高廣宏

我國(guó)校園足球文化模式構(gòu)建

高廣宏

（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710062）

對(duì)我國(guó)校園足球文化的內(nèi)涵和類(lèi)型、發(fā)展歷程、校園足球文化建設(shè)的意義和模式進(jìn)行研究，認(rèn)為：校園足球文化存在物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、競(jìng)賽文化和行為文化五種類(lèi)型，能使學(xué)生建立很好的足球意識(shí)，為國(guó)家提供后備足球人才，有利于實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)。文章提出了技術(shù)技能教學(xué)、校園與校際競(jìng)賽、重大賽事欣賞和多元化媒介宣傳這四種模式的具體構(gòu)建。

足球文化；文化類(lèi)型；構(gòu)建模式

校園足球運(yùn)動(dòng)的飛速發(fā)展，豐富了學(xué)生的校園文化生活，潛移默化的影響著人們的精神世界，這其中文化發(fā)揮著重要的作用。從校園足球文化方面來(lái)教育學(xué)生,能夠使他們更加積極奮進(jìn),能夠建設(shè)一個(gè)和諧的校園,也能夠不斷的提高學(xué)生身體和心理素質(zhì)。將校園足球與文化有機(jī)結(jié)合，使它們之間相互作用，產(chǎn)生更大的動(dòng)力，使足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不斷朝著穩(wěn)定的方向繼續(xù)發(fā)展。

1 我國(guó)校園足球文化的內(nèi)涵

1.1 體育文化的內(nèi)涵

體育文化是指某一種文明因素。它對(duì)人們是必要的。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)所形成的體育教育，是一種以?xún)?nèi)向、封閉和自主為主要特征的體育文化。

1.2 校園足球文化的內(nèi)涵

校園足球是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、身體各項(xiàng)素質(zhì)提高、掌握相關(guān)知識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生拼搏的精神和團(tuán)體意識(shí)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校積極展開(kāi)的所有足球有關(guān)的活動(dòng)。校園足球的實(shí)質(zhì)是文化。校園足球文化是指：校園足球相關(guān)的物質(zhì)、制度、精神、競(jìng)賽以及行為文化的總和。[1]足球作為一種體育項(xiàng)目，是世界第一的運(yùn)動(dòng)，很容易被人們接受，深受全國(guó)人民的廣泛熱愛(ài)，這恰恰體現(xiàn)出了足球的特殊地位。 可以說(shuō)，足球是最民主的一種運(yùn)動(dòng)，它是世界上的一種超越了世俗生活的最佳文化，從根本上講，文化的統(tǒng)一已經(jīng)成功的克服了社會(huì)的局限，使足球成為世界上的一種共同語(yǔ)言。

2 我國(guó)校園足球文化發(fā)展歷程

2.1 初步發(fā)展階段

鄧小平同志在20世紀(jì)80年代的時(shí)候就表示，中國(guó)足球要想不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，要想搞上去并搞好，就得從娃娃和青少年抓起。在2009年，國(guó)家相關(guān)部門(mén)就下發(fā)了足球進(jìn)校園的通知，并大范圍的普及校園足球活動(dòng)，由此校園足球初步建立起來(lái)。建立了一些管理制度和運(yùn)行模式，有了校園足球活動(dòng)的初步構(gòu)造，并在一些省、市、自治區(qū)等開(kāi)展起來(lái)，且得到了積極的推動(dòng)。同時(shí)隨著校園足球的初步發(fā)展，文化也積極的推動(dòng)了足球的進(jìn)步，良好的氛圍使得校園足球健康快速的發(fā)展。

2.2 深入發(fā)展階段

到2013年，我國(guó)試點(diǎn)城市和學(xué)校的數(shù)量有所增加，這受到了國(guó)際足聯(lián)的表彰和高度贊揚(yáng)。在2014年提出要將定點(diǎn)學(xué)校從 5000多所增加擴(kuò)展到20000多所，并建立一個(gè)全面的足球機(jī)制，以保證能夠?yàn)閲?guó)家足球運(yùn)動(dòng)提供優(yōu)秀的后備人才。2015年，校園足球活動(dòng)已經(jīng)到了國(guó)家層次。我國(guó)應(yīng)該將足球運(yùn)動(dòng)與文化教育相結(jié)合，這將引領(lǐng)校園足球不斷成長(zhǎng)。

3 我國(guó)校園足球文化的類(lèi)型

從校園足球文化的內(nèi)涵來(lái)看，它包含的各個(gè)方面都有利于校園足球的順利開(kāi)展，根據(jù)重要程度，將校園足球文化的類(lèi)型劃分為以下五種：

3.1 足球物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是基礎(chǔ)。它包含了基礎(chǔ)設(shè)施、教師的投入、比賽賽事的投入。這些都是開(kāi)展校園足球所不可缺少的必要條件，所以物質(zhì)文化是基礎(chǔ)?；A(chǔ)設(shè)施里面的場(chǎng)地器械設(shè)備是最基本的條件和教學(xué)的主要場(chǎng)所，它能夠確保足球運(yùn)動(dòng)正常開(kāi)展。引進(jìn)優(yōu)秀的教師并組建教師團(tuán)隊(duì)是校園足球文化建設(shè)中不可缺少的環(huán)節(jié)，教師的教學(xué)能力和技能水平在建設(shè)中有著重要作用。經(jīng)費(fèi)投入是指開(kāi)展各種足球相關(guān)的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)足球聯(lián)賽。這些最基礎(chǔ)的部分構(gòu)成了足球的物質(zhì)文化，它能夠有效的保證校園足球活動(dòng)的正常開(kāi)展。

3.2 足球制度文化

制度文化是保證。足球制度文化分為：需要遵守的內(nèi)容和要求、組織足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)以及運(yùn)作方法。需要遵守的內(nèi)容和要求是指各個(gè)學(xué)校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和要求下，按照自己學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)本學(xué)校的校園足球文化的方案和要求做出的規(guī)定，比如說(shuō)舉辦一場(chǎng)足球比賽要求有怎樣的流程、場(chǎng)地和規(guī)則以及其他需要等。組織服務(wù)機(jī)構(gòu)是指一些足球協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)等。運(yùn)作方法主要是由最基本的體育課（足球?qū)ｍ?xiàng)）、足球訓(xùn)練隊(duì)、足球競(jìng)賽組成，還包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)球隊(duì)參加的有關(guān)足球的各類(lèi)活動(dòng)等。

3.3 足球精神文化

精神文化是本質(zhì)。它主要體現(xiàn)在價(jià)值觀念和思想體系方面。它是學(xué)生和教師在校園足球文化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中達(dá)到的比較滿意的一種狀態(tài)。也是各個(gè)學(xué)校響應(yīng)國(guó)家號(hào)召達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，它能夠使校園足球長(zhǎng)久的向著穩(wěn)定、健康的方向發(fā)展。因此說(shuō)，精神文化是校園足球文化的本質(zhì)。

3.4 足球競(jìng)賽文化

根據(jù)國(guó)家足球改革的有關(guān)計(jì)劃，學(xué)校足球比賽的適當(dāng)形式與頻率，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球和開(kāi)展足球比賽的積極性。校園足球的競(jìng)賽文化主要反映有兩點(diǎn)：一是努力拼搏的精神。我們都知道，足球是有激烈的身體對(duì)抗的一種活動(dòng)項(xiàng)目，它要求學(xué)生身體的各個(gè)方面都必須有很好的素質(zhì)，不僅要求學(xué)生有較快的速率和較大力量，而且對(duì)比賽的持續(xù)時(shí)間和爆發(fā)力提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽和個(gè)人成長(zhǎng)很有作用。尤其是持續(xù)激烈比賽,學(xué)生精疲力竭后，對(duì)勝利的渴望和頑強(qiáng)的意志才是更重要的取勝之匙。其次是規(guī)則意識(shí)，足球作為流行度大，群眾參與人數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，它的規(guī)則雖然在不斷改進(jìn)卻已經(jīng)足夠完備，它對(duì)學(xué)生的規(guī)則遵守運(yùn)用能力有加強(qiáng)作用。要努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與技能發(fā)展，使他們按照自己的理想進(jìn)行奮斗。

3.5 足球行為文化

行為文化是規(guī)范。它由三部分組成：價(jià)值取向、行為模式和行為環(huán)境。價(jià)值取向是指主體參與運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，積極的目標(biāo)能夠使學(xué)生更加持久的加入。行為模式是指一種足球運(yùn)動(dòng)中所特有的方法，它是一種具體形式。行為環(huán)境主要是學(xué)校的足球環(huán)境，如統(tǒng)、氣氛和自然條件等。它對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向、行為方式發(fā)揮著重要的影響，對(duì)校園足球的順利實(shí)施尤為重要。

校園足球文化的這些內(nèi)容構(gòu)成了足球文化的有機(jī)整體，因此它們之間的關(guān)系是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的，沒(méi)有一個(gè)是孤立存在的。足球文化的各個(gè)組成部分形成了一個(gè)統(tǒng)一的整體，它們之間相輔相成，使校園足球文化的發(fā)展更有活力，實(shí)現(xiàn)了校園足球文化的均衡、健康、長(zhǎng)久的發(fā)展。

4 我國(guó)校園足球文化建設(shè)的意義

校園足球文化作為一種經(jīng)過(guò)時(shí)間洗禮與持續(xù)擴(kuò)展的體育文化，能促進(jìn)校園足球活動(dòng)進(jìn)一步推廣，指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

4.1 有利于增強(qiáng)學(xué)生的足球意識(shí)

校園足球文化可以指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，培養(yǎng)校園足球意識(shí)要從以下幾個(gè)方面入手。一是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技意識(shí)。如今足球運(yùn)動(dòng)衍生出許多新形勢(shì)，在更小場(chǎng)地進(jìn)行五人足球和六人足球，小場(chǎng)地足球?qū)ψ闱蚣紤?zhàn)術(shù)要求更高，對(duì)抗更加激烈，能更好的提升學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)。二是培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)。足球是一種活動(dòng)量相對(duì)較大運(yùn)動(dòng)，它對(duì)持續(xù)的時(shí)間以及對(duì)體能和心肺功能都有著巨大的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生通過(guò)足球感受到他們的身體素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)在不斷提高，從而培養(yǎng)學(xué)生的足球健身意識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)的重要內(nèi)容。

4.2 有利于培養(yǎng)足球后備人才

從目前情況來(lái)看，我國(guó)缺乏的是足球人才和足球教練。構(gòu)建校園足球文化能夠使有才華的人才不斷涌現(xiàn)。迫切需要兩種類(lèi)型的人：一是培養(yǎng)職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員。解決當(dāng)前足球?qū)I(yè)人員短缺的關(guān)鍵是尋找具有足球天賦的人才，并對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)，這樣就有足夠的后備人才，保證了全國(guó)足球的總體水平不斷上升。二是培養(yǎng)教練人才。我國(guó)缺乏的就是有專(zhuān)業(yè)和有創(chuàng)新的本土教練員，在濃厚的足球氛圍下，應(yīng)該嘗試去發(fā)現(xiàn)這些人才。

4.3 有利于形成健康的體育教育文化

從校園足球的發(fā)展來(lái)看，不僅要培養(yǎng)能踢足球的學(xué)生，還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)校園文化，通過(guò)文化來(lái)教育人們。一方面，學(xué)校的文化教育是一種健康的教育。校園足球的發(fā)展，不僅可以促進(jìn)健康，提高個(gè)性，也可以發(fā)揮其功能，形成一個(gè)積極參與、團(tuán)結(jié)拼搏、生動(dòng)活潑的校園文化氛圍。另外一方面，校園足球文化是一種可持續(xù)文化。在校園里發(fā)展足球，不應(yīng)該只局限于增加幾節(jié)課，這很難成為一種可持續(xù)文化，因?yàn)榻鉀Q不了根本問(wèn)題。但如果將校園足球作為文化來(lái)打造，不僅在課堂上，更要使它融入學(xué)生的內(nèi)心，同時(shí),讓學(xué)生對(duì)參加足球有積極的態(tài)度和情緒。

4.4 有利于實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)

從國(guó)內(nèi)來(lái)看，作為體育強(qiáng)國(guó)，體育事業(yè)的發(fā)展必須在一個(gè)和諧有序的過(guò)程中，表現(xiàn)出的較強(qiáng)的體育綜合實(shí)力。對(duì)外而言，作為體育強(qiáng)國(guó)，它必須在國(guó)際體育舞臺(tái)上具有主導(dǎo)的發(fā)言權(quán)和影響力，并享有相對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。作為普遍發(fā)展而且有影響力的足球運(yùn)動(dòng)，是國(guó)家競(jìng)技能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。而中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)一直是很少人參與，在青少年中的普及非常有限，并且還沒(méi)有深入到中小學(xué)當(dāng)中，所以如今校園足球的開(kāi)展，能夠使學(xué)生的足球意識(shí)、足球觀念有所改變，能夠培養(yǎng)后備人才，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)。

5 我國(guó)校園足球文化模式構(gòu)建

5.1 技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)模式

足球技戰(zhàn)術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，而足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)模式的主要構(gòu)建途徑就是培育足球運(yùn)動(dòng)氛圍。它是指通過(guò)各種途徑宣傳和推廣足球，使用如校園廣播、足球明星介紹和足球知識(shí)普及等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，使校園里的足球氛圍更濃厚，從而潛移默化地使學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的意愿，主動(dòng)學(xué)習(xí)足球技術(shù)和足球基本陣型以及基本戰(zhàn)術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，創(chuàng)造豐富多彩的校園學(xué)習(xí)和生活。

5.2 學(xué)校間的比賽模式

在學(xué)校之間舉辦足球比賽，能夠提高學(xué)生的積極性和參與足球的熱情。第一，要有共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。無(wú)論什么形式的比賽，學(xué)生都會(huì)被分成兩個(gè)擁有不同目標(biāo)的相互對(duì)立的團(tuán)體，所有隊(duì)員都會(huì)為了自己的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而竭盡全力，取得理想成績(jī)。因此，每個(gè)隊(duì)員都會(huì)發(fā)揮自己最好的狀態(tài)，最佳的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，這也使得各種資源高度集中，形成的校園足球文化極具吸引力。第二，推動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)。校園足球比賽對(duì)參與人員有較高的要求，它要求參賽人員有較強(qiáng)的足球技能，能夠適應(yīng)比賽的要求和規(guī)則，并最終贏得比賽。所以就要盡可能地對(duì)訓(xùn)練施加接近于比賽的強(qiáng)度，以此讓足球運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)比賽的要求，使校園足球文化能夠長(zhǎng)久發(fā)展下去。

5.3 觀看重要比賽模式

經(jīng)常性的組織引導(dǎo)學(xué)生觀看并討論一些重要的賽事，能夠讓學(xué)生對(duì)足球有更加濃厚的興趣，使學(xué)生在觀看比賽的過(guò)程中不斷的增加自己對(duì)足球的熱愛(ài)，提高自己對(duì)足球的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生所在學(xué)校的條件，可以有兩種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育：一是讓學(xué)生觀看一些具有代表性的足球比賽的重播。比如西甲、歐冠等頂級(jí)賽事，學(xué)生們通過(guò)觀看比賽中世界頂級(jí)足球隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員在比賽中的表現(xiàn)來(lái)不斷提高自己，為將來(lái)的個(gè)人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二是看直播比賽。這是根據(jù)比賽時(shí)間，教師通過(guò)多媒體讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀看，并進(jìn)行演示講解，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生充分感受直播帶來(lái)的激情與樂(lè)趣以及比賽的緊張氛圍。通過(guò)對(duì)比賽的欣賞和學(xué)習(xí)，來(lái)不斷的提高自己。

5.4 營(yíng)造多元化的文化傳播媒介模式

宣傳是促進(jìn)文化建設(shè)的重要?jiǎng)恿?。在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，校園足球文化建設(shè)就應(yīng)該要適應(yīng)這一信息化趨勢(shì)，創(chuàng)造多樣化的媒體。一方面，可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，來(lái)滿足學(xué)習(xí)需要個(gè)性化和擴(kuò)充性的課堂教學(xué)。另外，宣傳活動(dòng)也是校園足球文化建設(shè)的重要傳播媒介。如海報(bào)、條幅、微博、微信等?？梢远鄬哟巍⑷轿坏氖棺闱蚧顒?dòng)信息得到推廣，使得校園內(nèi)有豐富的文化氣氛。

6 結(jié)束語(yǔ)

校園足球文化建設(shè)，能夠有效延長(zhǎng)足球熱，對(duì)后備人才的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)足球技術(shù)技能教育，開(kāi)展校園與校際競(jìng)賽以及重大賽事欣賞等模式的構(gòu)建，有利于根植校園足球文化，讓校園足球更好、更長(zhǎng)期地發(fā)展。

[1]侯學(xué)華,薛立,陳亞中,等.校園足球文化內(nèi)涵研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2013(6)：107-110.

[2]李鐵,孫紅葉.我國(guó)青少年校園足球文化建設(shè)研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)， 2013(2)：113-116.

[3]趙一剛.中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)文化的表現(xiàn)形式、特征和價(jià)值[J].體育與學(xué)科，2008（3）：74-79.

[4]馬連鵬.現(xiàn)代足球的民族精神與中國(guó)足球的文化缺失[J].體育學(xué)刊，2006（6）：31-33.

[5]肖子亮.足球文化內(nèi)涵的研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，21(5)：26-28.

[6]王文軍.現(xiàn)代足球文化的傳播解讀[J].體育文化導(dǎo)刊，2007（12）：64-66.

[7]張衛(wèi)東,鄔鳳.校園足球文化類(lèi)型及其建設(shè)方式[J].體育文化導(dǎo)刊，2016(5)：150-152.

[8]李紀(jì)霞,徐仰才.“校園足球”文化內(nèi)涵及其建設(shè)路徑研究——以上海市為例[J].遼寧體育科技，2015(1)：97-100.

[9]酒華煒.“校園足球熱”背景下高校校園足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（1）：102-103.

On the Construction of Campus Football Culture Model in China

GAO Guanghong

(Shanxi Normal University, Xi'an 710062, Shaanxi, China)

高廣宏（1996—），碩士生，研究方向：體育人文。