng)新技能得到全面提升，可以更好地迎合社會發(fā)展需要，提升自身競爭力。

結 語

總而言之，信息技術的核心素養(yǎng)是現(xiàn)代社會中每個人都應該掌握的，其不僅可以提升學生的信息思維能力，還有助于增強學生分析問題的能力、處理問題的能力以及創(chuàng)新的能力。教師應該重視信息技術教育的重點，在教學中要以提高學生信息意識和能力為主，盡量采用豐富、多樣的教學方法教學，在理論與實踐的有效結合中，加強信息技術專業(yè)學生的核心素養(yǎng)，全面提升其綜合能力。