丁治宇 浙江省諸暨市天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

體育課在學(xué)生看來是在校期間最沒有學(xué)習(xí)壓力、感覺最為舒適的一門學(xué)科。但是輕松的學(xué)習(xí)并不是意味著放松，該有的學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練任務(wù)還是要不折不扣完成的。教師在課堂教學(xué)中所起的作用應(yīng)該是主導(dǎo)的作用，根據(jù)學(xué)生的身體情況和教學(xué)大綱的要求為學(xué)生制定有關(guān)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目。體育課應(yīng)該是為學(xué)生的身體服務(wù)的，學(xué)生只有擁有良好的身體素質(zhì)才能更好的去學(xué)習(xí)。在上課之前，教師要給學(xué)生講清楚，雖然體育課看上去比較輕松，但是沒有自由的時(shí)間讓學(xué)生去玩耍。學(xué)習(xí)體育技能，強(qiáng)健身體才是最主要的，如果認(rèn)真上好體育課，無論教師還是學(xué)生，其實(shí)并不輕松。教師首先要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)態(tài)度端正過來，在課堂上跟著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，不可隨意玩耍，及時(shí)完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉。

二、建立和諧的師生關(guān)系

雖然教師和學(xué)生之間在教和學(xué)的關(guān)系上存在一定的差距，但是教師和學(xué)生之間在人格上是平等的。尊師重教的傳統(tǒng)我國由來已久，教師要關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生要尊重老師。在課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系也能有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間沒有距離感，課堂的教學(xué)氣氛才會(huì)更加的濃郁，學(xué)生也更愿意跟著老師學(xué)習(xí)。體育課堂也是一門十分看中交流的學(xué)科，教師和學(xué)生之間通過交流，教師才能了解學(xué)生的身體情況，方便教師為學(xué)生制定合理的體育課程，讓每位學(xué)生都跟上體育課的進(jìn)度，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。所以，和諧的師生關(guān)系是之于教師之于學(xué)生都是有意義的。

三、課前充分備課，提高課堂教學(xué)效率

備課是為了熟悉教材，是為了教師在上課的過程中能夠更加的鎮(zhèn)定自若。我們所說的備課一般包括三個(gè)部分：備學(xué)生、備教材、備課程。一般來講備教材和備課程都是教師按照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來準(zhǔn)備就可以。但是，備學(xué)生這一環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)很多的變數(shù)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生和每個(gè)學(xué)生是不一樣的。學(xué)生在體育課上難免會(huì)發(fā)生一些意外的情況，比如受傷類似的情況，教師也要考慮到以備不時(shí)之需。為了讓學(xué)生的體育課上的有意義，教師要為學(xué)生制定一定的教學(xué)安排，把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。只有學(xué)生的興趣在體育課上，教師的體育課堂才會(huì)更好的進(jìn)行下去。

四、重視學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)課堂時(shí)間觀念

一般來講正常的體育課堂應(yīng)該是：跑步、熱身運(yùn)動(dòng)、教師講授體育技能、集合下課。學(xué)生在上課的過程中，要注意配合教師做好每個(gè)動(dòng)作，教師和學(xué)生之間的默契配合是提高體育課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。教師在上課的過程中，注意動(dòng)作的細(xì)致講解，合理安排每個(gè)動(dòng)作的時(shí)間，課堂教學(xué)盡量做到不緊不慢，不要剩余太多的時(shí)間，也不要拖堂太多的時(shí)間。剩余太多的時(shí)間，會(huì)讓學(xué)生覺得一節(jié)課沒有學(xué)習(xí)多少的東西，老師講課敷衍，對(duì)體育課堂更加的不重視；拖堂的話會(huì)和下節(jié)課的時(shí)間太緊湊，學(xué)生沒有充足的時(shí)間休息。不管怎么說，一節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)完全足夠教師的講解，拖堂是沒有必要的。

五、優(yōu)化體育教學(xué)手段，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

體育課就是讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的課堂，因此，需要學(xué)習(xí)一定的體育技能。也就是教師的示范動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。因此，體育課對(duì)動(dòng)作的規(guī)范性還是有著非常明確的標(biāo)準(zhǔn)的，因?yàn)橐坏﹦?dòng)作不規(guī)范有可能造成身體的傷害。體育課的重難點(diǎn)主要還是按照學(xué)生的需求來的，比如：“三步上籃”這個(gè)動(dòng)作，教師首先要給學(xué)生講解清楚上籃的手部和腳部的動(dòng)作，然后教師給學(xué)生做出規(guī)范的動(dòng)作，讓學(xué)生注意觀察老師的動(dòng)作，最后由學(xué)生一個(gè)個(gè)的進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，教師在一旁進(jìn)行觀看，學(xué)生有動(dòng)作不規(guī)范的時(shí)候，教師可以及時(shí)糾正。一節(jié)課的時(shí)間未必充裕，但教師也可以讓學(xué)生反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，直到大部分學(xué)生可以基本正確地掌握動(dòng)作。教師也要對(duì)那些特殊的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，因?yàn)槊總€(gè)人的接受能力是不一樣的，有的人接受的快，有的人接受的慢，教師都要認(rèn)真對(duì)待，一視同仁。

六、改革體育教學(xué)模式，寓教于樂

現(xiàn)在都在提倡素質(zhì)教育，也就是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，有的教師為了讓學(xué)生能夠認(rèn)真上好體育課，在課堂教學(xué)中增加了不少的游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)到有關(guān)的體育知識(shí)。通過游戲不僅加強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力不失為一個(gè)好的辦法。體育課不像其他課堂那樣需要記憶大量的東西，體育課是需要學(xué)生充分運(yùn)動(dòng)的學(xué)科，是為了增強(qiáng)體質(zhì)的學(xué)科。體育的課堂應(yīng)該是快樂的課堂，應(yīng)該是教師和學(xué)生和諧相處的課堂。

七、豐富教學(xué)內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱跟學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有著很大的關(guān)系。教師是為學(xué)生服務(wù)的，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，教師要注意按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)安排適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(一)實(shí)施民主化教學(xué)，公開化

體育課本來就是一門比較輕松愉快的，因此，在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間要進(jìn)行友好的溝通交流，把自己內(nèi)心的真實(shí)想法表達(dá)出來，教師要充分了解學(xué)生內(nèi)心的想法，知道學(xué)生想上一節(jié)怎樣的體育課，對(duì)什么樣的教學(xué)內(nèi)容感興趣，教師怎樣做才能受到學(xué)生的歡迎。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，學(xué)生要敢于表達(dá)自己內(nèi)心的想法。教師要讓學(xué)生在體育課堂上克服懶惰的心理，養(yǎng)成積極向上的心理，讓學(xué)生敢說話，這樣學(xué)生在一種輕松愉快的教學(xué)氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)愿意跟著教師做動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)成為課堂真正的主人。

(二)實(shí)施教學(xué)多樣化

學(xué)生之間的差異性和不同的興趣愛好，要求教師要進(jìn)行安排教學(xué)內(nèi)容，使得每位學(xué)生都能學(xué)有所得。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以把比賽機(jī)制引入到課堂教學(xué)中來，以此來激發(fā)學(xué)生的斗志，磨練學(xué)生的意志。把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，從學(xué)生的生活需要入手，讓學(xué)生在自己熟悉的運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感到有趣，自然積極性也會(huì)被提升上來。

(三)實(shí)施教學(xué)的綜合化、開放化

實(shí)施教學(xué)的綜合化和開放化就需要教師在制定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要注意綜合化的制定教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生把以往學(xué)到的體育知識(shí)和現(xiàn)在新學(xué)到的體育知識(shí)綜合運(yùn)用起來，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在教學(xué)法過程中，教師要注意正確的教學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生放開手腳去自主學(xué)習(xí)，這樣的課堂教學(xué)更加的具有開放性，學(xué)生也愿意接受。

八、做好分析評(píng)價(jià)、傾心對(duì)待學(xué)生

對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)所做的一種的評(píng)價(jià)。是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一種方式，是滿足學(xué)生成就感的一種方式，是對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)稱贊的一種方式。因此，教師在評(píng)價(jià)的過程中要注意評(píng)價(jià)的公正，有效性，在對(duì)學(xué)生給予正性評(píng)價(jià)的過程中要注意留給學(xué)生一定進(jìn)步的空間，針對(duì)不同的學(xué)生教師要給予學(xué)生不同的評(píng)價(jià)，不但要體現(xiàn)出個(gè)體的差異性，還要注意教育的共性。

在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，教師要為學(xué)生營造一種輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。體育教學(xué)不僅是鍛煉人的身體的一門學(xué)科更是完善人的心理的一種教學(xué)手段。

九、總結(jié)

打造高效的體育課堂，對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，健康的身體都有著不小的幫助作用，我們作為教育工作者，應(yīng)該把讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的開心作為我們的教學(xué)目標(biāo)。我們應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教學(xué)手段，不斷提高自身的授課水平，不斷的探索，讓學(xué)生體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的快樂。