劉英豹 郭東梅

【摘 要】 本文通過問卷調(diào)查與分析，了解了大學(xué)生抑郁情緒發(fā)生情況，提出了具有針對(duì)性的措施和建議。指出，泰安市某醫(yī)學(xué)院校在校大學(xué)生抑郁情緒發(fā)生率較高，應(yīng)積極采取有效的干預(yù)措施來緩解醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的抑郁心理。一是輔導(dǎo)員要重視大學(xué)生抑郁心理問題，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù);二是學(xué)校管理層應(yīng)積極支持輔導(dǎo)員的心理咨詢工作，開展正念思維訓(xùn)練;三是高?？赏ㄟ^獎(jiǎng)助學(xué)金、國家貸款、提供勤工儉學(xué)崗位等方式幫助家庭貧困大學(xué)生減緩生活壓力，從而減少抑郁心理的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)院校;大學(xué)生;抑郁心理;調(diào)查分析;措施

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生承受的精神壓力越來越大，心理問題也隨之增加。根據(jù)流行病學(xué)的調(diào)查顯示，抑郁心理是大學(xué)生嚴(yán)重的心理問題之一。[1]抑郁癥是一種以認(rèn)知功能損害、三低（情緒低落、思維緩慢、興趣減退）為主要表現(xiàn)的情感障礙心理疾病，嚴(yán)重影響患者的社會(huì)功能、學(xué)習(xí)、工作和家庭生活。[2]本研究對(duì)泰安市某醫(yī)學(xué)院校857名在校大學(xué)生的抑郁心理進(jìn)行問卷調(diào)查并分析數(shù)據(jù)結(jié)果，得出結(jié)論。為該校對(duì)抑郁心理學(xué)生及早開展有針對(duì)性心理干預(yù)措施提供理論依據(jù)。

一、調(diào)查對(duì)象和方法

1、調(diào)查對(duì)象

本次研究采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法，借助“樂調(diào)查”平臺(tái)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)電子問卷，從泰安市某醫(yī)學(xué)院校隨機(jī)抽取857名大學(xué)生，其中大一285人，大二223人，大三198人，大四151人;男生378人，女生479人;農(nóng)村生源503人，城鎮(zhèn)生源354人。年齡區(qū)間為18—22周歲。問卷用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，由專業(yè)人員將設(shè)計(jì)好的問卷發(fā)到鎖定調(diào)查對(duì)象的班級(jí)微信群，要求學(xué)生將所有題目答完才能提交。

2、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用漢密頓抑郁自評(píng)量表和自己設(shè)計(jì)的一般情況表。自行設(shè)計(jì)的一般情況調(diào)查量表內(nèi)容包括：學(xué)號(hào)、性別、專業(yè)、年級(jí)、生源地、每月生活費(fèi)、有無嘗試進(jìn)行自我調(diào)節(jié)不良情緒等，用來探索抑郁心理產(chǎn)生的可能原因與影響因素。漢密頓抑郁自評(píng)量表包括20個(gè)抑郁心理主觀感受的條目，每個(gè)條目按癥狀出現(xiàn)的頻率（很少、有時(shí)、大部分時(shí)間、絕大部分時(shí)間）采用四級(jí)計(jì)分法，分別計(jì)分為 1、2、3、4，總分等于各題目得分之和乘以1.25，四舍五入后取的整數(shù)得到標(biāo)準(zhǔn)分。標(biāo)準(zhǔn)分小于50分為正常，標(biāo)準(zhǔn)分在50-59分之間分為輕度抑郁，在60-69分為中度抑郁，大于70分為重度抑郁。收集的數(shù)據(jù)資料用SPSS 22.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，P<0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、調(diào)查結(jié)果

1、一般資料情況

共有923人作答問卷，有效問卷857份，有效回收率為 92.84%。其中男生占44.11%，女生占55.89%。大一至大四學(xué)生分別占 33.26%、26.02%、23.10%、17.62%。農(nóng)村生源占58.69%，城市生源占41.31%。能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的占80.11%。

2、抑郁情緒發(fā)生情況

在857名大學(xué)生中，有279名存在不同程度抑郁情緒，抑郁情緒發(fā)生率為32.55%，其中輕度抑郁情緒占59.76%、中度及重度抑郁情緒占40.24%。不同性別、生源地和是否進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的大學(xué)生抑郁心理發(fā)生率具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05），見表1。

三、討論與分析

本次研究結(jié)果表明，泰安市某醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生抑郁心理發(fā)生率為32.55%，抑郁心理發(fā)生率較高，以輕度抑郁情緒為主。抑郁情緒發(fā)生人群中，男性發(fā)生率顯著高于女性，可能是由于男性大學(xué)生所承受的來自家庭、社會(huì)的壓力較女性大學(xué)生高。農(nóng)村生源學(xué)生和每個(gè)月生活費(fèi)小于1 000元的大學(xué)生較易出現(xiàn)抑郁心理，原因可能與家庭經(jīng)濟(jì)來源單一、經(jīng)濟(jì)條件差有關(guān)。部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生由于生活拮據(jù)、交往機(jī)會(huì)欠缺、性格敏感內(nèi)向和見識(shí)局限而容易形成自卑感。再加上缺乏有力的社會(huì)支持系統(tǒng)，因而極易產(chǎn)生抑郁心理。而對(duì)抑郁心理能及時(shí)覺察并能進(jìn)行主動(dòng)的自我調(diào)節(jié)、性格陽光外傾、正念水平較高的大學(xué)生心理狀態(tài)較好，而心態(tài)性格內(nèi)向敏感的大學(xué)生更易產(chǎn)生抑郁心理。有研究表明，正念思維比較強(qiáng)的大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到不良刺激性事件不會(huì)回避，而經(jīng)常采用接納、寬容的態(tài)度來應(yīng)對(duì)處理，從而極大地減少了抑郁心理的產(chǎn)生。當(dāng)前，國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于通過正念思維訓(xùn)練來提高人的心理健康水平的研究成果較多，高?？山Y(jié)合國內(nèi)外正念思維訓(xùn)練的相關(guān)理論成果及醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的具體實(shí)際情況，探索出適合醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的方式方法，從而為醫(yī)學(xué)類大學(xué)生調(diào)節(jié)抑郁情緒提供有效指導(dǎo)，有效提高他們的心理健康水平。[3]

綜上所述，醫(yī)學(xué)類大學(xué)生抑郁心理發(fā)生率較高，相關(guān)高校須采取有力的措施及時(shí)幫助他們緩解抑郁心理。大學(xué)生抑郁心理，宜早發(fā)現(xiàn)、早給予干預(yù)，大學(xué)輔導(dǎo)員在日常工作上要注重加強(qiáng)自己與學(xué)生的社交頻率、多借助新媒體與學(xué)生及時(shí)取得聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的心理變化。努力適應(yīng)新形勢的要求，及時(shí)掌握醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)學(xué)校管理層面也應(yīng)當(dāng)積極支持輔導(dǎo)員的心理工作開展。高校可通過學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金、國家生源地貸款、提供勤工儉學(xué)崗位等方式幫助家庭貧困大學(xué)生減緩生活壓力，從而減少抑郁心理的發(fā)生。高校還可以通過建立健全專業(yè)的心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)，定期與不定期開展更多團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)和個(gè)性化咨詢活動(dòng)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生心理和諧發(fā)展，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳堅(jiān)，王東宇.大學(xué)生存在焦慮與抑郁：自我同一性的雙重作用[J].中國臨床心理學(xué)雜志，2013.21（3）443-445.

[2] 劉靜，隋延輝，于慧玲. 心理治療對(duì)抑郁癥患者負(fù)性情緒的影響[J]. 醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐，2015.28（11）1459-1460.

[3] 徐慰，王玉正，劉興華.8周正念訓(xùn)練對(duì)負(fù)性情緒的改善效果[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2015.29（7）497-502.

【作者簡介】

劉英豹（1982—）男，山東濟(jì)南人，泰安市精神病醫(yī)院醫(yī)生，碩士在讀，研究方向：精神病與精神衛(wèi)生學(xué).

郭東梅（1985—）女，陜西延安人，寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，碩士在讀，研究方向：心理健康教育.