蒲艷 貴州銅仁學(xué)院大健康學(xué)院

眾多高校中，大部分都把羽毛球設(shè)為體育的選修課程，同時(shí)羽毛球在整個(gè)體育選修課中也是學(xué)生都比較喜歡的一門(mén)課程。高校中傳統(tǒng)的體育教育模式在教育制度不斷改革的情況下也發(fā)生了變化，很多高校開(kāi)展體育選修課的時(shí)候都采用俱樂(lè)部這種教學(xué)模式，學(xué)生組建運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候可以根據(jù)自身的意愿進(jìn)行。

一、高校羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式的教學(xué)特點(diǎn)及考核特點(diǎn)

(一)教學(xué)特點(diǎn)

將俱樂(lè)部學(xué)模式應(yīng)用在高校的羽毛球教學(xué)中，在教學(xué)的特點(diǎn)上也有自身的優(yōu)勢(shì)。由于俱樂(lè)部這種形式的形成，其中很多成員更加積極主動(dòng)的參與到實(shí)際的學(xué)習(xí)中。但是在所有的成員中，每個(gè)人對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)行的技能都存在著不同的差異，所以他們的運(yùn)動(dòng)水平高低不齊。

相關(guān)教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以采用分層教學(xué)的方式去進(jìn)行分層分組的教學(xué)，那些技能水平比較低的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候要從基礎(chǔ)的技能開(kāi)始，這樣做不會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的難度。而對(duì)于那些技能水平比較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些難度高強(qiáng)度大的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中讓他們逐漸的喜歡上羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。高校的羽毛球教學(xué)通過(guò)俱樂(lè)部這樣的教學(xué)模式開(kāi)辟出了一條新的道路，不但可以讓學(xué)生的主動(dòng)性和興趣被積極的調(diào)動(dòng)，同時(shí)也使每個(gè)學(xué)生可以更加清晰的認(rèn)識(shí)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

(二)考核特點(diǎn)

對(duì)于高校羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，主要就是因材施教，因此對(duì)于它的考核方式來(lái)說(shuō)，也會(huì)按照這樣的特點(diǎn)去進(jìn)行實(shí)施與制定。在實(shí)際進(jìn)行制定的時(shí)候，需要全面的了解學(xué)生個(gè)體之間的實(shí)際情況，把學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和主動(dòng)性當(dāng)做主要的參考事項(xiàng)，對(duì)學(xué)生每個(gè)個(gè)體之間存在的差異去充分重視起來(lái)，只有這樣才可以將因材施教的教學(xué)特點(diǎn)去充分的體現(xiàn)出來(lái)，并在一定程度上將學(xué)生羽毛球的水平和運(yùn)動(dòng)能力去更加真實(shí)地反映出來(lái)。

二、高校羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式開(kāi)展的現(xiàn)狀

(一)環(huán)境條件具有缺陷

現(xiàn)階段對(duì)于羽毛球俱樂(lè)部的教學(xué)來(lái)說(shuō)，高校的相應(yīng)投入嚴(yán)重不足，無(wú)論是在硬件的設(shè)施還是軟件的設(shè)施上，其投入都不能更好的滿(mǎn)足羽毛球的發(fā)展，同時(shí)大多數(shù)學(xué)校中現(xiàn)在都把籃球或是足球當(dāng)做主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此這樣的情況對(duì)于羽毛球教學(xué)的開(kāi)展來(lái)說(shuō)具有著十分不利的影響。

另外還有很多學(xué)校現(xiàn)在對(duì)羽毛球俱樂(lè)部的發(fā)展并不是十分重視，所以就造成了綜合環(huán)境條件以及整體教學(xué)層面的關(guān)注度比較差。所以針對(duì)這樣的情況就需要從優(yōu)化羽毛球教學(xué)環(huán)境方面入手，以此對(duì)教學(xué)素質(zhì)去進(jìn)行全面提高。

(二)缺乏思想意識(shí)

羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)在現(xiàn)階段的很多高校中，都沒(méi)有足夠的重視程度，無(wú)論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生都沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以一定程度上就導(dǎo)致了高校的羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)陷入了惡性循環(huán)的發(fā)展之中，其真正的職能和作用不能更充分的發(fā)揮出來(lái)。

出現(xiàn)這樣的情況主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校并不能更加客觀的從教學(xué)理念上出發(fā)，教學(xué)的學(xué)科態(tài)度性存在著一定的差異性，所以使教學(xué)的宗旨出現(xiàn)了一定程度的偏差，尤其是其中很多重要的意見(jiàn)以及建議都不能得到有效發(fā)揮，長(zhǎng)久下去對(duì)羽毛球俱樂(lè)部的全面開(kāi)展具有十分不利的影響。

(三)教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新

羽毛球俱樂(lè)部的教學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)階段主要都是一直重復(fù)前一年的內(nèi)容，并沒(méi)有得到更好的創(chuàng)新，所以此情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革以及創(chuàng)新造成十分不利的影響。很多學(xué)生已經(jīng)具備了一定羽毛球基礎(chǔ)，如果這個(gè)時(shí)候想通過(guò)俱樂(lè)部教學(xué)去進(jìn)行太高，那么教學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單以及層次不高就很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

三、改革高校羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式的措施

(一)優(yōu)化羽毛球俱樂(lè)部設(shè)施

對(duì)羽毛球俱樂(lè)部進(jìn)行優(yōu)化的時(shí)候，可以從幾方面進(jìn)行入手，首先羽毛球俱樂(lè)部要在硬件的環(huán)境上加大投入，比如俱樂(lè)部的設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)地條件以及日常需要的消耗用品，這樣教學(xué)的硬件支持就可以得到提高。

其次通過(guò)軟件環(huán)境對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高，教案或是教材要結(jié)合著學(xué)生的情況去進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，設(shè)置差異化的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候要結(jié)合著學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的情況來(lái)進(jìn)行，在不知不覺(jué)中讓學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣以及運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣進(jìn)行提升。

在實(shí)際對(duì)羽毛球俱樂(lè)部設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化的時(shí)候，要從環(huán)境上去全面進(jìn)行，另外也要積極的引進(jìn)一些先進(jìn)的技術(shù)和理念以及方法，只有這樣才可以具有針對(duì)性的對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，一定程度上也可以對(duì)俱樂(lè)部教學(xué)的管理和引導(dǎo)進(jìn)行加強(qiáng)，讓學(xué)生可以更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)羽毛球知識(shí)，這樣做可以從根本上改變學(xué)生對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解和教師的教學(xué)觀念。

(二)完善教學(xué)方式

對(duì)羽毛球俱樂(lè)部進(jìn)行創(chuàng)新和改革的時(shí)候，還要對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行完善，實(shí)際進(jìn)行改革的時(shí)候，教學(xué)設(shè)備要不斷進(jìn)行改善，使用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，教學(xué)模式的不斷改進(jìn)可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求都可以得到滿(mǎn)足，只有這樣進(jìn)行下去教學(xué)的質(zhì)量才能得到提高，才會(huì)使俱樂(lè)部教學(xué)模式的改革得到促進(jìn)。

(三)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)中，一般都是教師示范講解，學(xué)生去訓(xùn)練學(xué)習(xí)，教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)永遠(yuǎn)不發(fā)生改變，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變大鼓噪乏味，教學(xué)的要求不能更好的得到滿(mǎn)足。

對(duì)于羽毛球教學(xué)來(lái)說(shuō)，必須要改變這樣傳統(tǒng)的模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣都可以得到有效的提高。實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)的時(shí)間可以去適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都可以有充足的時(shí)間去選擇性學(xué)習(xí)和練習(xí)。安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，也需要靈活多變，在整個(gè)羽毛球的教學(xué)中讓學(xué)生始終保持著好奇心，更加積極主動(dòng)的參與到實(shí)際的學(xué)習(xí)中。

現(xiàn)階段開(kāi)展羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式的時(shí)候，其中還存在著各種問(wèn)題，但是在這樣的情況下采取積極有效的措施可以更好的對(duì)羽毛球俱樂(lè)部的進(jìn)步和改革進(jìn)行促進(jìn)，提高其教學(xué)質(zhì)量并實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。