戴勝東 劉守君 崔先友 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院

就目前高校學(xué)生的實(shí)際情況而言，籃球作為當(dāng)代學(xué)生最為喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，無論是在籃球教學(xué)工作當(dāng)中還是課余時(shí)間的戶外活動(dòng)，均有大部分學(xué)生群體樂于主動(dòng)進(jìn)行籃球活動(dòng)，其根本原因在于籃球所具有的趣味性，以及在籃球的競爭當(dāng)中能夠彰顯學(xué)生個(gè)人能力以及團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)，所以提高高?；@球教學(xué)工作質(zhì)量，更加有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，針對于此，則需要教職人員能夠?qū)虒W(xué)工作當(dāng)中的問題進(jìn)行有效解決。

一、當(dāng)前我國高?；@球教學(xué)中存在的問題

(一)籃球教學(xué)理念單一化

相比于其余課程的學(xué)習(xí)來說，由于籃球教學(xué)具有一定的實(shí)踐性，所以在教學(xué)工作開展當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)秉承理實(shí)一體化的教學(xué)理念，在夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)后，再行進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，才能有效提高學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，獲得更加完善的籃球技能，但以目前實(shí)際情況來看，我國高校對于籃球的教學(xué)工作重視程度相對薄弱，進(jìn)而導(dǎo)致籃球教學(xué)理念單一化，教學(xué)效率和質(zhì)量遲遲無法提高。受到傳統(tǒng)教育體制影響，我國教育事業(yè)多數(shù)以成績要求學(xué)生，以學(xué)生的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)效果作為教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)，所以對于體育教學(xué)事業(yè)的開展缺乏應(yīng)有的重視程度，導(dǎo)致體育教師工作積極性下降，并且缺乏創(chuàng)新意識(shí)，所以在籃球教學(xué)工作的開展當(dāng)中，通常以學(xué)生的自由活動(dòng)為主，而缺乏對學(xué)生籃球與體育理論基礎(chǔ)的教導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生無法正確掌握籃球活動(dòng)的實(shí)踐方式，并且在激烈的身體對抗當(dāng)中，容易受到傷害，進(jìn)而不僅影響教學(xué)工作質(zhì)量，更加會(huì)對學(xué)生的身體健康造成威脅。除此之外，還有部分高校為了能夠提高學(xué)生的就業(yè)水平，在日常教學(xué)工作開展當(dāng)中，盲目占用籃球教學(xué)時(shí)間，同樣導(dǎo)致籃球教學(xué)工作無法順利開展。

(二)教學(xué)方式落后

隨著現(xiàn)代我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，高?；@球教學(xué)工作急需面臨改革，除卻傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)外，更加應(yīng)當(dāng)加入理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)以及技術(shù)層面的創(chuàng)新，但在目前的教學(xué)工作當(dāng)中，顯然缺乏教學(xué)方式的改良，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。我國高?；@球教學(xué)工作的開展，一般以教師對動(dòng)作進(jìn)行示范后，學(xué)生機(jī)械化的模仿實(shí)踐，在訓(xùn)練當(dāng)中，教師也缺乏籃球知識(shí)的講解內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生雖然能夠初步理解籃球活動(dòng)內(nèi)涵，但卻無法實(shí)現(xiàn)自身能力的提高，而這種教學(xué)狀態(tài)如果長此以往，勢必對我國體育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展造成阻礙，并且影響學(xué)生身體素養(yǎng)的提高。由于籃球活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生的實(shí)踐與結(jié)果均具有不確定性，所以如果學(xué)生能夠掌握應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，則有助于籃球?qū)W習(xí)效率的提升，但在現(xiàn)有的教學(xué)方式當(dāng)中，顯然束縛了學(xué)生的思想，而缺乏創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生則無法成為我國籃球事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力。

(三)課堂氛圍嚴(yán)肅

籃球教學(xué)屬于體育課程的重要組成部分，所以相比于主要課程的學(xué)習(xí)來說，籃球教學(xué)工作顯然更加粗放，而一些教師一旦無法正確理解籃球教學(xué)工作的內(nèi)涵，在訓(xùn)練當(dāng)中不斷責(zé)罰學(xué)生，勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性下降，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)信心，最終造成學(xué)習(xí)成果降低，一些體育教師為了教學(xué)任務(wù)的順利完成，在課程的開展當(dāng)中自身占據(jù)主導(dǎo)地位，為了提高學(xué)生操作的規(guī)范性，往往過度嚴(yán)厲，并以反復(fù)強(qiáng)調(diào)的方式加強(qiáng)學(xué)生的記憶，而由于籃球活動(dòng)需要以團(tuán)隊(duì)合作完成，學(xué)生在嚴(yán)肅死板的課堂氛圍當(dāng)中顯然缺乏自主思考的時(shí)間與精力，在于同伴進(jìn)行合作時(shí)，更加缺乏配合的完整性，最終造成學(xué)習(xí)效率的下降。

二、我國高?；@球教學(xué)中問題的有效對策

(一)提高重視程度

意識(shí)是實(shí)踐的前提保障，為了加強(qiáng)高?；@球教學(xué)工作質(zhì)量，首先應(yīng)當(dāng)提高對于籃球教學(xué)的重視程度，所以高校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)意識(shí)到籃球活動(dòng)對學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的重要性，并加強(qiáng)內(nèi)部宣傳，提高籃球教學(xué)工作地位。從實(shí)際效益角度來看，籃球教學(xué)工作質(zhì)量的提高是對于學(xué)校內(nèi)部學(xué)生整體身體素養(yǎng)的加強(qiáng)，也是培養(yǎng)學(xué)生技能的必要因素，并且在高校籃球教學(xué)工作的完善增強(qiáng)后，學(xué)生在系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有助于其未來的職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展，進(jìn)而高?？梢詫⒒@球教學(xué)作為本校招生的名片，提高社會(huì)認(rèn)知，增強(qiáng)公信力，為學(xué)校自身經(jīng)濟(jì)效益的增長提供支持，所以高校領(lǐng)導(dǎo)層與決策者應(yīng)當(dāng)提高對籃球教學(xué)工作的重視程度，并打造專業(yè)化籃球教學(xué)團(tuán)隊(duì)，適當(dāng)提高教職人員的薪資水平和福利待遇，激發(fā)籃球教師工作的積極性?，F(xiàn)代體育事業(yè)發(fā)展前景光明，學(xué)生在掌握籃球技能后，既可以從事相關(guān)教學(xué)工作、產(chǎn)品研發(fā)以及行業(yè)顧問，又能夠通過獨(dú)立自主創(chuàng)業(yè)，將籃球作為自身優(yōu)勢力量，彰顯人生價(jià)值，所以在此機(jī)遇下，高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與時(shí)代接軌，幫助學(xué)生普及和認(rèn)知籃球就業(yè)形勢，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

(二)創(chuàng)新教學(xué)方式

由于籃球教學(xué)工作具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，所以對其教學(xué)工作進(jìn)行區(qū)分，大致包括理論基礎(chǔ)、實(shí)踐操作以及綜合應(yīng)用三方面內(nèi)容，而在不同階段的教學(xué)工作開展當(dāng)中，則應(yīng)當(dāng)分別采用有針對性的教學(xué)方式。首先，在籃球理論基礎(chǔ)的教學(xué)當(dāng)中，除卻課本知識(shí)內(nèi)容外，教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)代化科技設(shè)備的應(yīng)用，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對有關(guān)籃球的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行檢索，通過編輯后形成媒體課件，在課堂當(dāng)中通過多媒體設(shè)備進(jìn)行展示，并且上傳到網(wǎng)絡(luò)空間，以微課形式為學(xué)生課余提供學(xué)習(xí)渠道，進(jìn)而有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及碎片化時(shí)間的利用率。其次，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)當(dāng)中，依然需要教師進(jìn)行動(dòng)作的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解動(dòng)作的內(nèi)涵和效果，并規(guī)范學(xué)生的實(shí)踐操作，既可以幫助學(xué)生增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)能力，又有助于學(xué)生在身體對抗當(dāng)中避免受到傷害，而為了實(shí)現(xiàn)這種效果，高校還需要加強(qiáng)完善內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施，加大對籃球教學(xué)場地和設(shè)備的投入力度，對已經(jīng)產(chǎn)生老化和磨損的設(shè)施及時(shí)進(jìn)行維修或更換，并組建專業(yè)化醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，在學(xué)生的訓(xùn)練當(dāng)中一旦發(fā)生意外，則可以及時(shí)進(jìn)行治療解決。最后，在綜合應(yīng)用當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以形成健全的籃球知識(shí)體系，結(jié)合對市場就業(yè)情況的了解，為學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)籃球教學(xué)的實(shí)際意義，提高學(xué)生的就業(yè)水平。

(三)改善課堂氛圍

在籃球教學(xué)工作當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)改善課堂氛圍，保持與學(xué)生之間良好的師生關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，所以教師首先應(yīng)當(dāng)調(diào)整自身教學(xué)理念，避免對學(xué)生的過度苛責(zé)，多以鼓勵(lì)和幫助的方式為主，深入學(xué)生內(nèi)心世界，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。在日常教學(xué)工作的開展當(dāng)中，教師不僅可以成為學(xué)生的引導(dǎo)者，更加可以參與到學(xué)生的籃球活動(dòng)當(dāng)中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并通過團(tuán)隊(duì)合作競爭，迅速加強(qiáng)與學(xué)生之間良好關(guān)系的形成，除此之外，在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師也應(yīng)當(dāng)以激勵(lì)型評(píng)價(jià)、消極性評(píng)價(jià)、引導(dǎo)型評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)語

高校籃球教學(xué)對加強(qiáng)學(xué)生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會(huì)適應(yīng)能力以及塑造人格方面具有明確的優(yōu)勢作用，所以在教學(xué)工作開展當(dāng)中，教職人員應(yīng)當(dāng)積極改良教學(xué)理念，完善教學(xué)方式，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為我國籃球事業(yè)的發(fā)展輸送骨干力量。