范云龍 貴州理工學(xué)院

在高校足球教學(xué)中，足球教學(xué)效率低下、教學(xué)效果不理想是一個(gè)普遍存在的問題，不僅降低了學(xué)生參與體育課程的積極性，還限制了體育教育事業(yè)的發(fā)展。高校足球教學(xué)中存在的問題已經(jīng)引起了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。要想解決這些問題，就必須要意識(shí)到高校足球教學(xué)改革的必要性，并采取一系列措施加強(qiáng)高校足球教育的改革，讓學(xué)生熟練掌握足球的基本運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高校足球教學(xué)改革的必要性

(一)高校足球教學(xué)改革是當(dāng)今社會(huì)綜合性人才的培養(yǎng)要求

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的綜合素養(yǎng)也提出了更高的要求。而在我國的高校教學(xué)體系中，體育教學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用。尤其尤以足球教學(xué)最受社會(huì)各界人士的關(guān)注。對(duì)于我國的各大高校來說，要想培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的綜合性人才，除了加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教學(xué)之外，還要強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)通過體育鍛煉引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與世界觀，養(yǎng)成積極樂觀、團(tuán)結(jié)合作以艱苦奮斗的精神。而要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，足球教學(xué)發(fā)揮著不可或缺的作用。足球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)以及要求就可以加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人頑強(qiáng)精神的培養(yǎng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

(二)高校足球教學(xué)改革是新時(shí)代教學(xué)要求的變化

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式暴露出來的問題已經(jīng)越來越多，其教學(xué)理念已經(jīng)與當(dāng)今時(shí)代的人才培養(yǎng)需求出現(xiàn)了差距?，F(xiàn)階段，人才培養(yǎng)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生精神狀態(tài)以及生命火力的提升；不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式則過度調(diào)足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，在其他方面的培養(yǎng)則略顯不足。所以，我們要不斷的結(jié)合時(shí)代的教學(xué)要求進(jìn)行高校足球教學(xué)的改革，不斷的加大相關(guān)教育資源的投入力度，提升高校足球教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展[1]。

二、現(xiàn)階段高校足球教學(xué)過程中的常見問題

(一)缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法

現(xiàn)階段，雖然我國各大高校體育教師有著充沛的體魄和精力，但是從綜合素質(zhì)上分析，依然無法達(dá)到高校足球教學(xué)改革的高要求。首先，部分高校體育教師缺乏較高的教學(xué)水平，其教學(xué)方式相對(duì)落后，教學(xué)所需的知識(shí)專業(yè)項(xiàng)目也較為單一，要想提升教學(xué)質(zhì)量具有一定的難度。其次，部分高校體育教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理念，在體育教學(xué)中沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，無法有效激發(fā)出學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。再次，部分高校體育教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)精神以及職業(yè)素養(yǎng)，沒有抱著認(rèn)真的態(tài)度開展足球教學(xué)工作，沒有將教書與育人進(jìn)行有機(jī)的融合。最后，部分高校體育教師還從事其他的商業(yè)活動(dòng)，只是將教書成為一種牟利手段，無法將所有的精力都投入到足球教學(xué)中，自然也會(huì)影響足球教學(xué)質(zhì)量的提升。

(二)缺乏完善的教學(xué)體制

在傳統(tǒng)的高校足球教學(xué)中，教師往往采用一刀切教學(xué)模式，并沒有意識(shí)到學(xué)生個(gè)體差異的影響。于是一些足球基礎(chǔ)偏差的學(xué)生就會(huì)無法跟上教學(xué)進(jìn)度，而基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)、足球能力較強(qiáng)的學(xué)生又會(huì)表現(xiàn)出興趣缺缺的狀態(tài)。另外，還有部分高校并沒有合理的安排足球教學(xué)課程，足球教學(xué)場(chǎng)地十分有限，很難達(dá)到多個(gè)班級(jí)同時(shí)上課的要求。如果一個(gè)班級(jí)實(shí)施足球教學(xué)活動(dòng)，其他班級(jí)就需要自由活動(dòng)，這樣，學(xué)生對(duì)于足球知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性必然會(huì)受到打擊，足球教學(xué)水平的提升難度也就會(huì)越來越大。

(三)缺乏完善的硬件設(shè)施

隨著高校足球教學(xué)的改革，足球場(chǎng)地、足球硬件設(shè)施等方面的問題也逐漸暴露出來。要想保證高校足球教學(xué)質(zhì)量，基本硬件設(shè)施的完善是基礎(chǔ)。但是現(xiàn)階段，各大高校足球硬件設(shè)施不完善問題已經(jīng)十分嚴(yán)重，很多足球場(chǎng)地不僅地面較硬，就連完整性也無法保證，學(xué)生很難在該場(chǎng)地上正常的完成傳球動(dòng)作或者運(yùn)球動(dòng)作，甚至還有部分學(xué)生還會(huì)在運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)腳部扭傷的問題，影響后期課程的正常學(xué)習(xí)。另外，我國高校體育課程的上課頻率為一周一次，一次90分鐘。在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)大量的體育項(xiàng)目，所以對(duì)于足球知識(shí)的學(xué)習(xí)也僅停留在淺層[2]。

三、高校足球教學(xué)的改革策略

高校足球教學(xué)具有教學(xué)周期長(zhǎng)、教學(xué)效果顯示緩慢的特點(diǎn)，所以必須要采取科學(xué)的手段，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)高校足球教學(xué)進(jìn)行改革。

(一)創(chuàng)新足球教學(xué)模式

要想促進(jìn)當(dāng)前高校足球教學(xué)改革，就必須要充分意識(shí)到足球課堂教學(xué)的重要性，對(duì)足球教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。首先，對(duì)傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，全面分析學(xué)生的個(gè)體差異，細(xì)分足球教學(xué)班組，根據(jù)各班組學(xué)生的實(shí)際足球水平進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)方案以及評(píng)價(jià)方案的制定，從而有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。其次，創(chuàng)新足球教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的多元化發(fā)展，豐富足球教學(xué)內(nèi)容，完善足球考評(píng)體系，從而為學(xué)生營造一個(gè)輕松、和諧的足球?qū)W習(xí)氛圍，從整體上提升學(xué)生的足球水平和綜合素養(yǎng)。

(二)更新足球教學(xué)理念

要想促進(jìn)當(dāng)前高校足球教學(xué)改革，就必須要更新足球教學(xué)理念，提升學(xué)生足球指導(dǎo)的科學(xué)性，激發(fā)并提升學(xué)生的體育精神。高校足球教學(xué)的最終目的就是提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在健康成長(zhǎng)的同時(shí)具備較強(qiáng)的體育精神，激發(fā)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。首先，高校體育教師要提升足球教學(xué)的趣味性與知識(shí)性。其次，高校體育教師要更新傳統(tǒng)的足球教學(xué)理念，豐富足球教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的課堂主體意識(shí)，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)的引導(dǎo)者與組織者。只有這樣，才能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)足球教學(xué)活動(dòng)的參與積極性，提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)創(chuàng)新足球教學(xué)方式

要想促進(jìn)當(dāng)前高校足球教學(xué)改革，就必須要?jiǎng)?chuàng)新足球教學(xué)方式，分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知規(guī)律來開展足球教學(xué)活動(dòng)，通過足球教學(xué)方式的創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行專業(yè)足球技術(shù)的反復(fù)觀摩，進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作的分解演示，從而加深學(xué)生對(duì)足球術(shù)細(xì)節(jié)的理解，提升足球教學(xué)效率。另外，教師還需要組織學(xué)生進(jìn)行足球技術(shù)的反復(fù)演練，讓學(xué)生深入的領(lǐng)悟足球重點(diǎn)動(dòng)作與難點(diǎn)動(dòng)作[3]。

(四)完善足球教學(xué)硬件設(shè)施

要想促進(jìn)當(dāng)前高校足球教學(xué)改革，就必須要完善足球教學(xué)硬件設(shè)施。首先，高校要積極主動(dòng)地籌備資金，根據(jù)學(xué)校的財(cái)政情況進(jìn)行足球教學(xué)改革專項(xiàng)資金的設(shè)置，做到?？顚Ｓ茫ＷC高校足球教學(xué)硬件水平的提升。其次，在擴(kuò)大足球訓(xùn)練場(chǎng)地、改善足球場(chǎng)地環(huán)境的同時(shí)，還要盡可能的引入充足的足球教學(xué)工具，豐富高校現(xiàn)有的足球硬件設(shè)施，為教師創(chuàng)新足球教學(xué)方式與教學(xué)模式打好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，高校足球教學(xué)改革是當(dāng)今社會(huì)綜合性人才的培養(yǎng)要求、是新時(shí)代教學(xué)要求的變化。結(jié)合現(xiàn)階段高校足球教學(xué)現(xiàn)狀，要想促進(jìn)當(dāng)前高校足球教學(xué)改革，就必須要?jiǎng)?chuàng)新足球教學(xué)模式、更新足球教學(xué)理念、創(chuàng)新足球教學(xué)方式、完善足球教學(xué)硬件設(shè)施。只有這樣，才能夠充分發(fā)揮足球教學(xué)的作用，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。