王 菁 鄧智超 王 兵 熊少波

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長沙市望城區(qū)小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究*

王 菁1鄧智超1王 兵1熊少波2

（1.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 東方科技學(xué)院，2.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 體育藝術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410128）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，對(duì)長沙市望城區(qū)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)人員、學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間、頻率與接觸足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)長和師資隊(duì)伍、場(chǎng)地硬件設(shè)施等方面進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明：小學(xué)參與校園足球人數(shù)少，足球基礎(chǔ)薄弱；師資隊(duì)伍薄弱；場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施缺乏。針對(duì)這些問題，提出提高校園足球的氛圍，擴(kuò)大足球人口；提高師資隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量，加強(qiáng)師資的培訓(xùn)；完善升學(xué)體系等對(duì)策與建議。

長沙市；望城區(qū)小學(xué)；校園足球

作為學(xué)校體育的一部分，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，傳承足球文化，掌握足球知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的體育實(shí)踐能力具有重要作用[1]。相關(guān)研究結(jié)果表明，我國青少年校園足球活動(dòng)影響與制約因素較多，包括管理制度、場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)與投入、師資力量、專項(xiàng)資金等。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選取長沙市望城區(qū)喬口田心小學(xué)、民豐小學(xué)、高塘嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)三所學(xué)校五年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生做為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國期刊網(wǎng)查閱國內(nèi)外有關(guān)校園足球教學(xué)、聯(lián)賽和有關(guān)校園足球開展的資料和文獻(xiàn)，同時(shí)搜索了中國青少年校園足球官方網(wǎng)站、中國體育總局官網(wǎng)、中國足協(xié)官網(wǎng)等網(wǎng)站，圍繞著小學(xué)校園足球開展的現(xiàn)狀搜集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷 200 份，回收問卷168份，回收率84%，其中有效問卷142份，有效回收率71%。

1.2.3 訪談法

對(duì)長沙市望城區(qū)校園足球相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及專家、家長、校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、足球教練員、小學(xué)體育教師進(jìn)行訪談。

2 結(jié)果與分析

2.1 長沙市望城區(qū)小學(xué)校園足球基本現(xiàn)狀

表1 學(xué)生對(duì)足球接觸情況（N=142）

性別人數(shù)踢過足球 合計(jì)足球隊(duì)沒接觸過足球 男112532259 女3010020 合計(jì)142632279 %100.044.3715.4955.63

2.1.1 學(xué)生接觸校園足球運(yùn)動(dòng)的情況分析

從表1看，參加足球隊(duì)的人數(shù)占15.49﹪，踢過足球的人數(shù)占44.37﹪，而沒接觸過足球的占55.63﹪。整體上看學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)熱情不足。

2.1.2 學(xué)生參與校園足球的頻率及時(shí)間

賽場(chǎng)上的各種能力，不是與生俱來的，刻苦練習(xí)和時(shí)間沉淀是必要的。表2和表3結(jié)果表明，每周基本不參與校園足球人數(shù)為95人，每周一次的為20人，2-4次的為23人， 5次含5次以上僅有4人。且在參與足球運(yùn)動(dòng)的47名學(xué)生中每次參與的時(shí)間0-30min為8人，30-45min為21人，45-90min的為12人，而每次參與校園足球90min以上的僅有6人?？梢钥闯鰧W(xué)生參與校園足球普遍頻率低、時(shí)間少。

表2 學(xué)生每周參與校園足球的頻率（N=142）

基本不踢1次2-4次5次以上合計(jì) 人數(shù)﹪9566.92014.12316.242.8142100

表3 學(xué)生每次參與校園足球的時(shí)間（N=47）

0-30min 0-45min 45-90min 90min以上 合計(jì) 人數(shù) 821126人47 ﹪ 5.614.88.54.233.1

2.1.3 校園足球師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員水平的高低，進(jìn)步的快慢，都和教練員有著密不可分的關(guān)系。足球教練員在開展足球訓(xùn)練管理過程中，不僅需要對(duì)選拔隊(duì)員、建設(shè)隊(duì)伍、還要對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)技能進(jìn)行培養(yǎng)，這其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教練員去執(zhí)行和溝通。

教練員的年齡結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的是這一群體各年齡階段人數(shù)的比例關(guān)系，在一定程度上體現(xiàn)某一年齡階段人的能力，而教練員執(zhí)證級(jí)別直接反映教練員的訓(xùn)練水平和訓(xùn)練能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，足球教練都在40歲以下，這個(gè)年齡階段的教練員有著拼搏的精神，創(chuàng)新能力強(qiáng)。執(zhí)A、B、C級(jí)證沒有一人，D級(jí)證有2人，無證3人，由此可見，學(xué)校高資歷專業(yè)足球教練匱乏，這無形中對(duì)校園足球的發(fā)展形成了瓶頸。有關(guān)部門跟學(xué)校應(yīng)在這方面著重培養(yǎng)教練員人才，提高足球教練員職業(yè)等級(jí)。

足球教練員職稱和學(xué)歷，也同樣能體現(xiàn)一個(gè)教練員的教學(xué)水平，雖然說高職稱高學(xué)歷就并不一定是教得最好的，不過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力是無法比擬的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)教練員的職稱基本在二級(jí)以下，未有研究生學(xué)歷的教練員。

2.1.4 學(xué)生家長對(duì)學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的支持情況

大多數(shù)學(xué)生家長不是很支持孩子進(jìn)行校園足球活動(dòng)的，大部分人持反對(duì)和觀望態(tài)度。根據(jù)訪談家長調(diào)查顯示支持校園足球活動(dòng)的家長大多數(shù)為中高收入家庭，其中大部分為男生家長，由此可見經(jīng)濟(jì)條件和孩子性別成為了影響家長們對(duì)校園足球活動(dòng)的支持與否的一項(xiàng)重要因素。

2.1.5 校園足球場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)施現(xiàn)狀

場(chǎng)地設(shè)施是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的最基礎(chǔ)保證，場(chǎng)地設(shè)施齊備不僅能給足球隊(duì)員提供良好的訓(xùn)練條件，營造濃厚的足球氛圍，還能帶動(dòng)周邊足球事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)吸收外資，建立更健全的設(shè)施、設(shè)備。喬口田心小學(xué)有一塊60×30M的不標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，上面雜草較多，但沒有經(jīng)過系統(tǒng)的維護(hù)地面凹凸不平，有些區(qū)域根本沒有草皮，下雨過后有積水無法在球場(chǎng)上進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，沒有室內(nèi)場(chǎng)地，足球場(chǎng)地設(shè)施是嚴(yán)重缺乏的，現(xiàn)正在改造天然草球場(chǎng)。民豐小學(xué)沒有足球場(chǎng)，學(xué)生們只能在籃球場(chǎng)上進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，只有高塘嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)具有較完善的足球的設(shè)備場(chǎng)地，情況較好。

2.2 影響校園足球發(fā)展的因素分析

2.2.1 足球人口缺少

長期以來我國足球競技水平始終難以取得突破，很大的原因在于足球后備人才嚴(yán)重不足，根據(jù)西方足球發(fā)達(dá)國家以及亞洲足球經(jīng)濟(jì)水平較高的日本和韓國的經(jīng)驗(yàn)來看，我國足球運(yùn)動(dòng)水平要想取得新的突破，必須要大力發(fā)展校園足球活動(dòng)，從后備人才儲(chǔ)備開始抓起，中國足球才能可持續(xù)的健康的發(fā)展[2]。長沙市望城區(qū)小學(xué)足球開展是非常不足的，有一半以上的學(xué)生沒有接觸過足球，那么這一半以上的學(xué)生就無法為足球運(yùn)動(dòng)提供生力軍，足球后備人才就得不到發(fā)展，這些學(xué)生中中甚至可能有足球天賦不錯(cuò)的學(xué)生，因?yàn)榈貐^(qū)制度不全無法得到培養(yǎng)，所以開展校園足球是不能怠慢的。

2.2.2 學(xué)校跟家長支持度不高

校園足球一方面要在學(xué)校內(nèi)實(shí)施，另一方面需家庭推進(jìn)，將足球的文化根植到家庭。在德國，足球是家庭的主題。目前，中國青少年足球最主要的工作需要從足球和家庭的關(guān)系做起，得到社會(huì)、家長及熱心人士的支持[3]。在現(xiàn)中國體制下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長憑什么要重視足球，是否和他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績或者說家長的收入有關(guān)？家長為什么要讓孩子踢球，是否能讓孩子得到成長或者加分這樣的獎(jiǎng)勵(lì)？雖然說難免功利，到后來肯定會(huì)出現(xiàn)各種弊端，但的確是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。

2.2.3 師資隊(duì)伍缺乏

目前校園足球教練員存在以下幾點(diǎn)主要問題：（1）師資嚴(yán)重不足，有些學(xué)校甚至沒有專門的足球教練；（2）持證人數(shù)少和持證級(jí)別低；（3）教學(xué)職稱等級(jí)低學(xué)歷低。

2.2.4 資金與設(shè)施沒有保障

每年國家體育總局下發(fā)作為開展青少年校園足球的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為校園足球開展提供有力保障。然而校園足球活動(dòng)這個(gè)全國性的活動(dòng)，這些保障金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保證活動(dòng)正常進(jìn)行的；學(xué)校足球氛圍不強(qiáng)，無法吸收外資為校園足球做建設(shè)。如果場(chǎng)地，設(shè)施設(shè)備無法得到保障，不僅校園足球得不到發(fā)展，同樣會(huì)影響到教練員和足球運(yùn)動(dòng)員的積極性。

3 促進(jìn)小學(xué)校園足球發(fā)展對(duì)策

3.1 提高對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)水平

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園足球的宣傳，同時(shí)教練員與班主任應(yīng)該盡可能的和更多的家長進(jìn)行交流，使家長們了解到學(xué)生參與校園足球活動(dòng)能夠取得一定的成績，并能得到相應(yīng)的照顧。讓家長知道校園足球目的和內(nèi)涵，學(xué)生在參與校園足球的活動(dòng)中，能夠通過足球比賽培養(yǎng)起堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)與其他人的交流溝通能力，最重要的是能夠提高他們的身體素質(zhì)，增加免疫力等等。

3.2 提高校園足球師資質(zhì)量和數(shù)量

應(yīng)該以片區(qū)為單位，集中體育老師，足球教練系統(tǒng)的進(jìn)修、學(xué)習(xí)足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，并在有條件的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)一些退役的運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校來指導(dǎo)，矯正一些常見的錯(cuò)誤動(dòng)作。專業(yè)的指導(dǎo)不但有助于青少年運(yùn)動(dòng)水平的提高，也能在相當(dāng)?shù)某潭壬媳苊膺\(yùn)動(dòng)的傷害。

3.3 足球社團(tuán)建設(shè)及足球項(xiàng)目興趣組織

社團(tuán)的建設(shè)及足球項(xiàng)目興趣組織的建立，它與校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有異曲同工之效，充實(shí)學(xué)生們的課外時(shí)間，提高興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生們有一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生們覺得生活豐富起來，至少，校園不再是一個(gè)讓學(xué)生感到無趣的場(chǎng)所。

3.4 完善升學(xué)體系

小學(xué)初中聯(lián)賽聯(lián)系不緊密，人才培養(yǎng)得不到延續(xù)性，這導(dǎo)致很多孩子升學(xué)之后便無球可踢。教育部門完善升學(xué)體系，規(guī)劃足球?qū)W校，讓家長們看到踢足球可以升學(xué)的希望，使其愿意培養(yǎng)孩子的足球特長，堅(jiān)持下去。

[1]陳瑞寧.長沙市小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀及前景分析[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,26(6):101.

[2]曾藝.我國青少年足球后備人才培養(yǎng)研究[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育),2010(4):191-192.

[3]龔潔蕓.“體教結(jié)合”成校園足球發(fā)展之本[N].解放日?qǐng)?bào),2015-07-15(4).

Investigation to the Development Status Quo of Primary School Campus Football in Wangcheng District of Changsha City

WANG Jing, etal.

（Hunan Agriculture University, Changsha 410128, Hunan, China）

2017年度湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。

王菁（1997—），碩士生，研究方向：校園足球。

熊少波（1973—），碩士，教授，研究方向：社會(huì)體育。