吳志緯 甘肅甘南夏河縣王格爾塘中學(xué)

通過(guò)在初中階段培養(yǎng)學(xué)生了解更多的籃球運(yùn)動(dòng)技能，能夠讓學(xué)生擁有終身體育意識(shí)。在教學(xué)中結(jié)合趣味化教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生能夠首先愛上體育運(yùn)動(dòng)，并正確的樹立終身體育意識(shí)[1]，籃球教學(xué)屬于一個(gè)很好的教學(xué)切入點(diǎn)，既能夠得到學(xué)生的喜愛，同時(shí)也可以結(jié)合趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用，吸引更多學(xué)生參與到籃球教學(xué)中，提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平。

一、籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)價(jià)值分析

籃球運(yùn)動(dòng)不光在校園中比較風(fēng)靡，在社會(huì)中也受到了廣大群眾的歡迎，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不管是學(xué)生、青少年還是成年人，都能夠參與到其中，不僅起到了鍛煉身體的作用，還能夠成為跟朋友交際的重要運(yùn)動(dòng)方式。初中生正處于身心發(fā)展的重要階段，跟小學(xué)階段相比面臨的學(xué)習(xí)壓力也逐漸增大，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)學(xué)生的壓力以及身體的活動(dòng)精力能夠被充分釋放出來(lái)，在對(duì)抗性比較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)中，舒緩自己的情緒，得到身心的鍛煉[2]。初中校園內(nèi)部的活動(dòng)范圍和活動(dòng)方式有限，如果學(xué)生不能再學(xué)習(xí)中配合做好勞逸結(jié)合，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生很大的影響。在體育教學(xué)中結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開展，能夠讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉，讓學(xué)生的大腦思維活躍度更加敏銳。在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中教師需要轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式，先從校風(fēng)建設(shè)入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化身體鍛煉的重要性，把體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成為文化意識(shí)來(lái)進(jìn)行發(fā)展，積極提倡籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)初中生的蓬勃發(fā)展。

二、初中體育籃球教學(xué)趣味化教學(xué)開展有效措施

(一)使用具有競(jìng)爭(zhēng)性、比賽性教學(xué)活動(dòng)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，體育教師才擁有統(tǒng)一的教學(xué)手段，讓學(xué)生集中進(jìn)行跑步練習(xí)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)，教學(xué)活動(dòng)缺少了競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生參與起來(lái)積極性不足。因此教師可以設(shè)置一些具有競(jìng)爭(zhēng)性、比賽性的教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)充分激發(fā)出來(lái)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)深入挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平?；@球教學(xué)比賽并不是單純的讓學(xué)生直接參與到籃球比賽當(dāng)中，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的技能培訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)，。教師可以選擇設(shè)置運(yùn)動(dòng)小游戲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣[3]。例如在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技巧時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生能夠熟練地掌握基本的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，先讓學(xué)生自己進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，然后通過(guò)小游戲的方式，為學(xué)生設(shè)置比賽活動(dòng)。在50米距離內(nèi)給學(xué)生在路上設(shè)置不同的障礙物，讓學(xué)生能夠運(yùn)球穿過(guò)各種障礙物，并把教師指導(dǎo)的運(yùn)球技巧使用出來(lái)。雖然體育課堂是在戶外進(jìn)行，相比較起文化課程來(lái)說(shuō)更加輕松，但是如果重復(fù)性讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，學(xué)生仍然會(huì)感覺(jué)枯燥乏味。如果通過(guò)這種障礙物小游戲的方式，學(xué)生不僅能夠充分地鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)技巧掌握能力，還能夠看到自己跟別人之間的差距，豐富課堂教學(xué)手段提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生掌握了更多的基本動(dòng)作之后，教師可以適當(dāng)讓學(xué)生參與到比賽中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，學(xué)生可以提前觀看一些專業(yè)性比較強(qiáng)的籃球?qū)Q過(guò)程，對(duì)于籃球比賽有一個(gè)初步的了解，學(xué)生對(duì)于自己參與到比賽中也會(huì)更加緊張和主動(dòng)，提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)參與興趣，讓籃球教學(xué)更有趣味性。

(二)積極創(chuàng)新籃球教學(xué)資源

社會(huì)不斷的創(chuàng)新進(jìn)步，籃球運(yùn)動(dòng)也在不斷地改善，從而更加符合人們的運(yùn)動(dòng)需求[4]。近些年來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了很多新的運(yùn)動(dòng)形式，吸引了越來(lái)越多的青少年以及籃球愛好者加入到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，例如街頭籃球、花式籃球等運(yùn)動(dòng)方式，因此教師可以結(jié)合這些深受青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)方式，為學(xué)生傳授花式籃球的運(yùn)動(dòng)技巧，初中生被這種酷酷的籃球運(yùn)動(dòng)方式吸引，會(huì)更加主動(dòng)積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，提升學(xué)習(xí)興趣。在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中教師可以結(jié)合多媒體教學(xué)模式，為學(xué)生展示籃球運(yùn)動(dòng)新方式的相關(guān)視頻和講解圖片，利用目前社會(huì)大眾對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛熱潮，以及籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展潮流，讓更多的學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生參與興趣。如果中學(xué)內(nèi)部教學(xué)條件允許的情況下，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生參與到籃球社團(tuán)中去觀看專業(yè)的社團(tuán)籃球活動(dòng)，在社團(tuán)中跟其他的成員交流對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

(三)在中學(xué)內(nèi)部形成校內(nèi)籃球社團(tuán)

在初中體育籃球教學(xué)中，結(jié)合趣味性教學(xué)模式的應(yīng)用，需要加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，才能夠不斷地強(qiáng)化對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和了解，掌握更多的運(yùn)動(dòng)技巧。初中體育教師可以在學(xué)校內(nèi)部形成自己的籃球小社團(tuán)，鼓勵(lì)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)比較感興趣或者是籃球運(yùn)動(dòng)愛好者能夠參與到社團(tuán)當(dāng)中，通過(guò)社團(tuán)的形式把學(xué)生能夠聚集在一起，保持對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛。學(xué)校中都有廣播站臺(tái)，體育教師可以定期在廣播站臺(tái)中為學(xué)生播放現(xiàn)階段的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展最新消息，能夠?yàn)樯鐖F(tuán)中的學(xué)生增加更多交流互動(dòng)的話題，擴(kuò)大學(xué)生的交流互動(dòng)范圍。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中體育籃球教學(xué)結(jié)合趣味化教學(xué)措施，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)提升也起到了良好的促進(jìn)作用。趣味性教學(xué)不光可以在體育課堂上進(jìn)行開展，在日常生活中，教師也可以通過(guò)趣味化教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注和了解籃球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，提升初中體育籃球教學(xué)質(zhì)量。