崔敏

【摘要】“五水共治”的宣傳與開展需要每個公民的努力和支持。幼兒園戶外拓展活動若能與之攜手，會達到事半功倍的效果。大班幼兒戶外拓展活動如何與“五水共治”活動相結合？可以通過提出倡議、開展幼兒園拓展活動課、進行社會實踐活動等，形成小手拉大手的局面，達到全民參與的效果。

【關鍵詞】大班;幼兒拓展活動;五水共治;宣傳

一、活動背景

有人會說“五水共治”這么大的一個民生問題，和我們幼兒園有什么關系呢。 “五水共治”的宣傳與開展需要每個公民的努力和支持。幼兒園的大班幼兒也要積極參與到活動中來，使“五水共治”的宣傳與開展達到事半功倍的效果。

那怎么把大班幼兒拓展活動和“五水共治”相結合呢？筆者結合自己多年的大班教學經(jīng)驗對這個問題進行了一些實踐研究。

二、動之以情，曉之以理

大班幼兒是一個個活生生、有思想的小公民。教師要想讓他們接受并積極主動地開展活動，就應該動之以情，曉之以理，從心而發(fā)。所以在活動開展之前，教師應該先讓幼兒了解一下當前的環(huán)境危機，尤其是水污染的情況。

（一）班級落實“五水共治”的內(nèi)容

我們可以從水污染的程度、洪水暴發(fā)后百姓無家可歸的情景、武昌區(qū)經(jīng)臺風席卷后道路積滿大水的場景看出武昌區(qū)的環(huán)境問題。然后教師設置問題：看到這些情景的圖片，你有什么想說的嗎？教師可以引導幼兒暢所欲言，讓他們感同身受，讓他們知道他們看到的這些圖片中的內(nèi)容就是他們自己的現(xiàn)實生活。讓他們了解看到水資源受到污染，湖北省的領導也很著急，他們請了很多的專家一起來研究，最后制定了“五水共治”的方針?！澳銈冎馈逅仓问鞘裁磫?？”幼兒們說：“不知道。”“那你們想不想知道？”這時候教師可以向幼兒展示 “五水共治”的有關資料?！澳亲鳛樾∮變旱奈覀?，該怎么參與‘五水共治的活動呢？”幼兒討論后得出：“從我做起，節(jié)約用水，小手拉大手，告訴家長。”教師再對幼兒進行班級節(jié)水、護水教育。在教學活動中，教師通過談話活動、故事教學、觀看視頻及制作節(jié)水標識等形式開展保護水資源的教育，并將師幼共同制作的節(jié)水標志張貼在幼兒盥洗室，引導幼兒樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)水習慣，用自己的實際行動來珍愛生命之水。

（二）幼兒園發(fā)倡議書

家園共育，共同參與。教師可以通過班級家園聯(lián)系欄、校訊通、向家長發(fā)放《美麗家園，從我做起》倡議書等途徑，向廣大家長宣傳“五水共治”的內(nèi)容，動員家長和孩子一起積極支持治水，宣傳治水，參與治水。

幼兒園根據(jù)情況，在晨間鍛煉中向全園幼兒提出倡議：積極參與幼兒園組織的“五水共治”活動，從自身做起，把握身邊的每一件小事，從生活中的點點滴滴做起，以身作則，用自身的實際行動來影響自己的家長，讓家長也參與其中。參加“五水共治”活動是每個公民的義務和責任。

幼兒園的倡議書如下：

親愛的同學們： 大家好！你們還記得我們的母親河武昌江嗎？她用香甜的乳汁滋養(yǎng)了武昌人。但如今，周邊的生活污水和污濁物直接排到了河里，嚴重破壞了水中生物的家園與生活，嚴重污染了水質(zhì)。在此，湖北省人民政府提出了 “五水共治” 的方針，即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水?！拔逅仓巍钡男麄髋c開展需要每個公民的努力和支持。我們向作為大班幼兒的你提出如下倡議：

1.從小事做起，節(jié)約用水;

2.多植樹，保護植被。

（三）宣傳環(huán)保，和家長一起保護水資源。

除了向全體幼兒提出倡議，幼兒園還印發(fā)了《小手拉大手“五水共治”齊動手—— “共建碧水藍天、投身全民治水”倡議書》，讓大班幼兒帶倡議書回家，發(fā)動身邊的親人共同參與，讓家長也了解一下“五水共治”，家校攜手共同響應號召。

三、幼兒園開展各種活動

圍繞“五水共治”的主題，幼兒園開展各種各樣的活動。主題活動的開展，使全園上下，無論是老師還是幼兒，都深刻地體會到了“五水共治，人人有責”，節(jié)水減污應該從身邊小事做起，并努力養(yǎng)成良好的用水、節(jié)水習慣，做好力所能及的每一件事情。比如，學校舉辦了以“五水共治”為主題的繪畫比賽、剪紙比賽、現(xiàn)場演講大賽，以各種各樣的活動吸引著大班幼兒主動去學習，去關注“五水共治”。但是參與這些活動的人比較少。要使更多的幼兒參與其中，學?？梢蚤_展以知識、游戲為一體的游園活動，設置一定的獎品，調(diào)動幼兒的積極性。如在幼兒園的內(nèi)操場布置場景，旁邊是關于“五水共治”和保護水資源的資料，讓幼兒園的家庭志愿者們也開展一系列的宣傳活動?；顒右阅昙壏纸M進行，小班的小朋友手拿“剿滅劣V類水”的倡議書和調(diào)查問卷，走進社區(qū)、公園，在家長的鼓勵下，踴躍地向路人宣傳環(huán)保知識，并帶頭參與撿垃圾活動。這些活動可以激發(fā)孩子們主動參與環(huán)境保護的積極性，知道愛護環(huán)境是每個人的責任和義務?？梢宰屩邪嗟男∨笥押桶职謰寢尮餐谱饔H子小報，進一步了解了“五水共治”的意義;讓大班的哥哥姐姐做調(diào)查問卷，圖文并茂地述說家附近水資源的情況。教師通過這樣的親子活動，可以讓孩子們在自己動手的基礎上增強環(huán)境保護意識，也讓家長們增長了“五水共治”的有關知識。對于幼兒園的孩子們來說，他們也許不能了解“五水共治”的深刻含義，但從小培養(yǎng)孩子們愛水、惜水、節(jié)水的意識，是“五水共治”宣傳活動最好的教育開端。這樣的社會實踐活動為社會傳遞一股滿滿的正能量。

四、班級開展主題活動

“五水共治”需要我們大家積極參與。作為大班幼兒，更應該積極響應、參與，爭當治水的宣傳者、踐行者和監(jiān)督者。幼兒園經(jīng)常開展主題課程，每月都有一個主題，就可以開展“五水共治你我參與”的主題活動，每個班級通過詩歌朗誦、知識競猜、小品表演生動地表達節(jié)約水資源的必要性，鼓勵大家積極參與到“五水共治”的活動中來。

“五水共治，你我參與”主題活動

（一）導入活動

在屏幕上顯示武昌的人工湖、國際公園和武漢支江等優(yōu)美的風景照片。

（二）活動流程

甲：水是我們的朋友。夏天我們盡情地玩水、游泳。水給我們帶來無限的歡樂。

乙：水也能發(fā)電，給我們帶來光明和便利。

甲：水與我們的生活息息相關，節(jié)約用水是你我應盡的義務。

五、開展豐富的社會實踐活動

社會實踐活動是大班幼兒提升自我，接觸社會的重要途徑，對提高大班幼兒的綜合素養(yǎng)有著非常大的促進作用。幼兒們應當走出幼兒園，走入社會，與大自然為伴，參與“五水共治”，用幼兒園中學會的知識去聯(lián)系實際，為“五水共治”做出自己的貢獻。參與社會實踐能學到幼兒園里學不到的知識。

（一）與節(jié)日活動相整合

每年三月是“學雷鋒月”，學校可以開展“學雷鋒，樹新風”的教育活動，讓孩子們回顧雷鋒的故事，感受雷鋒帶給我們的精神力量，聆聽雷鋒的先進事跡。學校教師要教育孩子們在日常生活中不忘雷鋒精神，把雷鋒精神貫穿到每天的生活中去，幫助同伴，熱心公益。我們學校利用學雷鋒日開展“學雷鋒，樹新風，大班幼兒助力五水共治”的主題行動。在教師的帶動下，大班幼兒們拿上打掃的工具，一起來到武昌江畔，發(fā)揚不怕苦、不怕累的雷鋒精神，頂著太陽相互合作，把江邊上的垃圾撿干凈，把道路兩邊灌木叢中的塑料袋、紙盒等垃圾，用鉗子夾出來，不放過任何角角落落。經(jīng)過同學們的奮戰(zhàn)，武昌江畔已經(jīng)變得干干凈凈。路過的市民不斷地夸獎同學們，投來了贊許的目光。大家都以此為激勵，紛紛表示以后都要為環(huán)境保護做出應有的貢獻和努力。

（二）參觀有關企業(yè)

我們教師設計了不少社會實踐活動方案，如帶領同學們參觀自來水廠，讓學生們了解飲用水的過濾過程;帶他們參觀水庫，讓他們了解水資源的情況;帶他們參觀洗車場，讓他們了解清洗的污水如何排放;帶他們參觀污水處理廠，讓他們了解污水怎樣進行過濾排放;帶他們參觀區(qū)環(huán)境監(jiān)測局，讓他們了解環(huán)境如何檢測，水質(zhì)怎樣分析。

通過一系列的調(diào)查和了解，大家對“五水共治”下的環(huán)境保護、整頓都有了初步的了解，也認識到了大班幼兒應該要為自己家鄉(xiāng)的“五水共治”做貢獻。知道了我們要從日常生活中的小事做起，珍惜水資源，保護水環(huán)境，從自身做起，為治水做出自己力所能及的行動。教師鼓勵孩子們向身邊的人宣傳“五水共治”帶來的好處，讓他們發(fā)揮帶頭作用，向同伴宣傳節(jié)約用水、科學用水的理念和做法，讓他們從生活中能做到的小事開始培養(yǎng)節(jié)水意識。

大班拓展活動與“五水共治”相結合，一系列的活動初見成效，環(huán)保意識深入大班幼兒們的心中，“五水共治”的方針越來越多人知道。幼兒在活動中討論總結出節(jié)約用水、保護水資源的具體措施;在活動中，幼兒的各方面能力得到了鍛煉和提高。大班拓展活動與“五水共治”相結合是時代的呼喚，是正確有效的。

【參考文獻】

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