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        高中化學(xué)實驗問題解決的障礙分析及對策

        2019-11-25 04:00:28
        數(shù)理化解題研究 2019年31期
        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)高中化學(xué)新課改

        顏 健

        (江蘇省揚州市江都區(qū)丁溝中學(xué) 225235)

        自從進行了新課改,教育行業(yè)開始注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,而實行實驗教育法就是為了實現(xiàn)這方各目的,這樣就滿足了新課改中提出的教學(xué)目的.下面,本文簡略的對高中化學(xué)實驗問題進行障礙分析并找出解決的對策.

        一、 當(dāng)前高中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題

        1.教師片面的教學(xué)觀念

        盡管因為新課改的深入貫徹和不斷深入,教師已將逐步意識到了實驗的重要性,并主動開展一系列的實驗教學(xué),但是這些教師在進行化學(xué)實驗教學(xué)中缺乏科學(xué)合理的教學(xué)觀念作為依托,在開展教學(xué)的過程中只是一昧的依據(jù)學(xué)生的特定不住來開展,在一些具備探究性的實驗教學(xué)中,學(xué)生沒能開展獨立性的猜想活動,以至于在對這些實驗結(jié)果的驗證過程中會出現(xiàn)手足無措,遲遲無法下手的情況.最終,學(xué)生就只能依據(jù)教師制定出的方案進行實驗活動的開展,讓活動的開展重點僅僅停留在理論層面的講解上,嚴(yán)重地阻礙了教學(xué)實踐的成功.

        2.教師在運用多媒體技術(shù)的時候缺乏合理性

        多媒體是可操作的,可以將化學(xué)的知識體系總結(jié)形象的展示出來.高中化學(xué)教師更應(yīng)明白這一點自身掌握計算機的相應(yīng)操作,將化學(xué)知識的各個部分緊密聯(lián)系蘄艾,以形象的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生跟對所需知識形成完整的認(rèn)知,有利于教學(xué)工作的展開.多媒體的視頻、音頻技術(shù)可以對教學(xué)內(nèi)容進行分層顯示,引學(xué)生深入淺出,達到提綱挈領(lǐng)、融會貫通,系統(tǒng)掌握的效果.但如今很多的高中化學(xué)教師會盲目的將多媒體技術(shù)作為替換學(xué)生操作的一種手段,學(xué)生僅僅只是化學(xué)實驗教學(xué)欣賞者,盡管這樣的實驗教學(xué)可以取得成功的實驗結(jié)果,但是學(xué)生在這個過程中占據(jù)的位置并不是主體地位,以至于這樣的實驗并不圓滿,不利于學(xué)生更好的去掌握知識、提高技能以及提高整體的學(xué)習(xí)效率.

        3.化學(xué)實驗教學(xué)與理論知識有所脫節(jié)

        實驗與理論這兩者之間是存在聯(lián)系的,相輔相成互相影響著,理論是實驗開展的基礎(chǔ),同時,實驗也是對理論的驗證與提升,但是在實際的教學(xué)的過程中,僅僅只是理論的灌輸,對學(xué)生的實驗操作這一方面有所忽視,學(xué)生記憶這些知識只能憑借著機械性的被動記憶.有些學(xué)校在開展實驗教學(xué)中一直都停留在興趣的層面上缺乏明確的實驗?zāi)康?,無法運用實驗來對這些理論知識進行深入掌握和明確,以至于這些實驗與理論知識脫節(jié),達不到預(yù)期效果.

        二、高中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題的解決策略

        1.教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

        2.教師要合理地運用多媒體技術(shù)

        想要在應(yīng)用教學(xué)工具中充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,并在多媒體技術(shù)中充分的體現(xiàn)課堂信息化具備的特點,就需要在課堂教學(xué)中做到與時俱進,緊隨時代的發(fā)展,這樣的做法是符合當(dāng)前的高中生心理特征和當(dāng)前年齡的特性的.尤其是在進行實驗課的時候,需要在實驗課堂上更加形象、生動、真實的運用信息技術(shù),這不僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣被激發(fā)出來,又能抓住學(xué)生的喜好,讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性有所提升.

        綜上所述,學(xué)校在進行化學(xué)教學(xué)時最重要的一個形式就是開展實驗教學(xué),鑒于這一點就需要教師對實驗教學(xué)給予重視,把新課改的相關(guān)內(nèi)容作為化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想,同時將其中涉及到的教學(xué)理論與實踐探索加以結(jié)合,讓理論知識可以經(jīng)過實踐來加以創(chuàng)新,便于學(xué)生對每一個知識的總結(jié),發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,并尋找到解決的措施,這樣才能更好地發(fā)揮出實驗的作用.將化學(xué)教學(xué)的改革加以推進,讓化學(xué)教學(xué)效率得到提高.高中化學(xué)實驗教學(xué)順應(yīng)新課程改革的要求,但是在實際的教學(xué)中,有些地方仍然做的不好,因此為了更好地通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的各項學(xué)習(xí)能力,需要認(rèn)真分析存在的問題并做出正確的改良措施.

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