朱永杰 吉林省延邊朝鮮族自治州龍井市業(yè)余體育學校

一、研究意義

足球培訓對青少年的影響分析研究，是我們足球培訓發(fā)展至今的一項重要深化改革工作。而現(xiàn)有足球培訓機構的培訓實力并不是十分理想。特別是許多初級市場足球的培訓情況是極其糟糕的。我們相關人員要對足球培訓的相關內容做理智上的分析，然后在現(xiàn)有的基礎上進行創(chuàng)新，提高青少年的身體素質。足球培訓對青少年的影響過程中最主要的就是要讓青少年的個性興趣得到發(fā)展，進而提高青少年的身體素質。要想做好這一工作，我們足球培訓從業(yè)者應該探索更加豐富的培訓理念來進行足球培訓工作，從而提高青少年的體育素養(yǎng)。培訓活動不僅要從內容上保持豐富多樣性，還要與足球培訓的目標相結合，從而促進足球培訓課氛圍的改善。青少年的個性特點強，可塑性強，自制力差。這時，我們培訓者應該不斷的調整方法與足球培訓的最佳結合方式，從而提高青少年的學習興趣，讓青少年在鍛煉中提高身體素質。

二、研究現(xiàn)狀

現(xiàn)有的足球培訓被青少年家長及足球培訓者重視，是因為它可以在很大程度上提高青少年的身體素質，促進青少年興趣愛好的發(fā)展。只有對足球培訓過程和市場進行充分的調研，并將現(xiàn)有的足球培訓市場有明確的分析，才能夠更好地促進足球培訓工作的開展。目前足球培訓并沒有收到十分良好的效果，主要是因為它與我們實際培訓的內容不完善有關。因此，我們就此展開探究分析，可以在一定程度上促進足球培訓工作的開展，更是對于足球培訓實踐具有不可或缺的指導作用。現(xiàn)有的足球培訓中，我們可以發(fā)現(xiàn)青少年的足球水平較低，甚至部分青少年根本對足球內容沒有最基本的認識。這個過程中，我們可以對青少年的興趣和愛好進行適當的引導，并發(fā)現(xiàn)青少年的長處，從而更好地開展具體培訓工作。足球培訓者中通過了解市場需求這一實際環(huán)節(jié)，可以在一定程度上引導相關從業(yè)者發(fā)現(xiàn)自身問題，找到自身的市場定位，占據更多的市場份額。

三、改善策略

足球培訓效率提高需要每一個青少年認真參與培訓過程，也需要足球培訓者與青少年進行充分的溝通，共同探討出適合青少年個性發(fā)展的培訓方法。下面就具體改善策略總結如下：

(一)完善培訓環(huán)節(jié)，營造足球學習氛圍

現(xiàn)有青少年的體質受生活習慣、學習壓力、參加足球鍛煉次數等影響，訓練效果普遍不高。足球培訓者要想改善青少年體質，就要積極地創(chuàng)造青少年之間的互動。比如足球培訓者可以通過培訓過程與青少年融為一個集體，讓青少年們感覺到集體的溫暖，在以后的足球訓練活動中互幫互助，團結友愛。足球培訓對于足球培訓對象來說具有很大難度，這是因為青少年的個性太強，容易按照不規(guī)范的方法進行訓練。足球培訓者通過引導青少年參與規(guī)范的體育方法學習過程，先進行理論培訓，通過這樣一個過程讓青少年收獲知識，體會到足球訓練技巧對于他們自我能力提升的重要性。比如說在具體的活動中，我們把青少年分為兩組，然后分別對青少年的肢體協(xié)調能力進行分析，讓青少年進行即興發(fā)揮，從而提高青少年的興趣。當然，帶領青少年去參加一些公益性比賽活動，來提高青少年對足球的認同感。這一過程中，我們要注重對青少年進行鼓勵，讓他們有更大的動力參與到實際活動中。

(二)豐富足球訓練的內容及形式，加強足球培訓營銷宣傳

足球培訓者可以通過更加多元化的培訓模式，讓青少年在方法中獲得更多的理論與實踐技巧。只有足球培訓者和青少年兩方進行有效且高效的溝通，足球培訓過程才能夠順利進行。足球培訓者應該積極主動地去挖掘青少年訓練的潛力，多對青少年訓練過程進行關心理解，然后讓青少年養(yǎng)成較為嚴謹和認真的訓練習慣。同時，通過實現(xiàn)同一學習層次的交流和不同層次之間的交流，可以分別從縱向和橫向上提高青少年的綜合學習水平。具體培養(yǎng)過程不是短期就可以實現(xiàn)的，它需要長期對青少年進行足球理論與實踐的講解與引導，讓青少年能夠變被動為主動，參與到實際的培訓過程中去。青少年的身體基礎是不同的，但是我們足球培訓者完全可以考慮不同身體狀態(tài)的青少年情況，讓他們分別參加不同形式的鍛煉活動，來提高青少年的身體素質。足球培訓者要充分考慮青少年的天性，并且找到青少年所主要關注的足球活動，然后將簡要地培訓內容穿插到培訓中。

四、展望

有效的培訓模式需要足球培訓者考慮每一個青少年的足球訓練基礎，然后對青少年進行訓練方法的引導，讓家長結合學生自身的實際情況選擇培訓的最佳模式。豐富足球培訓的內容及形式，對于青少年終身興趣、人生價值觀等有重大的影響，尤其可以提高青少年的身體素質。市場需求視角下的足球培訓現(xiàn)狀分析可以結合具體的培訓班開展情況來引導青少年興趣，開發(fā)青少年智力，提高他們的身體素質。