黃 丹

(廣西百色靖西市第二中學 廣西 靖西 533899)

高效的課堂是指改變傳統(tǒng)的大滿貫的課堂教學模式，而是要在有限的時間內，進行師生的合作，從而最大限度的優(yōu)化學習的過程，最終實現(xiàn)教學目標，提高學生學習效率，只有這樣，才可以使課堂教學達到最好的效果。所謂的高效課堂就是要原來的課堂基礎上，老師帶領學生進行更加主動的思維活動，從而在單位時間內提高學習的效率，最終提高教學的有效性。從學生的方面來說，想要實現(xiàn)高效的課堂就需要學生能夠實現(xiàn)較高的學習目標，還要能夠在完成目標的過程中，積極的進行思考，提高自主學習能力。從老師的方面來說，想要實現(xiàn)高效的課堂就需要老師進行充足的備課，從而找到更加有效的方法，促進學生的成長。

1.建立初中語文高效課堂的基礎

1.1 初中語文老師要具備良好的素質。作為初中語文老師，首先要有著高尚的情操，這樣才可以感化學生，讓他們獲得成長。初中語文老師一定要堅持人人平等的選擇，對學生保持和藹，在行動上關愛學生，對學生經常的鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，這樣才可以在班級里面形成一些和諧平等的環(huán)境。老師還要注重自己的引導作用，讓學生更好的發(fā)揮自己的主導作用，從而實現(xiàn)高效的課堂。想要實現(xiàn)高效課堂，老師必須要尊重學生的個性發(fā)展，采用因材施教的方法，這樣才可以促進學生的個性化發(fā)展。另外，老師要把教材中的知識性和思想性結合，這樣才可以從中挖掘出思想的內涵，從而提高學生的審美能力。最后，老師還要能夠對相關的資源進行高度的整合做出具有綜合性的評價。只有老師的個人素質可以得到提升，才能夠更好的實現(xiàn)高效的語文課堂。

1.2 初中語文老師要引導學生做好預習。無論做什么事情，只有做好了準備，才可以達到好的效果。所以老師一定要在課前好好的備課，才能提高教學效率。其實學生也要積極進行備課，就是要進行課前的預習。預習是學生學習的一個重要的部分，只有做好預習，學生才可以有更多的獨立思考的時間，才可以做到心中有數(shù)。另外，學生如果可以帶著問題進入課堂，那么也會很好的提高學習效率。老師在平時一定要對學生的預習進行指導，才可以慢慢的增強學生的自學能力，提高學生的學習成績。

2.建立初中語文高效課堂的具體方法

2.1 使用更加多樣化教學方法。在初中語文的學習中，老師應該尊重學生的主體地位，從學生的生活經驗和日?；顒幼鳛槌霭l(fā)點，這樣才可以有很好的效果。同時初中語文老師也要從傳統(tǒng)的教學方法中找到可以利用的地方，如講授的方法，問答的方法，情境教學的方法等等。還可以對小組合作討論的方法進行創(chuàng)新，再次加以利用，只有老師們不斷的進行創(chuàng)新，集思廣益，才可以找到最適合初中生語文學習的方法，從而最大限度的提高初中生對知識的應用能力，從而提高學生的語文水平。老師要從教材的具體要求出發(fā)，確定學生進行學習的目標，對學生開展針對性的訓練。

2.2 更好的使用多媒體技術。初中語文老師要更好的利用多媒體等現(xiàn)代工具，讓它們最大程度的輔助語文教學活動。只有老師創(chuàng)設了相關的情景，營造了一定的氛圍，學生才會全身心的投入到其中，把自己的認知活動和情感活動更好的結合起來，最終獲得發(fā)展。另外，用這種生動有趣的方式代替老師枯燥乏味的講解，可以在很大程度上激發(fā)學生的興趣，提高老師教學的有效性。

2.3 靈活的設計問題。在語文學習的時候，老師要靈活的設計問題，這樣才可以最大程度的引起學生的興趣，讓他們把注意力放在學習上面。只有這樣，學生才可以在老師的引導下進行積極的思考，討論，分析，以及創(chuàng)造。初中語文老師在設置相關的題目的時候，一定要從教材出發(fā)，這樣才可以設置準確的問題，提高學生的學習能力。老師在設置問題的時候，還要考慮到學生的實際情況，問題的設置盡量是山而精，這樣才可以避免滿堂問的情況發(fā)生。老師還要增加問題的質量和容量，這樣才可以更好的激發(fā)學生的思維，突出學生的主體地位，增強他們的創(chuàng)新意識的發(fā)展。

2.4 注重評價的作用。在高效課堂的模式下，老師對學生的評價一定要更加的科學，要有別于傳統(tǒng)的評價方法。老師不僅僅要從學生的語文知識學習情況出發(fā)，還要注重學生的學習過程，還有情感與價值方面進行全面的評價，這樣才可以更好的激勵學生，促進學生的全面發(fā)展，最終讓學生感受到評價的魅力。老師在進行評價的時候，一定要考慮到每個學生的感受，以鼓勵為主。老師還要及時的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，特別是一些程度不太好的學生的閃光點，對他們的進步進行正面鼓勵，這樣才可以讓學生更加積極的進行學習，從而促進學生的發(fā)展，提高教學的有效性。

結束語

總而言之，想要建立初中語文高效課堂，就要考慮到很多的細節(jié)。這個部分既和老師學生有關，也和學習環(huán)境有關，一個高效的語文課堂一定是建立在老師的有效教學之上的，它非?？疾槔蠋煹碾S機應變能力，也是對老師綜合素養(yǎng)的考驗。高效的課堂不代表老師就沒有什么作用了，而是更強調老師的引導和管理能力。只有老師更好的進行組織，才可以讓學生學到東西，從而獲得發(fā)展。初中語文老師一定要進行積極的思考，不斷的反思，才可以實現(xiàn)真正的高效語文課堂。