劉國(guó)華 曲靖市馬龍區(qū)通泉第一小學(xué)

一、技能教學(xué)在教學(xué)中的現(xiàn)狀

在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)確有輕視的現(xiàn)象，部分教師在教學(xué)中，肯先先集個(gè)合，然后讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師站在一旁不聞不問(wèn)，下課鈴一響就解散，完成教學(xué)任務(wù)。然而，根據(jù)新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)理念。要面向全體學(xué)生，服務(wù)學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)出未來(lái)合格的建設(shè)者?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”所以，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，頗受學(xué)生喜愛(ài)，同時(shí)對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)起至關(guān)重要的作用。

(一)教師方面

1.教師自身專(zhuān)業(yè)能力的薄弱，特別是老教師老的教學(xué)方法難于適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求。

2.自我學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，教育教學(xué)能力的提升得不到發(fā)展，對(duì)新課標(biāo)的教學(xué)理念不夠清晰，技能教學(xué)弱化現(xiàn)象。

(二)學(xué)生方面

1.由于現(xiàn)在的學(xué)生獲取知識(shí)的渠道非常廣泛，對(duì)教師的教學(xué)方法沒(méi)有興趣，導(dǎo)致學(xué)生只喜歡體育而不喜歡體育課的現(xiàn)象。

2.技能教學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程枯燥，學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)。

3.近些年學(xué)生體質(zhì)下降，導(dǎo)致技能教學(xué)學(xué)習(xí)難度增加。

(三)社會(huì)層面

1.學(xué)校體育課安全事故的頻頻發(fā)生。體育教師不敢、不愿上技能教學(xué)。

2.體育教師沒(méi)有專(zhuān)門(mén)上體育課，特別是農(nóng)村的小學(xué)體育教學(xué)。由于應(yīng)試教育的影響不重視體育教育，教師課時(shí)量太大，沒(méi)有精力上體育課，技能教學(xué)更是無(wú)從談起。

二、技能教學(xué)的有效滲透從而提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

課堂中通過(guò)趣味游戲、專(zhuān)項(xiàng)輔助練習(xí)、由易到難變換方式的練習(xí)，將技能教學(xué)與體能教學(xué)進(jìn)行有效滲透，拓展教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化技能動(dòng)作的掌握，從而提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。

(一)拓展教學(xué)技能學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

拓展練習(xí)既是對(duì)主教材的延伸又是對(duì)主教材中體能學(xué)習(xí)不足的補(bǔ)充，他能將運(yùn)動(dòng)技能有效的滲透到教學(xué)中去，從而提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。如分腿騰越中設(shè)計(jì)爬爬樂(lè)游戲，將提臂分腿動(dòng)作與遠(yuǎn)撐相結(jié)合，同時(shí)將技能教學(xué)與體能教學(xué)有效滲透，拓展教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化技能動(dòng)作的掌握。

(二)趣味游戲誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能學(xué)練

技能教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以將技能教學(xué)與趣味化教學(xué)有機(jī)融合。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，在學(xué)習(xí)過(guò)程享受玩的樂(lè)趣。如在前滾翻教學(xué)中，“小刺猬智斗大灰狼”的教學(xué)情境；如何低頭看藍(lán)天？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的興趣。

(三)準(zhǔn)備活動(dòng)中主教材技術(shù)的過(guò)渡滲透

體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)包含了一般性和專(zhuān)項(xiàng)性?xún)煞N準(zhǔn)備活動(dòng)，專(zhuān)項(xiàng)性活動(dòng)采用模仿練習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)，既對(duì)身體預(yù)熱，又在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中滲透了技能教學(xué)。如武術(shù)教學(xué)中的“拳、掌、勾”在準(zhǔn)備活動(dòng)中理由猜拳的游戲，為主教材教學(xué)做了良好滲透和鋪墊。

三、興趣激發(fā)是提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的動(dòng)力與源泉

“興趣是最好的老師”，興趣能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。不管是誰(shuí)，如果對(duì)某一件事有了興趣，即使面對(duì)的事再困難，他也會(huì)積極主動(dòng)的去做，去克服一道道難關(guān)。否則，即使去做了，也肯定是被動(dòng)的，一旦失去了外部的壓力，就往往會(huì)半途而廢，就不利于師生互動(dòng)的開(kāi)展。

(一)在課堂教學(xué)的開(kāi)始和準(zhǔn)備部分，利用與學(xué)生的語(yǔ)言互動(dòng)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

如在隊(duì)列練習(xí)時(shí)，教師利用“師：原地踏步，生：一 二一”，立正時(shí)師：“腳跟靠攏，生：腳尖分”，師：“兩腿緊靠，生：不留縫”，師：“收復(fù)挺胸，生：向前看”；成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)時(shí)，師：“踏步散開(kāi)，生：叫踢高”，“師：兩手平臺(tái)，身體正”?？谔?hào)：“陽(yáng)光體育，鍛煉身體，愛(ài)我一小，振興中華+擊掌”等。

(二)充分利用各種教學(xué)器具

優(yōu)美新穎的場(chǎng)地器材布置、豐富多彩的色調(diào)運(yùn)用會(huì)刺激學(xué)生的視覺(jué)器官，使大腦皮層興奮，從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，配上一段恰到好處的音樂(lè)，既能烘托課堂的教學(xué)氣氛，又能提高課堂教學(xué)效果。

教師自制的投擲器材，在沙包的后面加一根長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，讓學(xué)生將帶子飄起來(lái)，就學(xué)好了動(dòng)作。如打飛機(jī)與持輕物投擲等有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂效率，從而提升學(xué)生投擲能力。

(三)充分利用已有的器材上其他教學(xué)內(nèi)容

如利用軟式排球或足球就可以上投擲課的教學(xué)，利用短跳繩上跨越式跳高教學(xué)等既安全又實(shí)用。

(四)教學(xué)技能游戲化

有些教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，我們可以將教學(xué)內(nèi)容趣味化、游戲化，將動(dòng)作技術(shù)與游戲的規(guī)則要求相融合，比如說(shuō)跳山羊的教學(xué)中的頂肩動(dòng)作，我們通過(guò)兩人面對(duì)面做蹺蹺板的游戲，趣味教學(xué)過(guò)程，體會(huì)頂肩動(dòng)作及空中的提臀分腿動(dòng)作。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，小學(xué)階段正是學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師要利用好這一敏感時(shí)期為學(xué)生以后進(jìn)行自主鍛煉和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。利用游戲、情景教學(xué)、比賽對(duì)抗，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。教師要想方設(shè)法，用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行體育課教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康知識(shí)。