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        高職籃球教學(xué)中籃球文化的融合分析

        2019-11-25 08:01:16余紹健廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
        灌籃 2019年9期
        關(guān)鍵詞:籃球隊(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容

        余紹健 廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

        隨著我國教育改革的不斷發(fā)展,高職院校也在不斷的發(fā)展。體育教育在高職教育中占有重要的地位,也有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì),更能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?;@球教學(xué)又是體育教學(xué)中的比較重要的一部分,而籃球文化又在籃球教學(xué)中占有非常重要的地位,因此學(xué)習(xí)籃球文化對高職學(xué)生來講能提升學(xué)生們綜合素質(zhì)促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?;@球文化不斷融入籃球教學(xué)的過程中不但可以使學(xué)生獲得更多的籃球知識,還能使學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀,使學(xué)生的得到全面發(fā)展,對學(xué)生健康、知識、心理都得到提升,也使學(xué)生更能提前適應(yīng)社會的發(fā)展。

        一、融合問題

        現(xiàn)在,高職籃球教學(xué)中也逐漸顯現(xiàn)出許多問題。例如,師生們還沒有完全認(rèn)識籃球課理籃球課的內(nèi)涵,認(rèn)為籃球課只是能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì),而忽略了文化方面的教學(xué)。另外,在籃球課的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式方面也比較守舊不知創(chuàng)新,只是根據(jù)課本內(nèi)容為學(xué)生們灌輸知識,而不帶他們研究一些技巧。

        (一)教學(xué)內(nèi)容單一

        高職院?;@球課的教學(xué)內(nèi)容有些單一,老師們只教給學(xué)生們打籃球的技巧,而很少讓學(xué)生們自己在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外教學(xué)的方法比較老舊傳統(tǒng),課堂教學(xué)沒有什么趣味性,教學(xué)的內(nèi)容也沒有深度,不能讓學(xué)生們對體育知識的渴求得到滿足,而且高職籃球教學(xué)還只是單一老師講課,沒有與新媒體相連接,內(nèi)容比較無趣和單一,學(xué)生們也沒有學(xué)習(xí)的積極性。

        (二)院校投入較少

        許多高職院?;@球教學(xué)的設(shè)備較少,運(yùn)動器材也不多,運(yùn)動場地不大,讓籃球教學(xué)變的特別不順利,十分影響教學(xué)的質(zhì)量和效果[1]。而且,籃球教學(xué)也沒有完整的課本,而且老師也很少用課本授課,學(xué)生也沒有什么籃球的課外資料可看,還有學(xué)生之間的身體素質(zhì)和專業(yè)程度也不一樣,這樣就會讓籃球教學(xué)變的不科學(xué)合理,也不能滿足所有學(xué)生的需求。有些籃球課的老師可能不是專業(yè)體校畢業(yè),不能滿足學(xué)生各種各樣的需求,籃球教學(xué)也達(dá)不到很好的效果。

        二、融合措施

        (一)營造文化氛圍

        營造關(guān)于籃球文化的氛圍,主要是指將籃球文化發(fā)展為學(xué)校的特色。對此,學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)以下“十個(gè)一”:一是“一部”,也即在學(xué)校中創(chuàng)辦籃球俱樂部;二是“一館”,也即在學(xué)校內(nèi)建立籃球體驗(yàn)館;三是“一報(bào)”,也即創(chuàng)辦籃球校報(bào);四是“一墻”,也即開辟籃球文化墻;五是“一標(biāo)”,也即設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色的籃球標(biāo)識;六是“一歌”,也即組織學(xué)生設(shè)計(jì)專屬于籃球隊(duì)的隊(duì)歌;七是“一壇”,也即在校內(nèi)組織關(guān)于籃球文化的相關(guān)主題互動論壇;八是“一團(tuán)”,也即組建籃球社團(tuán);九是“一欄”,也即在校內(nèi)設(shè)立專門的籃球宣傳欄;十是“一旗”,也即設(shè)計(jì)有學(xué)校特色的籃球隊(duì)隊(duì)旗。除此之外,學(xué)校還可以通過承辦縣市籃球賽的方法,在校內(nèi)普及籃球運(yùn)動,增加學(xué)生了解籃球文化的途徑,讓學(xué)生在濃郁的籃球文化氛圍中,逐漸加深對籃球文化的認(rèn)識,能夠自覺、自發(fā)的參與組織籃球運(yùn)動,在運(yùn)動中增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)習(xí)永不言敗的運(yùn)動精神。

        (二)提高課堂樂趣

        若想讓學(xué)生積極主動的了解籃球文化,還需要教師提升課堂的趣味性,對此,需要從以下幾個(gè)方面做起:第一,借助多媒體。當(dāng)前多媒體教學(xué)方式比較流行,所以體育教師也可以借助多媒體展開籃球教學(xué),通過在課堂上向?qū)W生播放NBA籃球賽中的某一短視頻,讓學(xué)生當(dāng)場模仿視頻中運(yùn)動員的防守或是投籃動作,以此豐富籃球教學(xué)內(nèi)容,活躍課堂氣氛;第二,引入籃球游戲。在課前熱身階段,教師可以引入一些趣味性的小游戲,引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣,學(xué)生會在這些小游戲中逐漸進(jìn)入課堂氛圍,以輕松、愉悅的心情認(rèn)真傾聽教師的講解;第三,多學(xué)科穿插。也即籃球文化在籃球教學(xué)中的滲透,除卻教師充分利用籃球活動周、體育大課間、微型德育課以及籃球競賽等活動外,還可以在講解有關(guān)籃球文化的過程中,穿插其他學(xué)科的知識,以此間接的告訴學(xué)生籃球文化的重要價(jià)值,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對籃球文化的興趣,使其能夠在課下時(shí)間自主查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,了解籃球文化。

        (三)開發(fā)籃球課程

        籃球文化在籃球教學(xué)中的融合,除卻建立和完善籃球場地和設(shè)施之外,開發(fā)籃球課程也必不可少,因?yàn)檎n程即使提升學(xué)生核心素養(yǎng)的主要抓手,也是立德樹人的基本性載體,所以加強(qiáng)對籃球課程的開發(fā)無可厚非。具體來講,籃球課程可以劃分為以下三個(gè)級別:第一,基礎(chǔ)類必修。這一類課程主要面向的是全體學(xué)生,學(xué)??梢蚤_設(shè)《中學(xué)籃球文化》或是《籃球操》等課程[2];第二,基礎(chǔ)類選修。這一類課程主要面向的是喜愛籃球的學(xué)生,學(xué)校可以開設(shè)《籃球與地理》以及《籃球與文學(xué)》等課程;第三,提高類必修。這一類課程主要面向的是籃球隊(duì)的學(xué)生,學(xué)??梢蚤_設(shè)《籃球體能訓(xùn)練》以及《籃球競賽訓(xùn)練》這些課程。

        (四)提高文化素養(yǎng)

        學(xué)生籃球文化素養(yǎng)的提升,還需依賴于以下幾點(diǎn)措施:第一,普及籃球運(yùn)動。若想推動籃球文化的發(fā)展,學(xué)習(xí)可以組織人員編排一些籃球操,然后讓全校學(xué)生學(xué)習(xí)此籃球操,并讓籃球操成為大課間活動的品牌項(xiàng)目,以此提升全校學(xué)生對籃球文化的興趣;第二,舉辦籃球活動。籃球文化的宣傳離不開籃球競賽活動,所以學(xué)校可以在每個(gè)班級成立啦啦隊(duì)和籃球隊(duì),并相繼組織籃球文化節(jié)、籃球美術(shù)展、班級對抗賽、籃球攝影以及籃球裁判培訓(xùn)等活動,在校內(nèi)營造濃厚的籃球文化氛圍,形成對學(xué)生的感染;第三,做大?;@球隊(duì)。學(xué)??梢栽诮M建籃球隊(duì)的基礎(chǔ)上,充分考慮學(xué)生的多樣化需求,開設(shè)一些與此相關(guān)的文化課程,進(jìn)一步提升學(xué)生的籃球文化素養(yǎng)。

        三、結(jié)束語

        總之,籃球文化作為籃球運(yùn)動的外在表現(xiàn)形式,不僅能夠體現(xiàn)體育道德觀以及體育價(jià)值觀,還是全面育人不能缺少的重要組成部分,更是展現(xiàn)學(xué)校特色以及教育先進(jìn)教育理念的重要平臺,所以在籃球教學(xué)中融入籃球文化十分有必要。

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