蔡瑞

【內(nèi)容摘要】在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，信息技術(shù)已經(jīng)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，成為教師的得力助手。可以說，在當(dāng)前課堂教學(xué)中，信息技術(shù)應(yīng)用與否、應(yīng)用科學(xué)合理與否，在很大程度上制約了整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本論文以初中英語課堂教學(xué)為研究切入點(diǎn)，對(duì)信息技術(shù)條件下的具體教學(xué)策略進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?初中英語 ?教學(xué)策略

受到傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)模式的影響，初中英語課堂教學(xué)模式比較單一，并一味地進(jìn)行知識(shí)傳授，以至于課堂教學(xué)效果不甚理想。而在新課標(biāo)要求下，初中英語課堂教學(xué)中必須要加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力，全面提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)?；诖?，教師在初中英語課堂教學(xué)中，必須要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，并充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，全面提升和優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)融合重要性分析

初中英語教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合，不僅是新課標(biāo)的要求，也是全面提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的必然要求。具體來說，將信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)進(jìn)行有效融合的重要價(jià)值，集中體現(xiàn)在：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)英語教學(xué)模式相比，通過現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)的有效融合，可借助信息技術(shù)的動(dòng)畫、視頻形式，將英語知識(shí)直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，進(jìn)而充分揭發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語課堂學(xué)習(xí)中;（2）有助于優(yōu)化英語課堂教學(xué)過程。與傳統(tǒng)初中英語課堂教學(xué)模式相比，通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，有效改變了傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行了直觀性的演示，以加強(qiáng)和深化了學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解，進(jìn)而促使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中①。

二、信息技術(shù)條件下的初中英語教學(xué)策略分析

1.借助信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新課改背景下，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)成為一線教師關(guān)注的重點(diǎn)。而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)情境，使其關(guān)鍵途徑。結(jié)合相關(guān)的心理學(xué)家研究顯示：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況等，給學(xué)生提供一個(gè)逼真的、良好的學(xué)習(xí)情境，并借助這一教學(xué)情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在進(jìn)行When did you go on vacation教學(xué)中，教師就充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生播放了Let's travel這首歌的MV，并借助這一良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

另一方面，在借助現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，教師在具體的課堂教學(xué)中，還可以充分借助信息技術(shù)下的新型教學(xué)模式，如：微課、翻轉(zhuǎn)課堂等。在這一信息技術(shù)教學(xué)模式下，教師可結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好等，精心制作出高質(zhì)量、趣味性極高的教學(xué)微視頻，并借助這一教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并全面提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.借助信息技術(shù)，開展初中英語詞匯教學(xué)

在初中英語課堂教學(xué)中，詞匯教學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，也是直接制約初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。但是在傳統(tǒng)初中英語課堂教學(xué)模式下，詞匯教學(xué)效果不甚理想，并且導(dǎo)致學(xué)生在英語詞匯的學(xué)習(xí)過程中，常常產(chǎn)生厭煩的情緒。而通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可將其與英語詞匯教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，并充分借助信息技術(shù)的形式，幫助學(xué)生對(duì)英語詞匯進(jìn)行有效的理解、實(shí)現(xiàn)更好的記憶，進(jìn)而全面提升初中英語詞匯教學(xué)質(zhì)量②。

3.借助信息技術(shù)，加強(qiáng)英語聽說讀寫訓(xùn)練

在新課標(biāo)要求下，初中英語課堂教學(xué)中，必須要全面提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力。但是傳統(tǒng)初中英語課堂教學(xué)模式下，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生這一綜合能力的培養(yǎng)。據(jù)此，教師在初中英語課堂教學(xué)中，可充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，全面加強(qiáng)學(xué)生的英語聽說讀寫訓(xùn)練。一方面，借助信息技術(shù)加強(qiáng)英語聽說訓(xùn)練。在信息技術(shù)條件下，教師在英語聽說教學(xué)中，可將英文歌曲、影視資料等融入其中，并將其作為初中英語課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，進(jìn)而促使學(xué)生在英語電影、英語歌曲中感受英語的魅力、表達(dá)方式等。同時(shí)，在這一過程中學(xué)生還會(huì)積極模仿影視資料中的片段，進(jìn)而全面加強(qiáng)學(xué)生聽力、口語能力;另一方面，教師在英語課堂教學(xué)中，還可以充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，全面加強(qiáng)學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力、寫作能力的提升。例如，教師在具體的教學(xué)中，可指導(dǎo)學(xué)生簡歷一個(gè)交流群，并指導(dǎo)學(xué)生將電子日記、見聞等發(fā)到群里，進(jìn)而促使學(xué)生進(jìn)行閱讀、理解等，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力、寫作能力的培養(yǎng)和提升③。

結(jié)束語

綜上所述，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為初中英語課堂教學(xué)中最為重要的手段和工具。鑒于傳統(tǒng)初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教師必須要充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建教學(xué)情境、實(shí)施微課、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還要借助現(xiàn)代信息技術(shù)，全面加強(qiáng)學(xué)生初中英語詞匯、英語聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)而全面提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

【注釋】

① 潘存軍. 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 課程教育研究，2019 （34）：115.

② 白彥芝. 信息技術(shù)與初中英語課程整合個(gè)案研究[D]. 陜西師范大學(xué)，2016.

③ 王志儉. 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建初中英語高效課堂[J]. 中國校外教育，2015 （30）：86.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）