王旭宏

【內(nèi)容摘要】日常生活中處處可見化學(xué)的身影。如：鐵生銹、燃燒的火柴、滅火器的原理、加碘食鹽、面粉發(fā)酵等?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力，思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，最終可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)探究能力。因此，教師應(yīng)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲得新知識(shí)。教師還應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)教育學(xué)生尊重事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理性思維，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的熱情。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ?高中化學(xué) ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高中化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”“科學(xué)精神與創(chuàng)新責(zé)任”這五個(gè)層面，上述五項(xiàng)素養(yǎng)立足于高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，各有側(cè)重，相輔相成。前三種素養(yǎng)體現(xiàn)了具有化學(xué)學(xué)科物質(zhì)的思想和方法，“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”從實(shí)驗(yàn)的方面激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，“科學(xué)精神與創(chuàng)新責(zé)任”進(jìn)一步揭示了化學(xué)學(xué)習(xí)更高層面的追求?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科獲取知識(shí)的重要組成部分。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，強(qiáng)化學(xué)生自主探索的能力和創(chuàng)新精神，進(jìn)而形成完整的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系。作為學(xué)生發(fā)展引領(lǐng)者的我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案

高中化學(xué)是理科生在高中階段必須學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)也是理科生高考時(shí)必考內(nèi)容。所以教師需要重視高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。而在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一步則是需要科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是直接關(guān)系到學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)成功的關(guān)鍵。例如：以人教版高中化學(xué)教材為例，教師在講解SO42-的檢驗(yàn)時(shí)，教師首先就可以讓學(xué)生自己嘗試著設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如：檢測(cè)某鹽溶液中是否存在SO42-，激發(fā)學(xué)生的想象力和思考力，以及學(xué)生高中化學(xué)知識(shí)的熱情;接著教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行檢驗(yàn)，查看自己的實(shí)驗(yàn)方案是否成功，之后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的探討和分析。

（1）液 足量稀硝酸 無沉淀 足量硝酸鋇溶液 白色沉淀;

（2）液 足量硝酸鋇溶液 白色沉淀 足量稀硝酸 白色沉淀。

接著為了讓學(xué)生充分掌握此化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所使用的試劑改用Na2SO3溶液，然后讓學(xué)生用Na2SO3溶液在此進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比研究，分析兩次實(shí)驗(yàn)的成功與失敗，如：到SO32-對(duì)SO42-鑒定有干擾作用，進(jìn)而有效的激發(fā)學(xué)生的化學(xué)思維，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)核心素養(yǎng)。

二、參與演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣

俗話說：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一切知識(shí)的前提條件。所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，然后采取合適的方式和手段，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此教師可以適當(dāng)?shù)脑黾友菔緦?shí)驗(yàn)，并邀請(qǐng)學(xué)生參與到演示實(shí)驗(yàn)中，以便于增加學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升學(xué)生與教師之間的交流與合作，并讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的掌握情況。例如：以人教版高中化學(xué)教材為例，教師在為學(xué)生講解鹽類水解這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以隨堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到其中。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察和分析，并嘗試著總結(jié)鹽類水解的規(guī)律，進(jìn)而使得學(xué)生能夠深刻記憶實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的主要組成部分，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)有著至關(guān)重要的作用，所以為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并讓學(xué)生深刻記憶化學(xué)知識(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以便于增加學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)率，盡可能幫助學(xué)生彌補(bǔ)課堂中所存在的不足之處。另外，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，極有可能遇到各種問題，所以在學(xué)生遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，教師不僅需要鼓勵(lì)學(xué)生，并提出自己對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的疑惑，還需要充分利用實(shí)驗(yàn)室的工具，如：實(shí)驗(yàn)設(shè)備和藥品，以便于幫助學(xué)生解決問題，進(jìn)而重新動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，得到最終結(jié)果。例如：以人教版高中化學(xué)教材為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)淀粉的水解產(chǎn)物這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以將學(xué)生分為5人為一組的興趣小組，然后讓各組將淀粉進(jìn)行水解，接著在將水解之后的溶液與Cu（OH）2固體進(jìn)行反應(yīng)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，而通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察可知，溶液顯藍(lán)色，并且出現(xiàn)少量黑色固體，但是卻并未發(fā)現(xiàn)生成紅色固體。之后教師就可以讓學(xué)生對(duì)次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論和研究，并嘗試著得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

總而言之，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科知識(shí)的重要組成部分，并且還是高中化學(xué)必不可或缺的重點(diǎn)知識(shí)板塊。教師必須重視高中化學(xué)知識(shí)教學(xué)方式和手段，進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的核心素養(yǎng)，并有效提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，以及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，從而有效提升學(xué)生對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記憶和掌握，以及強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，以便于達(dá)到高效學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 石初華. 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的分析與實(shí)踐[J]. 中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2018（12）.

【本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度重點(diǎn)課題：基于核心素養(yǎng)視域下西部地區(qū)高中教師專業(yè)發(fā)展研究（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHBZ089）成果之一?！?/p>

（作者單位：甘肅省西和縣第二中學(xué)）