劉愛琴 李良紅 江蘇省泰州實驗學校

游戲教學是當前體育教學中應用較為廣泛的一種模式，此種模式不僅能夠調(diào)動學生的參與積極性，還能夠很大程度上改變學生對于體育課堂的態(tài)度。在足球教學中教師利用游戲開展教學，能夠讓學生再互動中不斷提高自己，從而促進學生身體健康發(fā)展，同時保證其足球技能的提高。所以，小學體育教師要注重此種教學方法在教學中的應用，為學生樹立正確的鍛煉觀念，促進學生的全面發(fā)展。

一、利用游戲教學法開展體育足球教學的重要性

(一)有利于改善教學氛圍

在以往的體育教學中，教師會將重心放到廣播體操的教學上，除此之外便是帶領學生跑步。此種教學方式下的體育課堂是非常死板的，很多小學生會因為缺乏耐心，討厭單純的鍛煉而對體育課堂產(chǎn)生較大的抵觸心理。而利用游戲法開展體育足球，能夠讓學生在游戲中運動，改變學生對于體育課堂的態(tài)度。并且在游戲里過程中小學生可以解放天性，營造較為活潑的課堂氛圍，使學生更加愿意投入其中。

(二)有利于激發(fā)學生參與積極性

在以往的足球教學中，教師會通過示范的方式教授學生一些技能，比如顛球，帶球過桿等等。但是這些技能都需要通過長時間枯燥的訓練才能夠?qū)W會，嚴重影響學生的參與積極性。但是通過游戲的方式開展足球教學，教師可以制定一些游戲規(guī)則，激發(fā)學生的勝負欲。在游戲的背景下學生會因為想贏而積極地進行訓練，改變學生的訓練態(tài)度，促使他們積極地參與到體育足球的教學中。

(三)有利于促進學生身心健康發(fā)展

游戲教學是一種較為新穎的教學模式，此種教學模式符合小學生當前的性格以及身心發(fā)展規(guī)律。通過游戲的方式對學生進行引導，能夠滿足小學生爭強好勝的心理以及活潑好動的性格。在此種背景下開展足球教學，還能夠滿足學生當前所需的運動量，從而使學生在較為健康的運動中成長，促進學生未來的發(fā)展。

二、游戲教學法在體育足球教學中的應用

(一)改變教師傳統(tǒng)教學理念

在以往的足球教學中，教師會將更多的重心放到技能的傳授方面，此種教學方式忽視了小學生的實際情況。大部分小學生對于足球并不了解，他們對于足球的認識大多停留在課本或者電視中，很少有學生實際接觸過足球。所以單純的教授學生技能并不能滿足當前足球教學的需要。所以，教師要改變傳統(tǒng)理念，認識到游戲在足球教學中的重要性，發(fā)現(xiàn)游戲教學所帶來的積極影響，并在教學中積極使用此種方法。只有教師的理念得到改變，才能夠真正的提高教學效率。

(二)合理設計游戲教學內(nèi)容

1.從教學內(nèi)容出發(fā)

在設計游戲教學內(nèi)容時，教師需要了解足球的相關技能，找到適合小學生的內(nèi)容。之后將這些內(nèi)容與游戲進行結(jié)合，設計出適合小學生學習的足球教學內(nèi)容。比如，在足球教學開展中教師想要鍛煉小學生合作能力，便可以設計一個團隊游戲，讓小學生都可以參與其中。例如，教師可以帶領小學生開展“腿部傳球”游戲，參與游戲的學生只能通過小腿運球，每個學生之間間隔兩米，一次性將球運到終點才算成功。此種游戲不僅能夠鍛煉學生的運球能力，還可以增強學生的合作意識。

2.從學生實際出發(fā)

小學生大多對足球不夠了解，所以導致他們之間的足球水平參差不齊。針對此種狀況教師要合理的安排教學內(nèi)容，保證學生之間能夠得到較為穩(wěn)定的發(fā)展，使他們都可以在此過程中提高自身的足球技能。為此，教師要對學生的實際狀況進行調(diào)查，通過問答的形式了解學生對于足球的認識，從而利用游戲開展較為合理的教學。

(三)合理編排游戲活動

游戲活動的選擇直接影響著小學足球教學的開展，所以教師要充分的認識到游戲編排的重要性。合理而完善的游戲編排不僅能夠使所有學生都積極參與其中，還能夠充分的發(fā)揮足球教學的價值，使學生足球技能得到提高，體質(zhì)得到鍛煉。

例如：教師可以結(jié)合實際情況進行相關游戲的編排，首先可以對教學開始前的熱身活動進行了解，適當?shù)厝谌胍恍┗佑螒?，保證學生在此過程中得到較為全面的發(fā)展。另外，教師還要對課上內(nèi)容進行編排，將每種技能的教學都與游戲結(jié)合起來，保證學生可以在游戲中提高自己，掌握相關的技能。

(四)注重游戲安全宣傳

小學生年齡較小，安全意識較差，在利用游戲開展教學過程中，教師需要做好相應的安全宣傳工作，讓小學生可以在較為安全的環(huán)境中進行足球訓練。首先，教師要與學校進行溝通，做好整個場地的安全防范措施。之后，在游戲教學過程中，教師要認真的告訴學生，哪些游戲內(nèi)容以及運動方式是存在危險的。只有做好了相應的安全宣傳工作，才能夠使游戲教學法在足球教學中充分發(fā)揮其作用，才能夠保證學生的足球技能得到提高。例如，教師可以根據(jù)小學生的特點進行針對性安全宣傳，不可以攀爬足球架，不可以隨便拉扯足球網(wǎng)等等，避免危險發(fā)生。

三、結(jié)語

綜上所述，體育教師想要在小學階段開展高效的足球教學，就需要從較為全面的角度出發(fā)，認識到游戲教學法的重要性，找到合適的策略對足球教學進行設計，保證在教學開展中提高小學生的參與積極性，使他們可以在足球課中真正的得到鍛煉。