林福袖

【摘要】在邊遠(yuǎn)山少數(shù)民族開展校園足球，普及足球文化，可增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。要發(fā)現(xiàn)足球人才，必須增加足球基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)足球師資隊伍培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變政府、學(xué)校和家長的陳舊理念。

【關(guān)鍵詞】邊遠(yuǎn)山區(qū);少數(shù)民族;校園足球;理念

一、提出問題

近十年來，我國的校園足球發(fā)展規(guī)模越來越大。受到世界杯的影響，國民對足球的發(fā)展極為關(guān)注。在城市，校園足球得到了快速發(fā)展，它給學(xué)校體育改革帶來新的契機(jī)，對素質(zhì)教育產(chǎn)生的良性影響無法估量。

然而，邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族校園足球得不到開展或發(fā)展緩慢，這與黨中央、國務(wù)院提出的教育均衡的政策不相符。

二、分析問題

邊遠(yuǎn)山區(qū)是我國領(lǐng)土的一塊沃土，孕育著許多優(yōu)秀的體育人才，當(dāng)然也包括足球人才，是等待開發(fā)的一塊教育“處女地”。

（一）在邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族開展校園足球的理論依據(jù)

足球運(yùn)動是世界體育運(yùn)動中開展最為廣泛、影響最大的運(yùn)動項(xiàng)目，號稱“世界第一運(yùn)動”。在黨和國家的關(guān)心和大力倡導(dǎo)下，國家體育總局和教育部密切配合，把足球回歸校園。

（二）處于邊遠(yuǎn)山區(qū)的少數(shù)民族，隱藏著足球天賦很高的運(yùn)動員

瀏覽我國的體育發(fā)展成果，我們會發(fā)現(xiàn)許許多多的體育人才。例如：吳靜鈺獲2008年北京奧運(yùn)會女子49公斤級跆拳道冠軍;畢勝峰獲2016年男子86公斤級自由摔跤冠軍;現(xiàn)役排球運(yùn)動員朱婷背負(fù)著許多國人的女排冠軍，還有朱啟南、龍清泉等等各種各樣的運(yùn)動員為中國體育增添了一項(xiàng)又一項(xiàng)榮譽(yù)。也許有人會問，你列舉的這些運(yùn)動員怎么沒有一個足球運(yùn)動員呢？是不是我們中國沒有足球人才呢？弄清楚這個問題之前，不訪讓我們先來看國外的足球情況吧。

大家知道，巴西國家被稱為“足球王國”。但是，你可知道所有參加世界杯的巴西人，僅有兩個是有錢人的孩子，其他都是來自鄉(xiāng)村或市郊的貧民窟的孩子，包括貝利、羅納爾多、內(nèi)馬爾和大衛(wèi)·路易斯等;還有阿根廷的馬拉多納、里克爾梅，法國的坎特，烏拉圭的蘇亞雷斯，葡萄牙的C羅，德國的克洛澤等都是貧民窟走出來的世界足壇巨星。難道我國的邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族就沒有足球人才嗎？可以肯定地回答：“有?！敝灰谶呥h(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族開展校園足球，遲早會出現(xiàn)中國的“內(nèi)馬爾”和“克洛澤”，為我國提供優(yōu)秀的足球人才。正如德國足協(xié)主席約克·丹尼爾斯所說：“如果有一位世紀(jì)足球天才，恰好出生在某個深山的小村里，從現(xiàn)在起我們會找到他。”

（三）在邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族開展校園足球，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展

校園足球具有鍛煉育人的價值。足球運(yùn)動是一項(xiàng)全身性、綜合性、集體性的大型運(yùn)動項(xiàng)目，具有很高的鍛煉價值。在足球比賽時，足球運(yùn)動通過踢球、接球、運(yùn)球、搶球等高難度動作來完成，而且伴隨著不斷地奔跑、轉(zhuǎn)身、跳躍、倒地等動作，對運(yùn)動員的體能要求很高，對運(yùn)動員身體的各個部位進(jìn)行全面考驗(yàn)，從不同層次上訓(xùn)練了運(yùn)動員的靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡性，促使運(yùn)動員的身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)，同時足球運(yùn)動是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，要求運(yùn)動員必須遵守一系列比賽規(guī)則，公平競爭，相互尊重，團(tuán)結(jié)合作，熱愛集體，體現(xiàn)運(yùn)動員敢于拼搏、堅韌不拔、勝不驕、敗不餒的優(yōu)秀品質(zhì)，自然形成平等、公正、守紀(jì)、愛國、敬業(yè)、友善的價值觀。

（四）足球運(yùn)動是一種先進(jìn)的文化，應(yīng)該在全國范圍內(nèi)普及與推廣

任何文化都遵循著“適者生存，不適者淘汰”的自然法則。足球文化是體育文化的一種，足球以自身具有的特質(zhì)決定著足球運(yùn)動具有先進(jìn)優(yōu)秀的文化，是全世界喜歡人數(shù)最多的體育項(xiàng)目，被稱為“世界第一運(yùn)動”。足球文化正在繼續(xù)滲透到全世界的每一個角落，影響和帶動世界各個角落的其他文化一同推向文明極至，為全人類造福。處在邊遠(yuǎn)山區(qū)的少數(shù)民族應(yīng)該吸納這種足球文化，積極開展校園足球，享受足球運(yùn)動帶來的快樂、健康與幸福，讓足球成為邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族學(xué)校與區(qū)內(nèi)外城市學(xué)校學(xué)習(xí)交流的工具，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目標(biāo)。

三、解決問題

在邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族學(xué)校開展足球活動應(yīng)該從以下幾方面著手。

（一）建設(shè)足球場并配齊訓(xùn)練設(shè)施，是校園足球活動的重要保證

足球場地及相關(guān)硬件設(shè)施為足球活動提供首要條件。沒有場地就如同巧婦難為無米之炊，英雄無用武之地。沒有足球場地，是政府無作為。政府應(yīng)給予學(xué)校資金支持，規(guī)劃和建設(shè)足球場地，以保證校園足球活動的開展。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、孩子的陳舊理念

中國足球的落后，與中國的文化息息相關(guān)?！巴嫖飭手尽钡闹杏刮幕J(rèn)為踢足球會影響到人的思想修養(yǎng);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為踢足球會影響學(xué)習(xí)文化知識;家長和孩子認(rèn)為踢足球又累又臟，會容易受傷。由此可見，中國足球落后與我們中國人不愛踢球有關(guān)，中國足球失去了最重要的群眾基礎(chǔ)。

因此，要提高中國足球，首先要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)、家長、孩子的陳舊理念，鼓勵國人都去踢足球，相信未來我國會有許許多多的足球人才。

（三）加強(qiáng)對足球教師的培訓(xùn)

要在學(xué)校開展足球活動，培養(yǎng)足球教師是關(guān)鍵。教師是知識的宣揚(yáng)者和傳播者。體育教師要把足球文化傳播給學(xué)生，首先要掌握足球文化方面的知識，熟悉足球的基本技術(shù)及其規(guī)則，提升自身的足球教學(xué)實(shí)踐能力。

（四）把校園足球納入學(xué)校體育課程管理

把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會，要求每周至少上一節(jié)足球課。

（五）訓(xùn)練必須符合青少年身心發(fā)展規(guī)律

體育教師在足球訓(xùn)練過程中，必須遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律。青少年身心發(fā)展規(guī)律如同一塊純潔的鏡子，容不得一點(diǎn)虛假。一些地方出現(xiàn)假齡球員，是因?yàn)榈胤浇叹殕T為了眼前利益，在選才的時候，選一些超齡的運(yùn)動員參加比賽。這種做法除了坑害對手外還剝奪了本地區(qū)一些適齡球員的參賽資格除給中國足球帶來自殘之外，毫無益處。

在邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族發(fā)展校園足球，是我國足球改革大勢所向，是黨中央、國務(wù)院實(shí)施素質(zhì)教育的一條捷徑，是中國教育邁向世界和現(xiàn)代教育的重要一步。在邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族開展校園足球有著深刻的歷史背景。要做好校園足球運(yùn)動，政府應(yīng)給予關(guān)心與支持，必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、孩子的陳舊理念，加強(qiáng)足球教師專項(xiàng)培訓(xùn)，遵循運(yùn)動規(guī)律進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，腳踏實(shí)地為中國足球服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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