李貴鳳 唐山幼兒師范高等??茖W(xué)校
慕課實(shí)際上就是一種開放性的在線教學(xué)課程,是一種新的教學(xué)模式,更是信息社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。在高等院校的體育教學(xué)中將慕課搬進(jìn)課堂,能夠給學(xué)生提供良好的自學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)地獲取知識(shí),學(xué)習(xí)的知識(shí)也更加專業(yè),因此在以慕課為主的翻轉(zhuǎn)課堂當(dāng)中還需要對(duì)具體的教學(xué)情況進(jìn)行分析和闡述。
高校體育教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)模式,屬于將實(shí)體體育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的一種新的模式,也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用的表現(xiàn),當(dāng)前以互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)傳輸?shù)耐ǖ溃ㄟ^遠(yuǎn)距離讓學(xué)生能夠感受到不同的課堂氛圍,有利于學(xué)生的體育學(xué)科學(xué)習(xí),更能夠讓學(xué)生樹立起終身體育學(xué)習(xí)的理念,讓學(xué)生自主的去掌握相應(yīng)的動(dòng)作技術(shù)。慕課翻轉(zhuǎn)課堂模式下的高校體育教學(xué)呈現(xiàn)多樣性,可以通過視頻的方法,圖片的方法以及動(dòng)作現(xiàn)場(chǎng)演示的方法傳授給學(xué)生一些要領(lǐng),也讓學(xué)生直觀地看到這些動(dòng)作的變化,并且可以反復(fù)地觀看掌握要領(lǐng),翻轉(zhuǎn)課堂和體育學(xué)科的結(jié)合讓教學(xué)變得更加深入和簡(jiǎn)單。通過深加工和編輯的方式,學(xué)生也能夠準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)體育技術(shù)的技巧,了解運(yùn)動(dòng)員的比賽畫面等等,這些都是豐富的教學(xué)資源,讓學(xué)生更加細(xì)致直觀地看到體育的各項(xiàng)技能展示。在教學(xué)改革的大背景之下,體育教學(xué)成為熱點(diǎn),翻轉(zhuǎn)課堂加慕課的教學(xué)方式也給教師提供了一定的契機(jī),讓教師能夠?qū)W習(xí)新的教學(xué)方式,給學(xué)生帶去學(xué)習(xí)的新鮮感。
教師在教學(xué)之前一定要確立好教學(xué)目標(biāo),這是整個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的出發(fā)點(diǎn),那么在課前在做相應(yīng)的教學(xué)資源準(zhǔn)備時(shí),要進(jìn)行教學(xué)大綱的理解,學(xué)生基本情況的了解,以此保證翻轉(zhuǎn)課堂的順利開展。制定教學(xué)目標(biāo)必須遵循著三維一體的原則,在課前和課中都要了解學(xué)生的情況,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),課后做好反饋,不斷對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整,確定課堂內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容保障,在有效的時(shí)間內(nèi)完整地將知識(shí)展現(xiàn)出來,同時(shí)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)水平去挖掘更多的教學(xué)資源,合理的進(jìn)行加工,制作出將技術(shù)動(dòng)作和演示動(dòng)畫相結(jié)合的PPT演示文稿,也可以運(yùn)用二維三維的動(dòng)作圖解進(jìn)行動(dòng)作的演示和規(guī)范,通過編輯加工和整理給學(xué)生制作成視頻錄像,讓學(xué)生按照這樣的步驟去學(xué)習(xí),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,最后將這些資源傳送到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,學(xué)生可以自行的去下載和觀看,更可以去在平臺(tái)上查找一些比賽的視頻、網(wǎng)絡(luò)公開課等等,讓學(xué)生體育動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和直觀。在此特別需要注意的是,編輯加工一些材料或者進(jìn)行文字講解時(shí)必須清晰明了,視頻的長(zhǎng)度最好能夠控制在20分鐘到30分鐘之間,一方面能夠讓學(xué)生在這期間內(nèi)注意力更加集中,也能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),相應(yīng)的動(dòng)作由易到難,由淺入深地提升學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)。
學(xué)生可以運(yùn)用慕課的方式進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),學(xué)生是課堂的主體,也是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者,因此教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)下載課前學(xué)習(xí)包進(jìn)行課前預(yù)習(xí),然后相應(yīng)地了解當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),對(duì)自己的下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了解,同時(shí)對(duì)相應(yīng)的動(dòng)作技術(shù)理論進(jìn)行認(rèn)識(shí),通過視頻當(dāng)中的示范動(dòng)作能夠讓學(xué)生在大腦中中產(chǎn)生一些痕跡,就是要教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無(wú)論遇到怎樣的問題都要學(xué)會(huì)記錄和解決,并且讓學(xué)生參與到教學(xué)視頻的拍攝當(dāng)中去,讓學(xué)生去了解這些動(dòng)作。教師可以觀察學(xué)生有哪些的錯(cuò)誤動(dòng)作,進(jìn)行教學(xué)檢查和指導(dǎo),通過一些錯(cuò)誤的動(dòng)作讓學(xué)生的思維得到提升,日后進(jìn)行改進(jìn)。另外在課前還需要指導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)過程中要勤加練習(xí),特別關(guān)注于細(xì)節(jié),并且學(xué)生之間組團(tuán)學(xué)習(xí),相互觀察彼此在相互監(jiān)督當(dāng)中讓體育動(dòng)作更加規(guī)范。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也將會(huì)十分的細(xì)致入微,對(duì)體育動(dòng)作要領(lǐng)的把握更為有效。在線學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加主動(dòng)地、反復(fù)地對(duì)自己可能出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤進(jìn)行研究,并且還可以學(xué)習(xí)下一章節(jié)的內(nèi)容,有利于學(xué)生多方面的展開自主性學(xué)習(xí)。
綜上所述,本文對(duì)基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以高校體育教學(xué)為例進(jìn)行了分析和研究,慕課翻轉(zhuǎn)課堂的形式是一種新型的在線學(xué)習(xí)方法,學(xué)生可以提升自我學(xué)習(xí)力,還能夠?qū)夹g(shù)規(guī)范以詳細(xì)的了解,值得廣泛推廣。