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        試析拉丁舞技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法

        2019-11-25 15:59:23廖柳婷吳陽(yáng)湖南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)長(zhǎng)郡月亮島學(xué)校
        灌籃 2019年16期
        關(guān)鍵詞:拉丁舞手部教學(xué)效果

        廖柳婷 吳陽(yáng) 湖南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)長(zhǎng)郡月亮島學(xué)校

        在素質(zhì)教育背景下,豐富學(xué)生的校園生活,讓他們接觸更多的藝術(shù)形式成為了學(xué)校教育的重要目標(biāo)。拉丁舞作為典型的體育舞蹈,將其應(yīng)用到小學(xué)教育工作中,不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,還能夠鍛煉他們的綜合素養(yǎng)。然而,由于小學(xué)生的身體尚未發(fā)育完全,再加上他們的理解能力有限,使得拉丁舞教學(xué)的開(kāi)展并非易事。為了進(jìn)一步發(fā)揮出拉丁舞對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用,做好對(duì)其基礎(chǔ)訓(xùn)練方法的研究至關(guān)重要,文章以此為切入點(diǎn)展開(kāi)探討。

        一、拉丁舞教育的價(jià)值

        拉丁舞作為典型的體育舞蹈,其能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演舞蹈時(shí),樹(shù)立起良好的自信心,這對(duì)于他們的心理健康帶來(lái)了重要支持。因?yàn)橹挥凶銐蜃孕诺奈枵卟拍軌蛱美∥?,所以在?shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師除了要做好技術(shù)教學(xué)外,還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。與此同時(shí),拉丁舞對(duì)于學(xué)生的身形要求很高,學(xué)生在學(xué)習(xí)拉丁舞技巧時(shí),會(huì)讓自己的身形得到矯正,這可以有效避免學(xué)生出現(xiàn)弓腰駝背、含胸、羅圈腿等情況,讓他們獲得身體素質(zhì)的有效提升。另外,拉丁舞還能夠有效豐富學(xué)生的業(yè)余生活,這可以有效緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的壓力,促使他們獲得綜合素質(zhì)的提升,從而更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

        二、拉丁舞技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法

        (一)手部動(dòng)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練

        在拉丁舞技術(shù)當(dāng)中,手部動(dòng)作是最基礎(chǔ)的訓(xùn)練內(nèi)容。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí),要保證學(xué)生手部動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)、到位,以確保學(xué)生能夠在拉丁舞方面有所進(jìn)步和提升。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,包括雙手同時(shí)七位、雙手同時(shí)叉腰手位、左右手位的轉(zhuǎn)換以及造型動(dòng)作固定手位等都是關(guān)鍵性教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的拉丁舞手部動(dòng)作教學(xué)相對(duì)枯燥,需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)來(lái)提高熟練程度,但考慮到小學(xué)生的心智特點(diǎn),教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),一定要設(shè)計(jì)一些具有趣味性的元素,讓學(xué)生可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而提高手部動(dòng)作的教學(xué)效果。例如在進(jìn)行雙手同時(shí)叉腰手位的訓(xùn)練時(shí),我就為他們?cè)O(shè)計(jì)了“木頭人”的游戲,在游戲中學(xué)生要與教師一起擺出雙手同時(shí)叉腰手位的動(dòng)作,并在這個(gè)動(dòng)作的前提下進(jìn)行木頭人游戲,看哪個(gè)學(xué)生堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。在該游戲的支持下,學(xué)生不僅可以最大限度保持該動(dòng)作,同時(shí)還會(huì)在游戲的引導(dǎo)下獲得良好的情感體驗(yàn),而沒(méi)有感受到枯燥和乏味,這為教學(xué)效果的提升帶來(lái)了很大的幫助與支持。

        (二)腳步動(dòng)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練

        腳步動(dòng)作是拉丁舞當(dāng)中的關(guān)鍵內(nèi)容,做好對(duì)學(xué)生的腳步動(dòng)作訓(xùn)練,能夠?yàn)樘岣咚麄兊膶?zhuān)業(yè)能力帶來(lái)重要支持。從拉丁舞的種類(lèi)角度來(lái)看,其腳步會(huì)根據(jù)不同舞種而有所差別,例如恰恰里的原地律動(dòng)、旁追步、鎖步;倫巴里的前進(jìn)走步、后退走步等,教師要能夠在了解學(xué)生實(shí)際能力的基礎(chǔ)上,為他們進(jìn)行詳細(xì)、科學(xué)的腳步動(dòng)作教學(xué),以確保學(xué)生可以完成學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,雖然教師會(huì)反復(fù)進(jìn)行示范和講解,但由于小學(xué)生的理解能力有限,所以他們還是很容易出現(xiàn)理解問(wèn)題。在這種情況下,教師可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教師示范和視頻講解相結(jié)合的教學(xué)方法,以求獲得理想的教學(xué)效果。以旁追步的教學(xué)為例,我在進(jìn)行教學(xué)時(shí),會(huì)先讓學(xué)生觀看準(zhǔn)備好的視頻,讓他們先進(jìn)行舞蹈欣賞,然后進(jìn)行舞蹈中旁追步的舞蹈分解。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生可以提出各種問(wèn)題并要求教師反復(fù)播放某一片段,以幫助他們更好的完成對(duì)某一動(dòng)作的學(xué)習(xí)和理解,當(dāng)學(xué)生能夠理解動(dòng)作要領(lǐng)之后,再讓他們進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中,教師要進(jìn)行示范和動(dòng)作指導(dǎo),以確保學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性,從而完成對(duì)他們的旁追步教學(xué),為他們的恰恰水平提升打下基礎(chǔ)。

        (三)音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練

        在拉丁舞教學(xué)中,學(xué)生對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏的掌握會(huì)直接影響他們的舞蹈表現(xiàn)效果,所以做好對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練至關(guān)重要。從小學(xué)生的心智發(fā)育角度來(lái)看,他們對(duì)于音樂(lè)有一定的感知力,但如何將這種感知力與他們的舞蹈表現(xiàn)融為一體存在難度,為此教師要能夠通過(guò)具有針對(duì)性的教學(xué)策略,讓學(xué)生形成一種舞蹈習(xí)慣,甚至是條件反射,由此來(lái)幫助學(xué)生獲得音樂(lè)節(jié)奏感的提升。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)策略,針對(duì)一些年齡較小的學(xué)生,教師可以將音樂(lè)的節(jié)拍放慢,讓學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)拍的特點(diǎn),并根據(jù)節(jié)拍來(lái)對(duì)應(yīng)舞蹈動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生能夠正確踩點(diǎn)和匹配音樂(lè)時(shí),教師再播放正常速度的音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏的過(guò)渡,讓他們可以進(jìn)一步提高音樂(lè)節(jié)奏的理解和掌控力,從而以最佳狀態(tài)完成拉丁舞表演。

        三、總結(jié)

        綜上所述,做好拉丁舞技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法研究,能夠在提高拉丁舞教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師作為課堂負(fù)責(zé)人,其一定要能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)需求進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拉丁舞的同時(shí),感受到拉丁舞帶給他們的快樂(lè),并能夠?qū)⑦@種快樂(lè)以拉丁舞的形式表現(xiàn)出來(lái),真正意義上實(shí)現(xiàn)以拉丁舞來(lái)豐富學(xué)生的課余生活,并為他們的全面素質(zhì)發(fā)展打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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