柏森玲 淮安市周恩來紅軍小學(xué)

小學(xué)階段是體育教育的重要階段，良好的體育習(xí)慣及對體育的興趣會為學(xué)生未來的體育發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，因此在小學(xué)體育課教學(xué)中增強(qiáng)簡易體育器材是有必要的，吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時還可以提高學(xué)習(xí)效果。

一、小學(xué)體育課器材應(yīng)用現(xiàn)狀

在小學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)時，許多老師會遇到這個問題：由于缺少設(shè)備，精心設(shè)計的體育課程無法正常執(zhí)行。對于許多老師來說，這是一個令人頭疼的問題。另外，一些教師盲目地遵循體育教育的規(guī)律，無法提出有效的方法來改變體育教育的現(xiàn)狀。結(jié)果導(dǎo)致小學(xué)體育的內(nèi)容非常幼稚，僅僅是讓學(xué)生練習(xí)跑步或在教室里自由活動，小學(xué)體育嚴(yán)重缺乏生命力。

由于許多學(xué)校不注意存放運(yùn)動器材，他們傾向于在學(xué)生使用它們后將它們放置在隨機(jī)的地方，并且沒有對器材進(jìn)行清潔的行為，運(yùn)動器材的存放過程中會造成磨損等問題。而且如果在學(xué)生實際的使用器材的過程中操作失誤，很容易威脅到學(xué)生的人身安全。因此，學(xué)校應(yīng)更加注意運(yùn)動器材的存放，避免因操作不當(dāng)而引起的問題，并確保運(yùn)動課堂中學(xué)生的安全。

此外，小學(xué)生的認(rèn)知水平相對較低，使用許多運(yùn)動器材的規(guī)則還不夠清楚，使他們無法參加實際的體育課。此外，在小學(xué)體育課中，有很多老師沒有按照嚴(yán)格的規(guī)定為學(xué)生提供運(yùn)動器材。這樣的方法不僅但只有違反相關(guān)規(guī)定這也激發(fā)了學(xué)生對體育的消極情緒，使他們不愿致力于體育。在體育教室中，它會干擾學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平。許多老師讓學(xué)生在沒有指導(dǎo)的情況下專注于鍛煉。在這種情況下，學(xué)生在體育課上常常感到無能為力，這并不能提高體育課的效果。面對小學(xué)體育器材種類單一儲存損耗率大的情況，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)器材設(shè)計原則為學(xué)生設(shè)計簡易體育器材，以提高學(xué)生的體育教育質(zhì)量。

二、簡易體育器材在小學(xué)體育中的實際應(yīng)用

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

體育教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，并了解在課堂教學(xué)中使用簡易體育器材的含義。學(xué)校應(yīng)定期組織體育教師參加培訓(xùn)，參考其他學(xué)校的成功教學(xué)經(jīng)驗，將其與自己的教學(xué)方法進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其缺陷，并設(shè)計教學(xué)方法。創(chuàng)新教學(xué)方法的先決條件是隨著教學(xué)改革的進(jìn)展以及基于該概念的不同運(yùn)動器材和教學(xué)方法的使用，適時改進(jìn)其教學(xué)理念。

（二）注重體育器材開發(fā)

體育教師除使用簡易體育器材外，教師也可以根據(jù)教室的情況和特點(diǎn)制作體育器材。學(xué)校體育教師可以根據(jù)學(xué)生的需要，盡量制作簡單的體育器材，特別是在體育器材不足的地區(qū)，無須太多的步驟和材料就可以完成這些運(yùn)動器材。由于條件有限，為滿足學(xué)生的需求，老師可以用日常生活中經(jīng)常使用的金屬絲和紡織品制成一些簡易體育器材，這種簡單實用的器材可以彌補(bǔ)體育設(shè)備不足的現(xiàn)狀，順利進(jìn)行體育活動。

（三）提高器材安全性

在設(shè)計簡單的運(yùn)動器材時，設(shè)計者應(yīng)從穩(wěn)定性和安全性入手。首先，穩(wěn)定性要求設(shè)備具有良好的支撐能力，隨著周圍環(huán)境的變化方便改變其使用位置。如果需要固定在某個位置，確保固定位置連接良好。安全性要求設(shè)計人員在設(shè)計產(chǎn)品時應(yīng)嘗試選擇某些攜帶方便，可回收且使用壽命更長的材料，設(shè)計中應(yīng)適當(dāng)減少邊緣和角落，以防止學(xué)生在使用過程中受傷。

（四）遵循器材設(shè)計原則

簡易體育器材功能較多，但是這些功能并不適合所有學(xué)生。如果將不適合課堂的簡易體育器材帶到課堂中，簡易體育器材將產(chǎn)生相反的效果。原則包括運(yùn)動，文化，體育，身體健康，性格，年齡，安全性和娛樂性。運(yùn)動原則意味著設(shè)計的運(yùn)動器材具有更高的功能價值，并且可以在應(yīng)用中改善學(xué)生的身體形態(tài)。體育文化原則要求設(shè)計師根據(jù)特定地區(qū)的文化特征設(shè)計運(yùn)動器材，以使其具有文化色彩并滿足該地區(qū)的實際要求。性格年齡原則意味著設(shè)計者必須根據(jù)學(xué)生組的年齡組完成簡易體育器材的設(shè)計，并實際發(fā)揮器材的作用。安全性原則需要設(shè)計和使用安全設(shè)備以及防止學(xué)生受傷。娛樂性原則規(guī)定所設(shè)計的運(yùn)動器材應(yīng)具有自然趣味性，以內(nèi)在的樂趣和吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生對小學(xué)體育學(xué)習(xí)的熱情。

三、總結(jié)

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中使用簡易體育器材，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的體育學(xué)習(xí)積極性。本文旨在探討簡易體育器材在小學(xué)體育中的運(yùn)用。其主要目的是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，同時也改善小學(xué)體育教學(xué)設(shè)備的不足，給小學(xué)體育教學(xué)帶來新的活力，讓學(xué)生感受到體育課堂的無窮魅力，全面提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平。