游衛(wèi)平

摘 要足球教學(xué)是小學(xué)體育課堂上常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠有效地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有著重要的作用和意義。陽(yáng)光體育理念是讓學(xué)生在輕松和諧的教學(xué)氛圍下，以身心愉悅的狀態(tài)主動(dòng)進(jìn)行足球訓(xùn)練，從而更好地提高足球教學(xué)的效率。將足球教學(xué)與陽(yáng)光體育理念進(jìn)行融合，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)踢球的樂(lè)趣和魅力，從而讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行足球探究和專研，為足球教學(xué)帶來(lái)更多的機(jī)遇和良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞陽(yáng)光體育;小學(xué)體育;足球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）25-0184-01

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，足球教學(xué)都是以單一的訓(xùn)練為主，很多時(shí)候過(guò)于重視學(xué)生掌握的技能，往往忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致足球教學(xué)一直得不到有效的提升。在這樣的教學(xué)方式下，既剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展也形成一定的阻礙作用。陽(yáng)光體育理念是以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)，真正了解學(xué)生的內(nèi)心需求，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生參與到足球教學(xué)中。

一、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，導(dǎo)入陽(yáng)光體育理念

現(xiàn)代信息技術(shù)手段是當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的輔助神器，能夠很好地呈現(xiàn)出生動(dòng)的足球教學(xué)知識(shí)，還可以吸引學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)是信息技術(shù)手段的主要教學(xué)形式，具有圖文并茂和動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，更為直觀地把足球的動(dòng)作和技巧進(jìn)行分解，有助于學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的理解。因?yàn)槭冀K足球教學(xué)存在一定的技巧，不但單憑教師的語(yǔ)言敘述就能讓學(xué)生馬上掌握，更多的是需要學(xué)生在理解足球知識(shí)后，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而得到的收獲和掌握。

例如，在開(kāi)始上課前，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)，播放一些相關(guān)的教學(xué)視頻，可以是足球名將的各種技術(shù)球技展示或者花絮，也可以是足球比賽視頻，還可以增加一些足球文化和足球發(fā)展等內(nèi)容，讓學(xué)生全方位了解足球的魅力。通過(guò)視像的方式，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆藕突胤?，有利于教師?duì)具體細(xì)節(jié)的講解和指導(dǎo)交流，使學(xué)生對(duì)每個(gè)足球動(dòng)作進(jìn)行記憶和觀察，為實(shí)際訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。正因?yàn)橐曨l的有趣和專業(yè)性分析，學(xué)生對(duì)于足球動(dòng)作的興趣大漲，大家都想紛紛欲試，從整體上調(diào)動(dòng)起足球教學(xué)的課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生心理上形成對(duì)足球的好奇心之后，隨后開(kāi)展實(shí)際教學(xué)的效果會(huì)更加明顯。

二、通過(guò)足球游戲教學(xué)，強(qiáng)化陽(yáng)光體育理念

在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生很多時(shí)候就是踢幾球，然后帶球跑一兩圈就覺(jué)得累，根本說(shuō)不上什么足球技巧。足球教學(xué)是一項(xiàng)具有娛樂(lè)性和技術(shù)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育教師需要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，深層次地強(qiáng)化陽(yáng)光體育理念，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和感受足球教學(xué)帶來(lái)的滿足感。陽(yáng)光體育教學(xué)理念倡導(dǎo)健康快樂(lè)為主導(dǎo)，利用體驗(yàn)式教學(xué)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高足球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。加上游戲教學(xué)的形式更容易為學(xué)生所接受，充分融合到足球教學(xué)中，有效地提高足球教學(xué)質(zhì)量。

在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，體育教師可以先通過(guò)示范和動(dòng)作分析講解，讓學(xué)生掌握基本的足球技巧和要領(lǐng)。隨后，教師設(shè)計(jì)一些健康有趣的足球運(yùn)動(dòng)游戲，在豐富足球教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和感受到足球也有很大的樂(lè)趣和技巧。例如，體育教師可以把學(xué)生分為男生組和女生組，然后分別圍成一個(gè)圓圈，每組選出一個(gè)同學(xué)在圓圈中間進(jìn)行搶球，其他同學(xué)只能用腳進(jìn)行傳接球。在傳球過(guò)程中，如果中間的同學(xué)成功搶斷的話，被搶球的學(xué)生需要與成功搶球的學(xué)生進(jìn)行位置互換。這個(gè)游戲大概持續(xù)15分鐘左右，教師就讓學(xué)生暫停游戲，然后由學(xué)生自由進(jìn)行足球訓(xùn)練。通過(guò)足球游戲讓學(xué)生感受傳球和接球的過(guò)程，并且更好地揣摩控球的距離和技巧。在游戲教學(xué)背景下，學(xué)生的注意力更為集中，而且會(huì)持續(xù)興奮的狀態(tài)，對(duì)于足球教學(xué)有著明顯的提升。

三、組織多元化足球比賽，延伸陽(yáng)光體育理念

足球教學(xué)具有娛樂(lè)性和技術(shù)性之外，還有很強(qiáng)的競(jìng)技性。體育教師在教學(xué)過(guò)程中，可以多組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，充分發(fā)揮足球的精神，有效地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作性和自信心。陽(yáng)光體育理念不單純是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，更是一種拼搏精神的體現(xiàn)?，F(xiàn)代的小學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，其自我意識(shí)都比較強(qiáng)，在陽(yáng)光體育理念向?qū)拢ㄟ^(guò)多元化的足球比賽，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以組織趣味足球比賽，如障礙運(yùn)球接力賽、足球九宮格、保齡式足球等等，讓學(xué)生在競(jìng)技中尋找樂(lè)趣，在運(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和健全人格。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間參看一些足球比賽，如影響較大的足球賽事“世界杯”，在觀看過(guò)程中吸取球隊(duì)之間的合作經(jīng)驗(yàn)，從而更好地了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

總的來(lái)說(shuō)，足球教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合能力有一定的要求，由于小學(xué)生正處于身心發(fā)育階段，以陽(yáng)光體育理念為教學(xué)導(dǎo)向，對(duì)于足球教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都有很大的促進(jìn)作用。體育教師在踐行陽(yáng)光體育理念下，以學(xué)生為教學(xué)主體，結(jié)合多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的合作意識(shí)，綜合性地提高足球教學(xué)效率，讓學(xué)生“踢”出足球教學(xué)的新機(jī)遇和新生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王婭.陽(yáng)光體育，健康成長(zhǎng)——小學(xué)校園足球課模式探究[J].東西南北：教育，2018（1）：310.

[2]楊正庭.陽(yáng)光體育快樂(lè)足球——探究小學(xué)體育教學(xué)中足球活動(dòng)的推廣途徑[J].小學(xué)教學(xué)參考，2018（3）：51.