宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

比賽教學(xué)法是一種以比賽為切入點(diǎn)，進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)內(nèi)容需要圍繞羽毛球詳細(xì)的比賽規(guī)則和強(qiáng)度，開展羽毛球訓(xùn)練。例如在進(jìn)行技術(shù)型訓(xùn)練時(shí)，體育教師可以通過多人或兩人的方式進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，這樣不僅可以模擬羽毛球的真實(shí)比賽場(chǎng)景，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因?yàn)檎嬲挠鹈虮荣愋枰穹矫娓叨燃?，這就導(dǎo)致一些學(xué)生日常練習(xí)過程中發(fā)揮的很好，但到了真正的比賽時(shí)無法發(fā)揮全部的實(shí)力。所以需要高職院校的體育教師加強(qiáng)對(duì)比賽教學(xué)法的使用。

一、更新教學(xué)理念，優(yōu)化羽毛球教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行羽毛球教學(xué)的過程中，高職院校的體育教師，需要進(jìn)行多方面的審視和考察。因?yàn)閼?yīng)用比賽教學(xué)法的過程中，不僅要將其中的內(nèi)涵、意義、特點(diǎn)進(jìn)行把控，還需要結(jié)合當(dāng)前高職羽毛球課程的要求和特征，從而給羽毛球體育教師樹立一個(gè)科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)觀念，并且在開展過程中還需要羽毛球教師落實(shí)以人為本的理念，將羽毛球比賽教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)更好的結(jié)合。所以在此基礎(chǔ)上，需要教師有一個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)觀念和新時(shí)期的職業(yè)要求，優(yōu)化羽毛球教學(xué)的目標(biāo)，明確比賽教學(xué)法的方向，從而更好的發(fā)揮羽毛球比賽教學(xué)法的效果。

二、簡化比賽規(guī)則，進(jìn)行科學(xué)分組

（一）對(duì)羽毛球比賽規(guī)則進(jìn)行簡化

在進(jìn)行比賽教學(xué)法的過程中，教師需要根據(jù)不同的層次的學(xué)生進(jìn)行比賽教學(xué)法的使用，像一些羽毛球水平較差的學(xué)生，則需要對(duì)比賽規(guī)則進(jìn)行簡化，例如以“發(fā)球?yàn)槔痹诮虒W(xué)過程中，教師要適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)生發(fā)球過手、過腰的要求，這種難度的降低可以有效的避免學(xué)生訓(xùn)練積極性，而且還能提高比賽教學(xué)法的效果。另外在學(xué)習(xí)“擊球”的過程中，體育教師需要根據(jù)學(xué)生的水平和羽毛球課程的難點(diǎn)，適當(dāng)降低擊球的要求和數(shù)量，這種規(guī)則方面的簡化，可以有效的保證比賽中學(xué)生順利進(jìn)行擊球，而且還能將擊球理論和戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)融合到其中。所以在進(jìn)行這方面的教學(xué)時(shí)，需要教師根據(jù)羽毛球教學(xué)的難度進(jìn)行階段性的教學(xué)，并且適當(dāng)增加比賽規(guī)則的難度和要求，促使班級(jí)學(xué)生在這種層次化訓(xùn)練中有更多的進(jìn)步，所以說通過比賽規(guī)則的簡化不僅能提高學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，還能更好的落實(shí)羽毛球教學(xué)目標(biāo)。

（二）科學(xué)的分組

在進(jìn)行比賽教學(xué)法的過程中，體育教師需要注重小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)劃，例如開展比賽教學(xué)法時(shí)，如果班級(jí)的學(xué)生較多且還進(jìn)行自由組合方法的使用，那么多容易出現(xiàn)小組實(shí)力差距較大的情況，這對(duì)于學(xué)生的參與積極性會(huì)有很大的影響。所以說體育教師需要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，像學(xué)生們的羽毛球水平、心理素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)等，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行合理化的分組。而在進(jìn)行比賽過程中，體育教師還要關(guān)注不同層次學(xué)生的訓(xùn)練情況，并結(jié)合教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)存在的問題，進(jìn)行合理的小組劃分，并確保每一個(gè)小組學(xué)生的羽毛球?qū)嵙退较喈?dāng)，這可以很好的激發(fā)出學(xué)生們對(duì)于勝利的欲望。

三、有機(jī)耦合比賽與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合

在高職體育羽毛球教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)注重階段性羽毛球技術(shù)教學(xué)和羽毛球比賽的結(jié)合，并且根據(jù)比賽教學(xué)法的要求，進(jìn)行針對(duì)性、有效性的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練。此外體育教師還需要堅(jiān)持因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異進(jìn)行科學(xué)的小組劃分，然后根據(jù)層次化教學(xué)開展羽毛球訓(xùn)練內(nèi)容。另外在羽毛球比賽和教學(xué)過程中，體育教學(xué)需要根據(jù)比賽教學(xué)法的具體情況進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行羽毛球教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。例如學(xué)生對(duì)羽毛球的一些技術(shù)動(dòng)作有所疑惑，所以這時(shí)羽毛球教師就需要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的展示和動(dòng)作要領(lǐng)的講解。而在學(xué)生熟練掌握后，則需要體育教學(xué)進(jìn)行動(dòng)作的細(xì)節(jié)方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。最后則需要體育教師利用比賽教學(xué)法，對(duì)這些羽毛球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行鞏固和應(yīng)用，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)在比賽中應(yīng)用才能說明這方面的技術(shù)動(dòng)作學(xué)得扎實(shí)。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校的羽毛球教學(xué)一直都處于被忽視的體育項(xiàng)目，所以要想提高學(xué)生參與羽毛球的興趣，首先在教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行改革，其次則需要讓學(xué)生感受到羽毛球運(yùn)動(dòng)的真正意義，并且通過比賽的方式感受羽毛球帶來的好處。所以針對(duì)這種情況需要羽毛球體育教師對(duì)比賽教學(xué)法進(jìn)行深入的研究，并熟練掌握比賽教學(xué)法的應(yīng)用，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣大大提高。本文中筆者針對(duì)羽毛球比賽教學(xué)法中更新教學(xué)理念、優(yōu)化羽毛球教學(xué)目標(biāo)以及合理分組進(jìn)行分析，希望給相關(guān)的高職體育教師帶來幫助。