蘇海濱

摘? 要：體育課作為中職學校的公共科目，是為提升學生身體素質而設立的。在信息化時代背景下，體育課程教學也在轉向數(shù)字化，數(shù)字化教學具有教學內容涵蓋廣、信息傳播快、教學形式靈活的特點，能有效地激發(fā)學生參與體育鍛煉的熱情，所以數(shù)字化教學方式已經成為現(xiàn)在體育教學發(fā)展的趨勢。中職學校體育教學要引導學生參與體育鍛煉的積極性，那么體育教學的首要任務在于培養(yǎng)學生的體育愛好和學習興趣，鼓勵學生積極參與各項體育鍛煉，從而提高學生身體素質，豐富學生課余生活。

關鍵詞：中職? 體育教學? 數(shù)字化轉變? 途徑探討

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（b）-0065-02

習近平總書記在紀念“五四”運動100周年活動講話中提到“把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是事關黨和國家前途命運的重大戰(zhàn)略任務，是全黨的共同政治責任”。要成為社會主義建設者和接班人，就要有一個健全的體魄。良好的身體素質，是學習和生活的基礎。隨著教學改革的不斷推進，互聯(lián)網時代，多媒體的運用和數(shù)字化教學的普及把現(xiàn)代體育教學改革的方向引向數(shù)字信息化。本文主要探討推行中職體育數(shù)字化教學的具體措施。

1? 推行中職體育數(shù)字化教學的意義

少年強，則中國強。新時代的教育理念是培養(yǎng)學生具有較強的綜合素質。所以體育教學得到了政府和教育主管部門的重視，如福建省貫徹落實國家體育總局、教育部《全國體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓五年計劃（2016—2020年）》的文件中，該計劃自2016年開始繼續(xù)開展全國體育傳統(tǒng)項目學校體育教師師資培訓。2017年的主要培訓計劃就是體育教學網絡數(shù)字化的轉變培訓，把體育教學數(shù)字化提到培訓日程上。數(shù)字化體育教學是以教師為主導，運用數(shù)字化的教學手段，引導學生自主學習、鍛煉。推進中職體育數(shù)字化教學，對提高中職體育教學質量的實際意義主要包括以下幾個方面。

1.1 激發(fā)學生參與體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)學生獨立學習的能力

自北京奧運會的成功舉辦以來，全民運動迅速燃起，人們越來越關注身體素質的提高，意識到了日常參與體育健身的重要性。學校體育教學把關注點放在了提升體育課的時效性。體育運動注重學生體驗和參與，學生在體育課程中除了學習關于體育基本知識和運動安全知識，還有體育專業(yè)訓練課程。例如，排球訓練課程的“接發(fā)球訓練”，籃球訓練課程的“三步上欄”等，雖然課程不同，但都需要在課余實踐練習，因為離開教師指導，學生練習很難掌握動作的規(guī)范性。運用數(shù)字化教學以后，學生利用各種相關教學視頻用分解、暫停等數(shù)字化媒介和模式，就能很好地掌握教學內容，實現(xiàn)了依靠自己獨立學習的可能性。

1.2 數(shù)字化教學能拓展體育教學的空間，提高學習效率

數(shù)字化體育教學充分利用數(shù)字媒介，結合網絡，使體育教學中教師和學生“教與學”的過程更加“隨心所欲”，靈活多樣，拓展了教學空間。通過網絡平臺進行的在線微課堂等教學形式，更加方便學生學習和復習;依靠網絡數(shù)字化教學，學生學習不再受時間、場地、天氣等各種因素的影響等，所以極大提高了學習效率。

1.3 數(shù)字化體育教學能因材施教，有利于培養(yǎng)學生受益終身的個性發(fā)展

眾所周知，體育運動項目因人而異，具有專業(yè)性和競技性。每個人都有各自擅長的項目，數(shù)字化教學能在教學過程中凸顯個人的強項和專項的深度教學，滿足學生對喜歡的項目，不斷加強學習的要求。體育課堂教學要兼顧所有學生的學習要求，不能滿足某一個人單個項目的訓練的具體要求，而數(shù)字化教學能很好地彌補這個缺點，讓學生能學自己想學的，練習自己喜歡的，從而使體育運動成為陪伴學生終身的愛好。

2? 中職體育教學向數(shù)字化轉變的途徑

2.1 中職學校體育教學要重視數(shù)字化教學的推廣

各中職學校要轉變思想觀念，高度重視中職體育教育的改革和發(fā)展，要重視體育數(shù)字化教學的推行。首先中職學校要加大網絡數(shù)字化教學的配套基礎設施的投入，包括軟件、硬件的投資和教學器材投資。建立信息資源平臺存儲優(yōu)質體育教學資源，為教師和學生教學查閱信息提供方便。加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設，建立和完善中等職業(yè)學校教師繼續(xù)教育制度，充分落實福建省貫徹落實國家體育總局、教育部《全國體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓五年計劃（2016—2020年）》文件精神，積極組織鼓勵教師參與“體育教學網絡數(shù)字化的轉變培訓”等校內外的專項培訓，提高在職體育教師數(shù)字化和信息化教學設計的能力，提高自身素質。

2.2 體育課堂教學注重數(shù)字化教學模式的應用

數(shù)字化教學具有教學方式靈活、不受時空限制、能增加課堂互動交流、提高學生學習興趣等優(yōu)勢。數(shù)字化體育教學模式可以采用多種方式呈現(xiàn)。比如，在課堂教學中采用錄視頻的方式將課堂重點難點記錄下來，學生可以在課余時間鞏固練習;教師把教學內容，制作成教學課件或教學視頻，這樣能更加直觀生動的反映教學內容，激發(fā)學生學習興趣等。還可以運用數(shù)字化教學設定情景教學，引導學生愛上體育鍛煉。因為堅持體育鍛煉需要一定的毅力和對體育項目的喜愛，很多學生由于缺乏持之以恒的決心所以體育鍛煉都不見成效。例如，在泉州的某一中職學校，每天早晨由校體育部組織學生出早操，晨跑，但是學生出勤率卻很不理想。體育教師在體育課上組織學生欣賞著名影片《阿甘正傳》，震撼了許多學生，通過觀看影片，同學們明白想做好一件事必須要堅持不斷地努力。通過教師引導學生明白了堅持體育鍛煉對于人成長的重要意義。好的身體素質是要學會科學管理才能實現(xiàn)的。所以通過這節(jié)課教學，明顯提高了早操出勤率，學生們有了自我管理的意識。

2.3 建立數(shù)字化教學校園云平臺，教學資源能夠共享

當前各式各樣的數(shù)字化教學方式在校園實行都取得了不錯的成效，但是卻因為技術、設備等諸多原因缺乏系統(tǒng)性的整理歸類，無法將優(yōu)質教學資源分享普及。所以中職學校數(shù)字化教學若要取得成效，就要運用信息技術建立校園云共享平臺，把所有優(yōu)質教學資源系統(tǒng)分類歸檔，便于學生和教師的查閱與學習。學生還可以通過云平臺在線學習，自己需要加強學習科目。還能通過平臺與教師互動，解答疑難問題。這樣不但提高了學習效率，教師也能通過大數(shù)據整理了解學生在學習中容易出現(xiàn)的問題，在課堂上能有針對性地解決學生的疑惑。

3? 結語

體育教學是為了提高全民身體素質，培養(yǎng)學生受益終身的運動習慣。堅持體育運動不但能豐富課余生活，還能幫學生建立健康的生活習慣和積極的人生觀、價值觀，因此體育教學對學生的身體和心理的發(fā)展具有非常積極的作用。數(shù)字化體育教學不但能培養(yǎng)學生的運動愛好，還能幫助學生建立科學的運動理念，使年輕人能很好地自我管理，提高自身身體素質。但中職學校體育數(shù)字化教學改革不是能一蹴而就的事情，加上信息化發(fā)展快、變化快，如何更好地轉化數(shù)字新技術，運用在教育教學中，亟需進一步學習，與時俱進，不斷探討和研究體育數(shù)字化教學的途徑和方法模式，以適應時代的變革。

參考文獻

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