薛靜 廣西玉林市容縣高級(jí)中學(xué)

高中生面臨高考的升學(xué)壓力，所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是每個(gè)父母、老師的愿望，但是這個(gè)前提是學(xué)生必須擁有健康強(qiáng)壯的身體，只有這樣他才能去努力奮斗，俗話說，身體是革命的本錢，不能為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一味地死學(xué)，可以恰當(dāng)結(jié)合娛樂，勞逸結(jié)合，更能提高學(xué)習(xí)效率；另外，現(xiàn)在升學(xué)的范圍更廣闊了，學(xué)生如果在體育方面有特長的話，即使他的文化課成績不是那么優(yōu)秀，但是也會(huì)有一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校上，這就需要體育教師在教學(xué)中吸引學(xué)生的興趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育特長，并給予專業(yè)性的技術(shù)指導(dǎo)。所以新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析可以從這幾方面入手。

一、了解高中體育課程開設(shè)的目標(biāo)意義，從思想上重視起來

1.學(xué)校要制定一些關(guān)于體育教學(xué)的措施，要獲得老師、學(xué)生家長以及學(xué)生等多方面因素的認(rèn)可，讓學(xué)生意識(shí)到體育很重要，不能懈怠，給學(xué)生灌輸一些關(guān)于體育重要性的思想，看一些關(guān)于體育的紀(jì)錄片，使他們了解到身體是革命的本錢，要想有個(gè)好成績，必須強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育鍛煉。

2.高中體育在一定程度上是讓學(xué)生強(qiáng)身健體的，并有意去發(fā)掘?qū)W生的體育潛能，激發(fā)學(xué)生興趣的，它不像中考把體育分?jǐn)?shù)也算到總分里，所以從另一種程度上說，體育課是讓學(xué)生放松娛樂的課程，所以在心理上先讓學(xué)生接受體育課，不要對(duì)體育產(chǎn)生排斥心理，這樣不利于教師教學(xué)工作的順利展開，當(dāng)學(xué)生慢慢放松下來，再教給學(xué)生一些體育技能，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞等全面發(fā)展。

3.在高中體育課堂上，學(xué)生在練習(xí)一些體育項(xiàng)目的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些和你平常學(xué)的理論知識(shí)相關(guān)的東西，比如最淺顯的道理，人多力量大，有一個(gè)體育游戲，四個(gè)人，每個(gè)人只用一根手指頭，就可以把一個(gè)成年人抬起來，四根手指頭分別撐在成年人的兩個(gè)手掌和兩個(gè)腳掌處，就可以把人抬起來。這是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的，是有科學(xué)道理的，是可信的。這就把體育和理論知識(shí)聯(lián)系在一起，有助于活躍大腦開發(fā)思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的喜歡。

二、構(gòu)建體育小組，按照學(xué)生的特點(diǎn)興趣分組

構(gòu)建小組的原因是因?yàn)?，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，他們每個(gè)人都有各自的特色，分小組是為了更好的對(duì)學(xué)生開展體育教學(xué)，還能充分發(fā)揮學(xué)生在某一體育方面的才能，無論學(xué)習(xí)什么，都要少而精，而不能多而一知半解，在高中體育課程教學(xué)里，按照新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以把體育分成這幾個(gè)小組，像跑步小組，跳高小組，跳遠(yuǎn)小組，踢毽子小組，實(shí)心球小組等等，然后讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好興趣去選擇小組，在小組都成立之后，教師要根據(jù)不同小組的不同情況做出具體的措施，為學(xué)生接下來的安排提供一個(gè)大致計(jì)劃，然后讓小組長根據(jù)自己組內(nèi)的特別情況做出調(diào)整，這樣不僅能讓學(xué)生都充分參與到體育課堂教學(xué)上來，還能使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到體育項(xiàng)目的樂趣，在這幾個(gè)興趣小組中，教師要公正公平公開，讓每個(gè)學(xué)生都能在體育項(xiàng)目的訓(xùn)練之中找到自己的價(jià)值，不僅如此，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和促使其德智體美勞全面發(fā)展，從而對(duì)他們以后的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，相應(yīng)的，高中體育教學(xué)有效性也將會(huì)得到提高。

三、體育教學(xué)內(nèi)容和體育教學(xué)方式要多樣化，新穎化

體育相對(duì)來講，是比較特殊的學(xué)科，它不需要學(xué)生動(dòng)腦筋想，也不需要背一些概念、公式等，它只需要你有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體，但是你說體育就沒有門檻，錯(cuò)誤，體育需要學(xué)生擁有興趣和較為強(qiáng)壯的體魄，所以我們想在新課程改革的要求下，對(duì)高中體育的教學(xué)思路和方法進(jìn)行創(chuàng)新，就必須采用新穎有趣、多樣化的教學(xué)方式，為給學(xué)生提供比較豐富的教學(xué)內(nèi)容，不至于讓學(xué)生在體育課上無所事事?；旧厦總€(gè)學(xué)校都會(huì)有運(yùn)動(dòng)會(huì)這些活動(dòng)，所以可以接著運(yùn)動(dòng)會(huì)讓學(xué)生去了解學(xué)習(xí)體育，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的長跑比賽，接力比賽，跳遠(yuǎn)比賽等等，都讓學(xué)生積極地參與到其中，這樣也是鍛煉學(xué)生的體力的方式，也是提升學(xué)生體能的辦法，有可能還會(huì)通過比賽，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的潛能，幫助他們走向更廣闊的人生。另外教師在課堂上還可以組織一些體育類型的小游戲，比如傳某一樣?xùn)|西，看誰最先完成，這樣可以使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到其中，游戲制造的是比較歡快的氛圍，所以讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，更有利于教師展開體育教學(xué)，而且這樣的效率也會(huì)很高。

四、發(fā)揮好學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)者地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上我們也會(huì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就是讓學(xué)生多與老師互動(dòng)，而因?yàn)轶w育學(xué)科的特殊性，也不能僅僅局限于和老師互動(dòng)交流，要真正落到實(shí)處，比如在教學(xué)生起跑的正確姿勢時(shí)，教師可以先讓學(xué)生去準(zhǔn)備姿勢，然后教師依次的對(duì)其進(jìn)行觀察指導(dǎo)，如果學(xué)生做的很規(guī)范，那么要給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，還可以讓他們來充當(dāng)體育課堂的小教師角色，去發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生做的姿勢是否合理規(guī)范，如果做的不恰當(dāng)不規(guī)范，學(xué)生可以及時(shí)改正他的姿勢，然后教師在給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這樣讓學(xué)生當(dāng)教師，能充分發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性，不僅能夠?qū)⑦@個(gè)姿勢的深深的印在自己的腦海里，還能夠讓老師更好地檢驗(yàn)學(xué)生的模仿程度以及是否能通過體育提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。他們?cè)隗w育教學(xué)中更容易獲得自己的價(jià)值感和歸屬感，綜上所述，體育教學(xué)不僅僅是有利于他們?cè)鰪?qiáng)體魄的，對(duì)于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展也將有很大的意義和作用。

五、開設(shè)體育競賽，激發(fā)學(xué)生體育潛能

通過開設(shè)體育競技比賽，從其中發(fā)現(xiàn)問題并制定措施解決問題，開設(shè)競賽要以平常的訓(xùn)練項(xiàng)目為主，還要分不同的小組進(jìn)行比賽，比如立定跳遠(yuǎn)、50米短跑、雙手前拋實(shí)心球等。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)之后，教師組織一場班內(nèi)比賽，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的好勝心，因?yàn)樗麄兌冀邮苓^系統(tǒng)的訓(xùn)練和教師的專業(yè)指導(dǎo)，所以通過競賽形式悄悄拉開學(xué)生之間的戰(zhàn)火，在比賽過程中教師要全程在場，及時(shí)的給予技術(shù)指導(dǎo)，在比完之后，要先鼓勵(lì)成績不太理想的學(xué)生，告訴他們，通過前一段時(shí)間的鍛煉，你們的成績有明顯的提高，要再接再厲，繼續(xù)努力；對(duì)于成績好的學(xué)生要予以適當(dāng)表揚(yáng)，不能讓他們產(chǎn)生驕傲的心理。再過一段時(shí)間，可以模擬一次體育競賽，通過之前他們選擇的體育項(xiàng)目，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否擅長這個(gè)項(xiàng)目，并嚴(yán)格的按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢和規(guī)定時(shí)間去評(píng)判。通過一次體育競賽，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行再分組，讓學(xué)生重新選擇適合自己的訓(xùn)練項(xiàng)目，這并不是鼓勵(lì)學(xué)生半途而廢，他們雖然是高中生，有了一定的判斷力，但是還是存在一定的缺陷性，所以讓他們?cè)俅芜x擇，是給他們一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，然后選擇小組長，每節(jié)課都帶著大家訓(xùn)練，爭取再下一次的競賽中拿到好成績。

六、結(jié)束語

綜上所述，是我對(duì)新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析的看法，如果教師能運(yùn)用以上的方式方法，再結(jié)合具體情況具體分析，提高高中體育教學(xué)課堂有效性會(huì)比較容易。其中最重要的是要從學(xué)生的思想上抓，只有思想改變了，他才會(huì)積極主動(dòng)的去選擇練習(xí)，接著就是從中發(fā)現(xiàn)問題并制定措施解決問題，這個(gè)過程需要老師和學(xué)生的密切配合，相信通過這樣的方法，高中體育教學(xué)一定會(huì)蒸蒸日上。