胡詩語 四川省南充高級(jí)中學(xué)

信息化高速發(fā)展的今天，我國教育體制也在不停地進(jìn)行改革，對(duì)比傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)來說已經(jīng)有了不小的變化，體育老師教學(xué)觀念也有了一定程度的突破。體育課程的價(jià)值不容忽視，尤其是在素質(zhì)教育改革背景下更應(yīng)該注重體育教學(xué)方式方法的探索研究，高中體育教師應(yīng)該在新課程理念指導(dǎo)下，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和革新，要關(guān)注學(xué)生的參與學(xué)習(xí)興趣，從而鍛煉和提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，促進(jìn)體育教學(xué)取得更好的效果。

一、尊重和愛護(hù)學(xué)生，構(gòu)建融洽師生關(guān)系

構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這是開展體育課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)條件，教師必須要注重民主與尊重這個(gè)前提思想，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到提高。作為一名高中體育教師，在平時(shí)應(yīng)該始終用真心對(duì)待每位學(xué)生，尊重和愛護(hù)他們，公平對(duì)待，即使是學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平不高，也要給予鼓勵(lì)，給他打氣，使其始終保持堅(jiān)定的自信心，挖掘自身的潛力和能力[1]。在以往的高中體育教學(xué)中，很多時(shí)候師生關(guān)系存在不平等的問題，老師是絕對(duì)的掌控者，不考慮學(xué)生自己的意愿，總是強(qiáng)制性的要求學(xué)生參與體育訓(xùn)練并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)，學(xué)生很可能并不喜歡這樣的教學(xué)方式，甚至存在厭煩抵觸心理，這樣的師生關(guān)系下無法獲得好的教學(xué)效果。因此，教師需要轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注良好師生關(guān)系的構(gòu)建，例如在“投籃”項(xiàng)目教學(xué)匯總，實(shí)際上教師無論如何反復(fù)講述投籃技巧和要領(lǐng)，或者無論怎樣標(biāo)準(zhǔn)的示范，學(xué)生都并不能真正的理解掌握，但如果引入多媒體演示整個(gè)投籃步驟，詢問學(xué)生們最喜歡的籃球明星是誰，這樣的教學(xué)氛圍就會(huì)更好，師生關(guān)系緊密，雙方共同合作，在師生互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

二、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高體育課堂參與度

在以往的高中體育教學(xué)中，實(shí)際上很多學(xué)生對(duì)體育課的興趣并不高，特別是女同學(xué)害怕在體育課上流汗受累，而且受到教學(xué)模式的影響，教師總是講解體育理論知識(shí)，或者讓學(xué)生自由練習(xí)，這都無法讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，不能積極參與到體育課堂中，影響了教學(xué)的有效性。興趣是最好的老師，但是現(xiàn)在的高中生并沒有認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)自身成長的積極作用，也不愿意在課堂上被動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以教師要想提高體育課堂的參與度，就必須要通過教學(xué)方式方法的優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣[2]。為了營造濃厚的體育氛圍，平時(shí)教師可以組織學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)、中超、NBA等比賽的錄像視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛體育運(yùn)動(dòng)員，感受到體育運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，從而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。此外，還可以組織學(xué)生開展辯論、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的運(yùn)動(dòng)故事，分析體育運(yùn)動(dòng)的好處，這樣學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心中真正接受和熱愛體育，從體育中找尋到快樂。游戲教學(xué)是最能引起學(xué)生興趣的，高中生也非常喜愛競爭，所以高中體育教師就可以組織開展形式多樣的體育比賽，如籃球?qū)官?、足球友誼賽、趣味籃球賽等等，每個(gè)小組和個(gè)人都會(huì)發(fā)揮自己的最大力量，享受成功的樂趣，收獲參賽的感動(dòng)，這樣的體育教學(xué)就是非常有效的。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，融合智力開發(fā)

新課程改革背景下，高中階段的體育課堂教學(xué)需要進(jìn)一步革新，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，可以將身體鍛煉與思維鍛煉結(jié)合起來，在體育項(xiàng)目活動(dòng)中融合對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)，這樣能夠更充分地體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值[3]。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師只要求學(xué)生應(yīng)該做什么或者怎么做，并沒有告訴為什么要做，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這方面的思考，所以不妨對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，注重解題其中的原因，當(dāng)學(xué)生明白了這樣做的價(jià)值和重要性，就會(huì)積極參與其中，實(shí)現(xiàn)身體和智力上的雙重提高。以最普通的“跑步”項(xiàng)目為例，教師可以介紹人體組織結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)跑步對(duì)人身體成長的益處，鼓勵(lì)學(xué)生思考多樣化的跑步訓(xùn)練方式，這樣的教學(xué)就能促進(jìn)學(xué)生積極思考，對(duì)于其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)都是很有幫助的。

四、結(jié)語

總之，對(duì)于新形勢下的高中體育課程改革，為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，教師就需要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行不斷深入的反思，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣自主參與運(yùn)動(dòng)鍛煉，在競爭與合作中享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，同時(shí)還要學(xué)會(huì)思考，這樣才能促進(jìn)體育課堂教學(xué)取得更理想的成果。