崔 鳳

(江蘇省徐州市銅山區(qū)鄭集高集中學 221100)

一堂精彩的物理課，不僅需要我們教師精心設(shè)計教學方法，更需要教師針對學生的學習實際，整合資源，教給學生正確科學的學習方法，從而提高學生的解題效率.本文結(jié)合平拋運動這一最基本、最典型的運動形式，與大家探討分解法在解決這一類問題中的作用.

一、分解方向，求速度

在求解水平或豎直方向上的速度時，由于水平方向做勻速直線運動，豎直方向做自由落體運動，首先需要根據(jù)初速度為0，加速度為g的自由落體運動公式求出運動的總時間，然后再把時間代入速度公式中求大小.

有些題型還可能會讓求解小球在第幾秒時豎直方向上的速度、合速度，這時同樣需要分解平拋運動，在水平和豎直兩個方向上通過公式之間的相互聯(lián)系，找到已知量和未知量之間的關(guān)系，套用公式求出題目要求的未知速度，使解題思路變得既明確又清晰.

二、分解速度，求時間

求時間時，題目往往不會直接給出速度、位移的數(shù)值，而是給出某時刻速度的方向來求解運動的時間，物理計算首先就是套用公式，這類題型直接套公式顯然行不通，而采用分解這一時刻的速度，利用速度的偏向角來求解時間問題會比較簡便一些.

本題就是巧妙的聯(lián)系了斜面與速度方向的關(guān)系，把合速度分解找到兩個分速度之間的關(guān)系，結(jié)合vx=v0，vy=gt這一基礎(chǔ)公式，根據(jù)角度的正切值，代入相關(guān)數(shù)據(jù)，求解運動時間.分解合速度，能夠輕而易舉地求出運動時間，提高學生的解題效率.

三、分解位移，求比值

求解平拋運動相關(guān)題型時，如果已知位移方向，要求時間的比值時，通常要把位移分解成豎直和水平兩個方向，(如果在斜面上拋出，那么斜面的傾角就是位移與水平方向的夾角)把分方向的位移公式代入夾角的正切公式中化簡求解時間的比值.

在本題中，聯(lián)系斜面的傾角與位移的偏向角，分解合運動，綜合運用合運動與分運動的時間的相同性，求解時間之比并不需要告知所有條件才能求出，例如v0和g都屬于中間變量，這些物理量兩個小球又都是相同的，在做題時可以不作為考慮的重點.

平拋運動，初步體現(xiàn)了物理思想的核心內(nèi)容，掌握運動的分解，充分利用題目的已知條件，靈活運用公式，為后續(xù)勻變速曲線運動、天體運動、向心力等其他運動的學習打下了基礎(chǔ).平拋運動的核心就是分解，掌握好分解法，處理問題就會變得得心應(yīng)手，有助于激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的思維創(chuàng)新能力.