吳文軍 劉鎮(zhèn)濤 新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

基于終身體育思想的影響之下，高職院校要創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方式，在教學(xué)中要注重終身體育思想的滲透，加強學(xué)生的終身體育鍛煉意識的培養(yǎng)，從而促進學(xué)生全面發(fā)展與綜合素質(zhì)提升，為我國的社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、終身體育思想的重要指導(dǎo)作用

(一)終身體育思想為羽毛球教學(xué)提供思想指導(dǎo)

近些年來，人們的生活水平不斷提高，健康意識不斷的增強，終身體育思想對高職體育教學(xué)產(chǎn)生重大的影響。隨著休閑體育以及競技體育的發(fā)展，人們體育意識顯著的增強，高職院校教學(xué)過程之中廣泛的應(yīng)用諸如攀巖等戶外體育項目，進一步的推進了我國高職體育教學(xué)的健康發(fā)展。

因此，高職羽毛球教學(xué)也應(yīng)當(dāng)認識到終身體育思想的重要價值，根據(jù)終身體育思想的基本要求，在羽毛球教學(xué)中要重點培養(yǎng)學(xué)生的中終身體育的習(xí)慣。休閑體育與競技體育中要想保證體育活動質(zhì)量，點燃學(xué)生的體育運動興趣是關(guān)鍵，而在高職院校在開展羽毛球教學(xué)中，要注重融入終身體育思想，這樣不僅可以點燃學(xué)生的運動熱情，而且保障了羽毛球教學(xué)效果。

(二)羽毛球教學(xué)目標

在素質(zhì)教育的大背景下，高職院校要調(diào)整體育教學(xué)目標，注重強化對學(xué)生的終身體育思想的培養(yǎng)，組織開展豐富的體育運動活動，增強學(xué)生身體素質(zhì)與磨煉學(xué)生的精神品質(zhì)。因此，對于高職羽毛球教學(xué)而言，要根據(jù)體育教學(xué)總目標的要求，在羽毛球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣，點燃學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)的興趣。

(三)羽毛球教學(xué)組織形式

高職院校在開展羽毛球教學(xué)過程之中，應(yīng)當(dāng)堅持終身體育思想的重要指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)的實際需要采用多樣化的體育教學(xué)組織形式，根據(jù)高職院校不同年級的學(xué)生相應(yīng)的采取不同的教學(xué)模式。比如，對于一年級學(xué)生的而言，可以采取選修課模式，促使學(xué)生從自己的興趣愛好出發(fā)，自主的選擇適合自己的體育項目進行學(xué)習(xí)；對于二年級學(xué)生而言，可以采用俱樂部教學(xué)模式，為學(xué)生進行體育鍛煉提供重要場所與平臺；對于三年級學(xué)生而言，采取課外競賽模式，增強學(xué)生的體育競技能力。上述羽毛球教學(xué)組織形式很好的滿足各個年級的需要，增加體育運動對學(xué)生的吸引力，在潛移默化中提高學(xué)生的終身體育意識

(四)羽毛球教學(xué)評價模式

在高職羽毛球教學(xué)中，教學(xué)評價是不可缺少的重要一環(huán)。基于終身體育思想的影響下高職院校應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的單一的評價方式，在實行對學(xué)生基本運動能力考核基礎(chǔ)上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、運動意識以及體育認知等方面納入至考核范圍內(nèi)，在培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想中不可避免的會出現(xiàn)許多問題，因此教師應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并做出改進，從而提高學(xué)生的終身體育意識，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、基于終身體育思想下創(chuàng)新高職院校羽毛球教學(xué)的策略

(一)采用分層教學(xué)模式

在高職羽毛球教學(xué)中要想實現(xiàn)對學(xué)生的終身體育思想的培養(yǎng)，最為關(guān)鍵的是點燃學(xué)生的羽毛球運動熱情。因此，體育教師要全面的了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，并在此基礎(chǔ)上采用分層教學(xué)模式，循序漸進的提高學(xué)生的體育運動能力，增強學(xué)生的體育運動自信心，促使學(xué)生的終身體育意識得到提升。

教師根據(jù)每個學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)基礎(chǔ)以及身體素質(zhì)，將學(xué)生劃分為幾個小組，并根據(jù)各個小組情況制定出相應(yīng)的教學(xué)方案與教學(xué)目標，并在此基礎(chǔ)上實施羽毛球教學(xué)活動，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程之中，教師實行對學(xué)生的全方位的觀察與定期的考核，對于取得明顯進步的學(xué)生，要及時的給予表揚與獎勵。通過分層教學(xué)模式的應(yīng)用，逐漸提高學(xué)生的競爭意識，增強學(xué)學(xué)習(xí)羽毛球的自信心，在塑造學(xué)生強健體魄同時，保證了羽毛球教學(xué)質(zhì)量與效果，從而使終身體育思想深入學(xué)生的內(nèi)心。

(二)采取競賽教學(xué)形式

在高職羽毛球教學(xué)中教師可以采用競賽教學(xué)模式，在教學(xué)中通過組織開展競賽活動，使學(xué)生參與至羽毛球教學(xué)活動之中，點燃學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)興趣同時，加強對學(xué)生的終身體育思想的培養(yǎng)。比賽在教學(xué)中的應(yīng)用可以增加課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力，集中學(xué)生的注意力，活躍課堂教學(xué)氛圍。與此同時，在羽毛球競賽活動過程之中，教師要不可以忽視自身的重要作用，加強對學(xué)生的必要的引導(dǎo)，給予學(xué)生正確的運動技巧與方式，增強學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生的感受到競賽的無窮樂趣同時，使學(xué)生喜歡上羽毛球這項運動，讓學(xué)生在平時生活中積極參加羽毛球鍛煉活動，從而實現(xiàn)對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)目標。

(三)應(yīng)用多媒體教學(xué)方式

信息時代的到來改變了人們的生產(chǎn)生活方式，因此，高職羽毛球教學(xué)應(yīng)當(dāng)認識到信息技術(shù)的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，通過課件與教學(xué)視頻的應(yīng)用，在傳授學(xué)生羽毛球相關(guān)基礎(chǔ)知識同時，實現(xiàn)對學(xué)生的終身體育思想培養(yǎng)。與此同時，教師通過多媒體技術(shù)，可以通過文字、聲音、圖片以及視頻等多種方式，直觀形象的向?qū)W生呈現(xiàn)出羽毛球教學(xué)內(nèi)容，同時在課堂教學(xué)中向?qū)W生播放經(jīng)典的羽毛球比賽視頻，可以提高學(xué)生的羽毛球運動能力，并且為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著教育體制改革的深化，對于高職羽毛球教學(xué)提出更高的要求，所以，對于體育教師而言，在羽毛球教學(xué)中，加強對學(xué)生的羽毛球技能與終身體育意識的培養(yǎng)是其重要的任務(wù)，體育教師應(yīng)當(dāng)基于終身體育思想的指導(dǎo)，積極創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方式與評價方式，注重多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，一方面可以使羽毛球教學(xué)質(zhì)量大大提升，另一方面強化對學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)。