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        小學體育高效課堂的建設(shè)策略探究

        2019-11-23 00:52:49王勝
        當代體育科技 2019年28期
        關(guān)鍵詞:以生為本小學體育高效課堂

        王勝

        摘 ?要:體育作為小學的基礎(chǔ)性學科,對促進學生的身心發(fā)展有著重要的意義,能夠使學生有一個更加旺盛的精力投入到學習當中,還能發(fā)展學生的合作意識與拼搏精神。然而當前小學體育教學的現(xiàn)狀不容樂觀,存在許多弊端,主要是教學理念與教學方式的落后、學生缺乏對體育學習的興趣、學習的參與度不夠。本文筆者結(jié)合自身教學實踐,首先分析了當前小學體育教學的現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上提出了小學體育高效課堂的建設(shè)策略。

        關(guān)鍵詞:小學體育 ?高效課堂 ?以生為本 ?策略

        中圖分類號:G623.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-2813(2019)10(a)-0078-02

        黨的十八大以來,對教育方面的改革也做了一系列的要求與部署,要求教育面向現(xiàn)代化,要促進學生朝著德智體美勞等方面發(fā)展。小學是學生身心發(fā)展的重要階段,這一時期的體育教學是十分重要的。小學體育教學是少年兒童開展體育鍛煉、培養(yǎng)鍛煉意識的重要渠道。因此,體育教師要積極轉(zhuǎn)變教育理念,在有限的體育教學時間之內(nèi)有效地組織體育教學活動,讓學生體驗體育學習的快樂,為促進學生身心健康的發(fā)展而努力。

        1 ?當前小學體育教學現(xiàn)狀分析

        課程改革已經(jīng)實施有許多年了,這些年來,體育教學已經(jīng)有了一定的發(fā)展和進步,學校也開始重視體育教學,但是總體來看,小學體育教學還是存在著一些問題。首先,小學體育教師的師資力量薄弱,體育教師的專業(yè)素質(zhì)低,許多小學的體育教師都是身兼數(shù)職,既教田徑也教球類等項目,以足球為例,開展足球教學需要教師具備專業(yè)的足球技能和知識,而這些是當前所缺乏的。其次,小學體育教學的內(nèi)容選擇不合理,開展的方式比較單一、枯燥。小學體育教學的內(nèi)容還是以田徑類的運動項目為主,而這些運動項目對學生來說缺乏吸引力。此外,體育教學形式一般就是讓學生自由活動,或者按照教學大綱來制定教學計劃,讓學生模仿自己的動作,與學生之間的互動性不足,信息技術(shù)、游戲教學、競賽教學等方式的利用程度不足,學生對體育學習的興趣不高。最后,體育教學的課堂評價體系不完整,落后陳舊,單一地以學生的成績?yōu)闃藴?,沒有注意到學生情感、態(tài)度、價值觀等方面的變化,對學生的德育和美育也比較少,不利于發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。

        2 ?小學體育高效課堂的建設(shè)策略

        2.1 注重課堂語言的表達,建立良好的師生關(guān)系

        教育是教師對學生施加影響的過程,而這種過程很大影響是依靠良好的師生關(guān)系來實現(xiàn)的。在教學中,我們可以發(fā)現(xiàn),學生對于自己信賴和喜愛的教師,往往愿意聽從教師的安排,主動地參與學習活動。此外,教學語言在體育課堂中的作用也十分明顯,教師在會通過教學語言表達自己的情感和態(tài)度,好的教學語言能夠直觀地傳遞教學內(nèi)容,提升教學效果。

        首先,教師應該提高自身的職業(yè)素養(yǎng),對學生多付出關(guān)心,在教學中融入自己的愛,多鼓勵和支持學生,而不是用懲罰的方式。小學生的年齡雖然小,但是他們的人格正在慢慢健全,教師要充分考慮他們的需求,給予他們尊重和關(guān)系。其次,在體育教學當中,教師要和學生一起做項目和玩游戲,搞好與學生之間的關(guān)系,拉近與學生之間的距離。最后,教師要運用合適、準確的教學語言,不能出現(xiàn)“詞不達意”以及“含糊不清”等情況,否則會對教學效果造成不良的影響。

        2.2 更新體育教學的理念,合理選擇體育教學內(nèi)容

        要想保證體育教學課堂教學的有效性,實現(xiàn)體育教學的目標,首先就要選擇合適的教學內(nèi)容。在傳統(tǒng)的小學體育教學模式下,體育教師的選擇十分有限,一方面是因為教學大綱給教師規(guī)定的內(nèi)容過于局限,教材的內(nèi)容也不能跟得上時代的步伐;另一方面教師缺乏創(chuàng)新與創(chuàng)造意識,固守一套教學模式,不能根據(jù)學生的實際情況選擇有趣、生動的教學內(nèi)容。那么,教師如何來選擇具體的教學內(nèi)容呢?

        首先,教師所選擇的教學內(nèi)容也促進體育教學目標的實現(xiàn)。比如,在學習投擲類的項目時,小學生的力氣較小,運用鉛球或者標桿也存在著安全隱患,這時教師可以利用擲紙團、扔紙飛機比遠著手,先激發(fā)學生學習的興趣,幫助學生掌握投擲正確的揮臂動作以及正確地運用腰腹力量。為了鍛煉學生投擲的速度,教師可以將投擲物拴在繩子之上讓學生開展練習。其次,體育教學內(nèi)容選擇必須貼近學生的生活、符合學生的興趣特點,比如將學生在課間經(jīng)常玩的游戲活動引入到體育教學當中。

        2.3 積極利用多媒體技術(shù),為體育課堂增添色彩

        隨著社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展,我們的生產(chǎn)生活也發(fā)生了一些改變。信息技術(shù)為教育教學注入了新的活力,顯著地天提升了課堂教學效率。但是信息多媒體技術(shù)在體育教學中的應用卻鮮有人嘗試。小學生的思維能力較弱,他們的思維以形象思維為主,利用多媒體技術(shù)能夠?qū)碗s、抽象的體育理論知識直觀地呈現(xiàn)出來,更利于學生掌握規(guī)范的動作和體育知識。此外,多媒體技術(shù)還能夠創(chuàng)設(shè)生動的情境,激發(fā)學生學習體育的興趣。

        例如,在講授“籃球”這部分知識時,教師可以給學生播放剪輯的NBA精彩視頻,比如詹姆斯的戰(zhàn)斧劈扣、科比的背身單打、歐文的華麗運球、納什的鬼魅傳球,這些精彩的籃球動作十分有觀賞性,對學生而言是一場難得的視聽盛宴,能夠調(diào)動學生對籃球的熱愛之情。此外,在學習“跳遠”知識時,教師可以利用Flash動畫給學生演示正確的擺臂動作和腿部動作,可以采用“慢放”和“定格視頻”的方式,這樣一來學生對跳遠的動作規(guī)范就更容易掌握。在遇到重要的體育賽事活動時,筆者還會和學生一起進行觀看,從而豐富學生的學習體驗,讓學生感受到體育運動帶來的魅力。

        2.4 設(shè)計體育游戲和活動,激發(fā)學生體育學習興趣

        小學生對于游戲特別喜歡,游戲是他們最喜愛的活動形式。在傳統(tǒng)的小學體育課堂教學中,教師對體育游戲的利用程度不足,在課堂上采取常規(guī)的方式,沒有有效地激發(fā)學生的學習興趣,學生參與的積極性也比較低。因此,教師可以更新自己的理念,在課堂中融于游戲活動,但是要注意結(jié)合學生的興趣特點以及體育教學的具體內(nèi)容來設(shè)計。

        例如,在體育活動熱身階段,教師可以組織學生進行“快速集合”“看誰反應快”“激情擊掌”“跟我變”等游戲活動,這樣可以改變過去學生不愿意熱身的現(xiàn)狀,學生只有熱身好了,才可能降低在運動中受傷的隱患。此外,在教學中教師也可以給學生組織各種各樣的游戲活動,比如在學習“跑步”這部分知識時,教師可以給學生設(shè)計“障礙跑”的游戲活動,利用器材室的各種設(shè)備來給學生設(shè)置路障,讓學生扮演“哨兵”傳遞新報,在這一過程中學生要完成打籃球、踢足球、跳繩、跳躍、攀爬等各項任務,這樣一來原本枯燥的田徑教學就變得十分有趣,讓更多地學生參與了進來,提升了課堂的教學效率。

        總而言之,當前小學體育課堂的教學效率十分低,也存在許多問題,無論是形式上還是內(nèi)容上體育教學都跟不上時代發(fā)展的要求,也不符合素質(zhì)教育與課程改革的理念。作為小學體育教師,首先要有信心和耐心,學習新課改的有關(guān)理念,在實踐中探索和創(chuàng)新體育教學的有效方法,給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,讓學生感受到體育學習的快樂,并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣,從促進他們健康、快樂地成長。

        參考文獻

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        [3] 王海權(quán).小學體育高效課堂教學探索[J].文化創(chuàng)新比較研究,2018,2(19):176-177.

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