羅貴慶

【摘要】體育課堂教學(xué)是促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的基本途徑，是提高學(xué)生生理、心理及社會適應(yīng)整體健康水平的重要手段。目前，中職學(xué)生缺乏鍛煉，身體素質(zhì)水平很差，主要是因為中職學(xué)生把精力都放在文化課的學(xué)習(xí)上。俗話說“身體是革命的本錢”，注重勞逸結(jié)合才是教學(xué)的本質(zhì)。文章分析了中職體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了有效的措施。

【關(guān)鍵詞】體育課堂;健康標準;教學(xué)質(zhì)量

中職學(xué)校培養(yǎng)的是實用型高端人才，以提高學(xué)生在社會中的就業(yè)率。中職院校的教學(xué)理念只注重文化課程的教育，忽略了體育課堂的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生生理及心理素質(zhì)都很差。體育鍛煉可以增強意志，培養(yǎng)永不放棄的意志品質(zhì)，可以宣泄不良情緒，鍛煉良好的心理素質(zhì)，可以加強人際交往，促進身心和諧。

一、中職體育課堂教學(xué)的意義

在經(jīng)濟發(fā)達的21世紀，中職院校只重視就業(yè)率，忽略了體育教學(xué)，造成學(xué)生生理和心理各方面不健全的狀態(tài)。著名體育教育家馬約翰說：“體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具?！敝袊鴬W林匹克運動先驅(qū)張伯苓說：“教育里沒有了體育，教育就不完全。”體育教學(xué)不僅能增強學(xué)生的體魄，而且充分體現(xiàn)了德育的功能。體育課堂教學(xué)在陶冶情操，開發(fā)智慧，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，鍛煉堅強的意志等方面發(fā)揮著積極的作用。體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過育體來育人，沒有體育課堂教學(xué)，素質(zhì)教育就無法落實。人的心理健康與身體的正常發(fā)展息息相關(guān)，以人腦中正常健康的神經(jīng)系統(tǒng)和中腦為物質(zhì)基礎(chǔ)，通過體育教學(xué)活動，促進身體健康發(fā)展，為心理發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，從而達到鍛煉人的心理素質(zhì)的目的。體育課堂教學(xué)可以增強中職學(xué)生的意志。學(xué)生在參加體育課堂教學(xué)活動時，總是伴隨著強烈的情感體驗和明顯的意志。體育活動可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅持不懈、機智靈活的優(yōu)秀品質(zhì)。體育課堂教學(xué)可以鍛煉中職學(xué)生良好的心理素質(zhì)。中職學(xué)生由于長時間保持高度集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，極易出現(xiàn)身心疲勞、精神衰弱的現(xiàn)象。積極參加體育課堂教學(xué)活動可以使學(xué)生放松身心，消除疲勞，同時可以將學(xué)生煩躁的情緒發(fā)泄出來，有利于緩解學(xué)生的心理壓力。

二、中職體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂教學(xué)目的單一

目前，我國中職體育課堂教學(xué)目的單一，甚至沒有明確的目標。中職教學(xué)現(xiàn)狀與普通的高中體育教學(xué)目標一致，都帶有很強的功利性，一味地鼓勵學(xué)生相互競爭，僅僅以鍛煉為目的，沒有考慮學(xué)生的身心健康。中職教育以培養(yǎng)實用型高端技術(shù)人才和高素質(zhì)的勞動力為教學(xué)目標，而體育課堂的教學(xué)目的就顯得十分單一，只注重鍛煉身體，忽略了其他方面的培養(yǎng)，使學(xué)生覺得很枯燥、很累，達不到教學(xué)目的，不能使學(xué)生在體育課堂上處于放松的狀態(tài)。為了使學(xué)生在體育課堂上充滿活力，應(yīng)該讓課堂目的變得多元化。

（二）教學(xué)資源匱乏

教學(xué)資源匱乏是阻礙中職院校學(xué)生積極參與體育活動和限制教師進行教學(xué)的重要影響因素。教學(xué)資源的匱乏限制了體育課堂內(nèi)容的多元化發(fā)展。宋代教育家朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學(xué)?！笨鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生的樂趣是調(diào)動學(xué)生積極性和促進興趣培養(yǎng)的重要條件。若體育設(shè)施匱乏，體育課堂內(nèi)容單一，滿足不了學(xué)生的需求，使學(xué)生在體育課上寧可站著聊天也不愿意運動，就達不到預(yù)期的效果。教學(xué)資源的豐富是發(fā)展學(xué)生課堂外第二興趣的關(guān)鍵點。

（三）教學(xué)理念落后

中職院校體育課堂教學(xué)僅僅依靠學(xué)生的出勤率來給學(xué)生的期末成績打分，并沒有起到促進學(xué)生健康的目的，顯得有些敷衍。體育課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生身體承擔(dān)一定的生理負荷為基本要求進行教學(xué)。人的體能和健康的發(fā)展需要體育運動，需要做各種身體的鍛煉，而且要進行科學(xué)的鍛煉。而學(xué)生打著“自主鍛煉”的旗號站在一起聊天，沒有體現(xiàn)實際的體育鍛煉價值，僅僅依照教師的要求出席簽到。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生在體育課堂上得到鍛煉。

三、提高體育教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）教學(xué)目的多元化

中職院校在體育課程教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方式有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。新課程標準指出：“對學(xué)生的評價應(yīng)從甄別性的評價轉(zhuǎn)向發(fā)展性的評價，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，評價要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成績和進步，激勵學(xué)生的運動，幫助學(xué)生認識到運動的重要性，彌補其在思維和習(xí)慣上的不足之處，認識自我，樹立自信，真正體驗到運動的意義?！斌w育課堂教學(xué)目的多元化，有利于真正促進學(xué)生體育能力的提升，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，保障學(xué)生對體育的真正熱愛，使學(xué)生樹立正確的體育運動觀念。

（二）完善設(shè)施設(shè)備

完善設(shè)施設(shè)備是中職院校在體育課程教學(xué)過程中最基礎(chǔ)的物質(zhì)保障。體育設(shè)施設(shè)備的缺乏從根本上限制了學(xué)生的運用范圍。如學(xué)校有籃球，而籃球場地有限，限制了學(xué)生的自由發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生對籃球運動失望，無法滿足學(xué)生的需求，嚴重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。因此，完善體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。中職院校要加大對體育設(shè)施設(shè)備的資金使用量，要擴建各個運動場地的規(guī)模，更新落后、破舊的體育設(shè)施，從根本上解決教學(xué)設(shè)施問題。學(xué)校要對體育教師進行培訓(xùn)，增強他們的體育意識，通過好的設(shè)施設(shè)備讓學(xué)生重視體育運動，加強鍛煉，促進身心健康發(fā)展，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（三）更新教學(xué)理念

目前，更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量已成為各院校追求的目標。中職院校采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念對學(xué)生進行管理，約束了學(xué)生的運動發(fā)揮，僅僅讓他們知道有體育課的存在，并沒有意識到體育課給他們帶來的意義。在體育課堂上，教師跟學(xué)生應(yīng)該互換身份，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師只起引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。教師要加強與學(xué)生的交流，用寓教于樂的方法營造運動氛圍，讓學(xué)生意識到體育運動也能夠帶來快樂，舒暢身心，釋放壓力。因而更新教學(xué)理念是保障體育教學(xué)質(zhì)量的前提。

四、結(jié)束語

提高體育教學(xué)質(zhì)量是中職院校發(fā)展體育教學(xué)的基本保障。中職院校的體育教學(xué)現(xiàn)狀是體育課堂目的單一，教師缺乏體育意識，資源設(shè)施匱乏，教學(xué)理念落后。文章對此提出了優(yōu)化措施來改善體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)他們的運動興趣，增強體育運動的意識。

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